第五单元 第2课 传承非遗手艺 课件 2025-2026学年湘美版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“传承非遗手艺——泥塑工艺”为主题，通过视频导入引发兴趣，系统梳理泥塑从新石器时代的历史渊源、古代作品技艺到不同地域泥塑的欣赏辨析，再到塑形、泥条盘筑等制作方法，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合非遗文化与实践操作，通过造型、用色、寓意分析培养审美感知，分步骤制作讲解与生肖文化创作任务提升艺术表现和创意实践，小组合作与课外拓展强化文化理解。学生在实践中感受非遗魅力，教师可借助清晰流程提升教学效果。

传承非遗手艺——泥塑工艺 五单元第2课 （湘美版）七年级 上 视频中这些生动的作品是什么？它们是如何制作出来的？这些手艺背后藏着怎样的文化故事？ 目录 01 非遗手艺与泥塑的历史渊源 02 泥塑作品的欣赏与辨析 03 泥塑制作方法讲解 04 课堂实践创作指导 05 优秀作品展示与分享 06 非遗传承与拓展 非遗手艺与泥塑的历史渊源 ● 泥塑技艺历史可追溯到新石器时代，是我国最古老的非遗手艺之一 ● 非遗手艺是通过口传身授代代传承的文化瑰宝，凝聚着匠人的智慧 ● 展示点扇陶人（新石器时代⻰山文化）、骑⻢戏人等古早泥塑作品 非遗手艺与泥塑的历史渊源 泥塑技艺历史可追溯到新石器时代，是我国最古老的非遗手艺之一 所属年代：东汉，俑高56厘米，以泥质灰陶制成，头上戴帻（ze，古代汉族男子包裹头发的巾帕），两肩高耸，着裤赤足，左臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作夸张，活现一俳（pai二声）优正在说唱的形象。该俑现存于中国国家博物馆。 这些泥塑的‌材料配比‌讲究，黏土需细腻且黏性强，常掺入植物纤维（如稻草、麻丝）或动物毛发以增强抗裂性。‌彩绘装饰‌是其亮点，使用矿物颜料绘制，色彩鲜艳且耐日晒，部分区域可能还运用了贴金工艺。整个制作过程繁复，体现了古代匠人的高超技艺与虔诚的创作态度。 泥塑作品的欣赏与辨析 展示玉田泥彩塑 · 鸳鸯与小⻦、凤翔生肖虎、泥人张彩塑 · 选花布、惠山泥人等作品 从造型、用色、寓意三个⻆度对比分析不同地域泥塑作品的艺术特点 小组合作完成欣赏记录表，分享交流 泥塑制作方法讲解（一） 第一步：塑形取出一块陶泥，揉成椭圆形（里面要包报纸），这就是头像的雏形啦。慢慢调整形状，让它更接近人脸的轮廓，注意脸部比例哦。 第二步：刻画五官用工具浅浅划出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。眼睛可以先划出细长的线条表示眼睑，鼻子定好鼻梁和鼻头的位置，嘴巴轻轻勾勒出唇形。这一步要耐心，慢慢雕琢出五官的神态。 泥塑制作方法讲解（一） 第三步：细化五官进一步加深五官的刻画，给眼睛加上弧度，让它更灵动；雕琢出鼻子的立体感；嘴巴可以刻画些唇纹，让表情更生动。 第四步：添加头发搓一些条状陶泥，按照想要的发型样式粘贴、塑型。可以做出飘逸的长发，也能是俏皮的短发，发挥你的创意~ 泥塑制作方法讲解（一） 第三步：细化五官进一步加深五官的刻画，给眼睛加上弧度，让它更灵动；雕琢出鼻子的立体感；嘴巴可以刻画些唇纹，让表情更生动。 看着一块普通的陶泥在手中变成栩栩如生的人物头像，真的超有成就感！大家也快来试试吧~ 泥塑制作方法讲解（二） 泥条盘筑成型 重点讲解泥条盘筑成型：步骤为压泥成板 → 裁切成条 → 盘筑 → 抹平粘牢 操作要点 强调操作要点： 泥条均匀 、 盘筑牢固 、 内侧抹平 泥塑制作方法讲解（二） 泥条盘筑成型 重点讲解泥条盘筑成型：步骤为压泥成板 → 裁切成条 → 盘筑 → 抹平粘牢 操作要点 强调操作要点： 泥条均匀 、 盘筑牢固 、 内侧抹平 泥条盘筑是一种古老的陶艺成型技法，核心流程包括：‌制底、搓条、盘筑、修整‌。 泥塑制作方法讲解（二） 泥条盘筑成型 重点讲解泥条盘筑成型：步骤为压泥成板 → 裁切成条 → 盘筑 → 抹平粘牢 操作要点 强调操作要点： 泥条均匀 、 盘筑牢固 、 内侧抹平 ‌1.制底‌：将泥料拍打成圆饼状作为器皿的底部，厚度根据器型大小调整。 2. ‌搓条‌：将泥料搓成粗细均匀的泥条，这是盘筑的基础。 泥塑制作方法讲解（二） 泥条盘筑成型 操作要点 强调操作要点： 泥条均匀 、 盘筑牢固 、 内侧抹平 3.盘筑‌：从底部开始，将泥条层层盘叠垒筑。每盘一层前，需在接触面刮出毛糙并涂抹泥浆，以增强粘接。 盘筑时需注意控制力度，保持器型稳定。 4. ‌修整‌：用工具将盘筑好的器皿内外壁抹平，使其更加坚固美观。 课堂实践创作任务 任务要求 选择团块成型或泥条盘筑方法，结合生肖文化或生活场景，制作一件小型 泥塑作品。 核心要点 遵循操作流程，注重细节，体现创意。 分组创作： 6-8 人小组，教师巡视指导。 优秀作品展示与分享 选取 3-4 件优秀学生作品上台展示 邀请作者分享创作思路和制作心得 其他学生提出欣赏意⻅，交流学习 01 02 03 非遗传承与匠人精神 非遗手艺的魅力在于历史沉淀，生命力在于传承创新 学习非遗技艺要弘扬匠人精神，注重每一个细节 鼓励学生做非遗文化的传承者和弘扬者 01 02 03 课外拓展任务 01 实践拓展 观察身边的非遗手艺（如剪纸、刺绣、木雕等）， 用照片或文字 记录其特点 02 阅读拓展 推荐书籍《中国非遗手艺图鉴》、公众号 “ 非遗传承研究 ” 03 创作拓展 对课堂制作的泥塑作品进行上色修饰 感谢聆听！ 让我们共同传承非遗手艺，弘扬中华文化！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $大家好，欢迎观看今天的视频。今天我们要为大家介绍中国非物质文化遗产泥人张。泥人张是一项源远流长的传统手工艺，以黄土和石膏等材料为基础，通过手工雕刻出来的各种精美泥人，具有鲜明的地方特色和浓郁的文化气息。制作泥人需要高超的技巧和丰富的经验，每个细节都是由专业的师傅手工完成，他们会根据不同的造型和形象进行雕刻、上色、修饰等环节，最终呈现出一个完美的泥人。制作泥人张最关键的就是泥土的选择和处理。让我们来听听泥人张传人是如何挑选泥土的。我是从我们天津蓟县红颜色的土先是晾晒，晾晒完了以后去除它的水分，再林芝把那个杂质拎出去。水出去以后我们再挖出来，用它这个特别细腻的这个泥带砸里边带加棉棉花。天津泥人的没有沙眼细腻，就是这个泥是很关键的。泥人张作为一种非物质文化遗产，是中国传统手工艺品中的佼佼者，它源远流长，至今已有一千多年的历史，制作泥人张需要掌握很多技巧和手法。在匠人的精心操作下，小小的泥土可以变成动物、花鸟、人物等等各种形态的泥人张。泥章之所以能够传承近百年，除了每个传承人令人赞扬的技艺，同时泥人张在制作过程中还有许多讲座。这个你也必须得要三小，怎么叫三小？小手小脚小脑瓜，将军无相，不能做出脖子来美人无肩不能做出肩膀来。泥人张不仅是一种手工艺品，更是中华民族传统文化的一部分，它体现了中国人对美好生活的追求，也体现了中国人对生命的敬畏和热爱。通过学习泥人张的制作过程和技巧，人们不仅可以了解中国传统文化的内涵，更可以感受到泥人张所蕴含的艺术魅力。因此，我们应该更加重视对泥人张这种非物质文化遗产的保护和传承，让他在未来的岁月中继续发扬光大。总之，泥人张是中国传统手工艺品中的珍品，不仅具有历史价值，更具有文化价值。希望我们可以通过学习印章，更好地了解和传承中国文化，让这项瑰宝得以永世流传。