第十四课《父母的职业》教学设计-2025-2026学年六年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦职业认知与价值这一核心，通过展示医生、警察等职业图片提问导入，引导学生了解职业类型、职业素养内涵，分享父母职业调查成果，再以角色扮演体验职业责任，最后规划理想职业，构建“认知-体验-内化”的学习支架。 此教案特色鲜明，以调查父母职业、分享典型事迹为切入点，培养学生尊重劳动、感恩父母的劳动观念，通过“医生抢救病人”等角色扮演提升沟通协作与情境体验的劳动能力，作业中的写信与采访深化实践认知。环节设计贴近学生生活，素材丰富易操作，助力学生树立正确职业观，也为教师提供详实教学路径。

第十四课《父母的职业》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解常见职业的类型及核心职责，知晓职业素养的核心内涵（专业技能、责任意识、团结协作等），理解父母职业的社会价值与劳动意义。 2.技能目标：能通过调查准确记录父母的职业信息与典型事迹，熟练参与职业角色扮演，提升沟通表达、团队协作与情境体验能力。 3.情感目标：体会父母工作的辛劳与付出，增强对父母的理解与感恩之情，树立正确的职业观与劳动观，激发为理想职业努力学习的动力。 二、教学重难点 -重点：职业素养的内涵理解，父母职业的调查与信息整理，职业角色扮演的有效开展。 -难点：深刻感悟不同职业的价值，将职业素养内化为自身行为导向，明确个人理想职业与当下努力的关联。 三、教学准备 1.教具：常见职业图片（医生、教师、警察等）、职业素养内涵挂图、父母职业调查记录表模板、角色扮演场景卡（如“医生抢救病人”“教师备课授课”）。 2.学具：学生提前完成的《父母职业调查表》、笔、彩纸（用于制作职业展示卡片）。 3.环境：教室布置成互动交流区，预留角色扮演的活动空间，张贴职业相关的励志标语。 四、教学过程 （一）情境导入，感知职业价值（5分钟） 1.展示医生、警察、教师、建筑工人等职业的工作图片，提问：“这些人在从事什么职业？如果没有他们的工作，我们的生活和社会会受到什么影响？”引导学生自由发言。 2.引出课题：“职业支撑着社会运转，也承载着每个人的生活理想。今天我们就来走进父母的职业，了解职业的意义与价值，规划自己的职业方向。” （二）新知探究，理解职业内涵（15分钟） 1.认识职业与职业素养 -结合图片介绍常见职业：分类梳理服务类（收银员、司机）、专业类（医生、会计）、技能类（建筑工人、厨师）等职业，讲解不同职业的核心职责。 -提炼职业素养：通过父母职业案例（如“公交车司机30万公里无事故”“教师关心每一位学生”），总结职业素养的核心——专业知识与技能、责任意识、遵守纪律、团结协作、终身学习。 2.分享父母职业调查成果 -组织学生分组交流《父母职业调查表》，每组推选1-2名代表分享：父母的职业名称、核心工作内容、印象深刻的事迹。 -教师引导总结：“父母的职业虽然不同，但都在为家庭和社会付出，都需要具备扎实的素养，他们的劳动值得尊重。” （三）动手实践，体验职业素养（20分钟） 1.职业角色扮演 -分组任务：每组抽取1张职业场景卡，分配角色（如“医生+病人+护士”“教师+学生+家长”），结合职业素养设计5分钟情景表演，突出“责任担当”“专业协作”等核心点。 -表演要求：角色行为符合职业特点，体现职业素养，语言自然流畅。 2.教师指导：巡视各小组，协助梳理表演思路，纠正不符合职业逻辑的行为，引导学生在表演中融入对职业的理解。 3.展示与感悟：每组依次表演，表演结束后分享“参与角色扮演的感悟”，说说对该职业素养的新认识。 （四）分享提升，规划职业未来（5分钟） 1.交流理想职业：引导学生发言：“你长大后想从事什么职业？选择这个职业的理由是什么？” 2.明确努力方向：结合职业素养要求，提问：“为了实现理想职业，现在需要培养哪些能力、做好哪些准备？”（如勤奋学习、锻炼沟通能力、培养责任意识等）。 3.课堂小结：回顾职业的价值与职业素养的内涵，强调“劳动无高低贵贱，每一份职业都值得尊重”，鼓励学生以父母为榜样，脚踏实地，为理想职业不懈努力。 五、作业布置 1.给父母写一封信，表达对他们职业的理解与感恩之情，说说自己的理想职业及努力计划。 2.采访一位身边的从业者（除父母外），了解其职业的日常工作与职业素养要求，记录1个关键信息。 3.制作“我的理想职业”卡片，包含职业名称、核心职责、所需素养、努力方向，下节课展示交流。 学科网（北京）股份有限公司 $