3 便条夹（教学设计）-2025-2026学年六年级劳动与技术上册河南科学技术出版社

该小学劳动教学设计聚焦六年级《便条夹》制作，核心知识点为便条夹的结构、材料及切割、打磨、粘贴、装饰技能。课堂导入通过“便签乱放怎么办”的情境提问和纸盒、卷纸筒等废旧材料便条夹成品展示，联系学生纸马甲制作的裁剪粘贴旧知，搭建“生活需求—旧知迁移—新知探究”的学习支架，激发制作兴趣。 特色亮点在于以废旧材料为载体渗透“变废为宝”的劳动观念，通过教师示范卷纸筒便条夹制作步骤，结合学生自主选择材料设计，培养结构搭建、问题解决等劳动能力。展示环节“实用性、稳固性、创意性”三维互评，强化创新与成就感的劳动精神。分层指导策略助力不同能力学生完成制作，提升学生动手与创新能力，为教师提供差异化教学范例。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---六年级上册第3课《便条夹》教学设计 课程基本信息 主备人 宋孟孟 课型 新授课 学科 劳动与技术 年级 六年级 学段 高 版本章节 河南科学技术出版社 教学目标 1.了解便条夹的用途、结构特点和制作材料，掌握切割、打磨、粘贴、装饰等核心制作技能。 2.能独立设计并制作一款实用美观的便条夹，提升动手实践能力和创意设计思维。 3.体会劳动成果的实用价值，培养节约资源、变废为宝的环保意识，增强耐心细致的劳动品质。 教学重难点 1.教学重点：便条夹的主体结构搭建方法，以及材料的裁剪、固定技巧，确保成品稳固耐用。 2.教学难点：根据材料特性进行创意设计，解决制作中材料拼接不牢固、装饰不协调等问题。 学情分析 六年级学生已具备基础手工操作能力，熟悉剪刀、胶水等工具的使用，此前纸马甲的制作也积累了裁剪、粘贴经验。但学生对废旧材料的创意改造能力存在差异，部分学生需要更多针对性指导。 教学准备 1.教师准备：制作多款不同风格的便条夹成品（如纸盒款、卷纸筒款、雪糕棒款）；制作包含制作步骤、创意案例的PPT；准备废旧纸盒、卷纸筒、雪糕棒、硬卡纸、麻绳、纽扣、彩笔等材料；准备剪刀、固体胶、双面胶、订书机、安全剪刀、砂纸（教师备用）等工具。 2.学生准备：提前收集废旧纸盒、卷纸筒、饮料瓶等可回收材料；自带剪刀、固体胶、彩笔、尺子等工具；预习教材中的制作步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：情境提问，激发兴趣（5分钟） 1. 提问：“大家平时的便签、备忘录容易乱放怎么办？”引导学生思考收纳办法。 2. 展示多款便条夹成品，让学生观察材质和结构，提问：“这些便条夹是用什么做的？有什么优点？” 3. 引出课题《便条夹》。 1. 积极思考回答问题，分享自己收纳便条的小妙招。 2. 观察成品，触摸感受不同材质便条夹的特点，说出制作材料。 通过生活情境提问，联系学生实际需求，激发制作兴趣；成品展示让学生直观认识便条夹的多样性，渗透环保理念。 探究：讲解示范，掌握要领（10分钟） 1. 结合PPT讲解便条夹的核心结构（底座、夹口），分析不同材料的制作优势。 2. 以卷纸筒便条夹为例，分步示范：裁剪卷纸筒、打磨边缘、制作底座、固定夹口、创意装饰，强调工具使用安全和打磨的必要性。 3. 引导学生讨论：“你想用什么材料制作？打算设计成什么样子？” 1. 认真听讲，记录制作关键步骤，明确不同材料的加工要点。 2. 观察教师示范，注意砂纸打磨的操作方法。 3. 小组讨论，确定自己的制作材料和设计思路。 通过教师示范，突破制作重点步骤，让学生掌握核心技能；引导讨论设计思路，培养创意规划能力。 实践：动手制作，巡回指导（20分钟） 1. 布置任务：学生自主选择材料，设计并制作便条夹，鼓励个性化装饰（如绘画、贴纽扣、缠麻绳）。 2. 巡视课堂，针对学生问题进行指导，如帮助调整底座平衡、解决粘贴不牢固的问题；提醒学生注意工具安全和桌面整洁。 3. 鼓励动手能力强的学生尝试复杂设计，帮助能力较弱的学生完成基础制作。 1. 按照设计思路，裁剪材料、搭建结构、固定部件，逐步完成便条夹制作。 2. 遇到困难主动请教教师或同学，小组内互相交流经验。 3. 完成基础制作后，进行创意装饰，让作品更美观。 让学生在实践中巩固技能，培养动手能力和创新思维；分层指导满足不同学生的需求，增强学生的劳动自信心。 展示：成果交流，评价反馈（5分钟） 1. 组织“便条夹创意展”，邀请学生上台展示作品，介绍制作材料、设计思路和使用功能。 2. 引导学生从“实用性、稳固性、创意性”三个维度互评，教师进行总结点评，表扬创意突出、制作工整的作品。 1. 积极参与展示，分享自己的制作心得和创意想法。 2. 认真倾听同伴分享，客观评价他人作品，学习优点。 通过成果展示和互评，让学生体验劳动成就感，学会欣赏他人；在交流中提升审美能力和劳动评价能力。 板书设计/课堂小结 本节课我们利用废旧材料设计并制作了实用的便条夹，掌握了裁剪、固定、装饰等手工技能。大家的作品创意十足，既实现了废物利用，又解决了生活中的小难题。希望大家课后能继续发挥创意，用双手将更多废旧物品变成实用的小物件，做一个爱劳动、爱环保的小能手。 教学反思 1.亮点：以生活需求为切入点，有效激发学生的参与积极性；废旧材料的使用渗透了环保教育；分层指导和成果展示环节，让不同水平的学生都能获得成就感。 2.不足：部分学生对材料的裁剪精度把控不足，导致底座不平衡；创意装饰环节时间较紧张，部分学生的作品细节不够完善；小组交流的深度有待加强。 3.改进方向：下次教学可提前准备材料裁剪参考模板，降低操作难度；合理分配各环节时间，预留充足的装饰和交流时间；组织小组合作制作，培养学生的协作能力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $