数学游戏分享：课时4 围“草地”（课件）-2025-2026学年一年级数学苏教版上册

该小学数学课件聚焦面积概念初步认识及直线与曲线区别，通过钉子板围“草地”游戏导入，先认识钉子板特点，再让学生围比6个格子大的草地，最后修小路比较长短，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以游戏化操作驱动探究，围草地抽象面积概念培养数学眼光中的抽象能力和几何直观，修小路拉直比较长短发展数学思维中的推理意识，小结明确测量方法与比较策略。学生在动手合作中深化理解，教师可借助具体活动设计提升教学实效。

数学游戏分享 第四课时 围"草地" 课时目标 1.从围“草地”的游戏中抽象出“面(面积)”这一数学概念。 2.通过直观的操作,形成对图形的“面”的直观想象,理解图形的面积。 3.能通过对条件的分析和不同方法的比较,明确直线和曲线的区别。 同学们好，今天我们来玩一个游戏,叫作围“草地” 。 游戏导入 游戏导入 游戏之前我们要来认识一下钉子板。请大家观察一下,钉子板有什么特点? 相邻两颗钉子间的距离是一样的。 围成的封闭图形所占的格子数就是它“面”的大小。 你能围出比这块更大的“草地”吗？ 小清在钉子板上围出了一块“草地”。 小清围成的长方形“草地”占6个 。 只要围出的“草地”比6个 多就行了。 这块“草地”占8个 。 这块“草地”占7个 。 这块“草地”占10个 。 这块“草地”占12个 。 围得都对！ 两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。 在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 我这样修。 我修一条直路。 我想这样修。 比一比：谁修的小路最短？ 我把三条小路拉直，一端对齐，比一比另一端的长短。 中间这条直路最短！ 这节课你有什么收获？ 1.平面图形的面有大有小，可以用 来测量； 2.比较长短时，可以先拉直，一端对齐，比一比另一端的长短。 $