雪花（课件）二年级音乐

该小学音乐课件《雪花》（人音版二年级上册）以学唱歌曲为核心，通过观察雪景插图、讨论雪花飘落景象导入，引导学生初识歌曲、朗读歌词，进而学习重点乐句（d s m d r s s）、练习附点节奏与音准，最终完整演唱，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于以情境导入激发审美感知，通过“粉粉小雪花”动作创编、分组节奏游戏提升艺术表现与创意实践，拓展欣赏冬奥会歌曲《雪花》深化文化理解。采用游戏化节奏练习、对比演唱等方法，教师小结梳理学习过程，助力学生提升音乐表现力与创造力，为教师提供结构化教学流程。

探索·展示 1.读一读，拍一拍。 1)#学个十中十中十p十 2)#口口中t凵p 2.对比唱一唱 和 3.扮演小雪花，边唱歌曲边表演。 A 55234。啊哈哈哈，雪花总有六朵花。咦雪花那些妙？雪花不见了。亮亮的小水。 唱游 雪花 do 望安词 欢快地 马成曲 d s. m d 雪花雪花满天飘，你有几个小花 瓣？ 我用手心接住你， 让我快来数数看， (白) 四、 五、 六，（唱）哈哈！ 哈哈！ 6写 雪花有 六个瓣。（白）咦？（唱）雪花哪去了？ 雪花不见了，只见 个 圆圆 亮 亮的小 水 点。 54 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《雪 花》 第八单元 核心素养目标 审美感知​​：通过学唱歌曲《雪花》，能初步感受其欢快地的音乐风格，体会歌曲所表现的冬日飘雪场景和儿童好奇、欢快的情绪。 ​艺术表现​：能够用欢快、好奇的声音，有表情地演唱歌曲《雪花》，重点练习附点节奏和音准。 ​文化理解​​：知道《雪花》是通过儿童视角表现对雪花的好奇和喜爱的歌曲，理解其天真童趣的主题。 ​创意实践​：能在"扮演小雪花"活动中，​尝试创编简单的雪花飘落动作，发展音乐表现力。 情境导入 01 观察插图 雪山、木屋、雪景 两个穿冬装的小朋友 讨论：雪花飘落时的景象 歌曲初识 ​名称：《雪 花》 词：望安 曲：马成 调号：1=♭B 情绪：欢快地 ​歌词朗读 ​分段朗读：​​ ​注意：欢快的语气 02 歌曲学唱 旋律学习 重点乐句教唱： d s m d r s s（对应"雪花雪花满天飘"） 注意音准和节奏 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求：速度欢快 吐字清晰 情绪饱满 ​探索任务一 节奏练习： （1）简单节奏型拍击 （2）带附点节奏拍击 探索任务二 "对比唱一唱" 旋律对比： 两个相似乐句的对比演唱 找出相同与不同之处 音乐活动 03 雪花表演 "扮演小雪花，边唱边表演" 动作设计： 雪花飘落（手臂波浪摆动） 数花瓣（手指点数） 水珠出现（双手圈成圆形） 节奏游戏 分组练习： 一组拍节奏（1） 二组拍节奏（2） 合奏练习 创编新歌词： "雪花雪花轻轻飘" "落在我的手套上" 创编活动 情景剧表演 分组表演： 雪花组（飘落动作） 小朋友组（数雪花动作） 旁白组（朗读歌词） 分组展示： 演唱组（歌曲演唱） 节奏组（节奏拍击） 表演组（雪花表演） ​综合展示 拓展欣赏 冬奥会歌曲 《雪花》 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过欢快的歌曲《雪花》，一起走进了美丽的冬日音乐世界！大家用清脆的歌声唱出了对雪花的好奇，用准确的节奏拍出了附点的韵律，还用优美的动作表演了雪花飘落的美景。希望你们记住这首充满童趣的歌曲，继续保持对音乐的热爱，用心聆听冬天的声音，用表演展现雪花的美丽！让我们期待下节课继续探索更多美妙的季节音乐！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 62953.816 $迎香开放。汇聚成一个家。Competent for our. 千万雪花竞相开放。我汇聚成一个。Competing for business. Shine me on the say. 我小花瓣。123。啊哈哈哈，雪花共有六个雪花。咦，雪花哪去了？雪花不见了，像一个圆圆亮亮的小。