快乐的音乐会（课件）二年级音乐

该小学音乐课件以学唱《快乐的音乐会》为核心，通过观察胡琴、喇叭、铜鼓认识乐器，结合动画学八分休止符，经歌词朗读（重点拟声词）、旋律分句教唱，到设计乐器表演动作，构建从感知到表现的学习支架。 亮点在于融合艺术表现与创意实践，通过拟声词俏皮演唱、乐器模仿动作设计（拉胡琴、吹喇叭等）及分组合作表演，渗透民族乐器文化理解。学生在唱演中提升表现力与创造力，教师可借助丰富活动高效落实核心素养。

看动画学休止符节奏型。这些片段。也是音乐的一部分，表示无声的音符叫做休止符。今天我们就来学习休止符中最常用的两个，四分休止符和8分休止符。四分休止符休止的时值长度和4分音符的时值长度一样，都是一拍。我们在乐谱中遇到它的时候，就应该相应的空出一拍的时值长度，让我们到月谷中看一看。这样的节奏要怎么读呢？好，我们一起来试一试。 唱游 快乐的音乐会 do 马华词 中速 潘振声曲 m①d m 6 1拉起我的小胡琴呀嘚儿喂， 嵫 扭扭 2.吹起我的小喇叭呀嘚儿喂，嘀嘀嗒嗒 3.敲起我的小铜鼓呀嘚儿喂，咚咚咚咚 扭 扭扭嘚儿喂， 咦？ 小狗小猫 嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘚儿喂， 嗯？ 小狗小猫 咚咚咚咚咚咚嘚儿喂， 哎！ 小狗小猫 竖起耳 朵，听得满脸笑嘻 嘻呀嘚儿 跟着唱 呀，汪汪汪 喵喵喵呀嘚儿 摇头摆 尾， 跳呀蹦呀跳呀蹦呀嘚儿 结束句 喂 跳呀蹦呀跳呀蹦呀嘚儿喂。 喂 48知识 探索·展示 1。聆听音乐，在 处边唱边表演。 2。听一听，连一连，演一演。 拉起 嗞扭扭 吹起 嘀嘀嗒嗒 敲起 咚咚咚咚 3。读一读，拍一拍。 (1)#口r中 (2)口*中÷ 49拉起我的小胡琴，喂子妞妞得喂，小狗小猫竖起听得满脸笑嘻嘻得喂，吹起我的小喇叭，得喂，滴滴答答答答。小狗小猫跟着唱，光光光热飘得。想起我的小头箍，得。嘿小狗小猫找呀，蹦呀跳呀蹦呀，在蹦呀蹦呀跳呀蹦呀。 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《快乐的音乐会》 第七单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱歌曲《快乐的音乐会》，能初步感受其中速、欢快的音乐风格，体会歌曲所表现的音乐会热闹场景和欢乐情绪。 ​艺术表现​：能够用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐会》，重点练习拟声词的演唱，表现乐器的音色特点。 ​文化理解​：知道《快乐的音乐会》是通过三种民族乐器（胡琴、喇叭、铜鼓）​​ 表现音乐会场景的儿童歌曲。 ​创意实践​​：能在表演活动中，​综合运用歌唱、肢体动作、节奏拍击等方式表现音乐。 音乐会开幕 01 情境导入 观察歌词插图： 小胡琴（二胡） 小喇叭（唢呐） 小铜鼓（腰鼓） 讨论：你最喜欢哪种乐器的声音？ 歌曲名片 名称：《快乐的音乐会》 词：马华 曲：潘振声 速度：中速 类型：儿童表演唱 知识宝盒 认识八分休止符： 形状像小闪电 休息半拍时间 节奏游戏：拍手遇到休止符时握拳 02 歌曲学唱 ​歌词朗读 ​分段朗读：​​ 注意：重点练习拟声词：嗞扭扭、嘀嘀嗒嗒、咚咚咚咚 ​旋律学唱 分句教唱： 注意中速节奏 拟声词要唱得俏皮 结尾"嘚儿喂"要轻快 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求：节奏稳定 表情欢快 拟声词清晰 ​探索任务一 "聆听音乐，在 边唱边表演" 表演设计：拉胡琴（右手拉弓左手按弦） 吹喇叭（鼓腮帮手指按孔） 敲铜鼓（双手交替敲击） 探索任务二 "听一听，连一连，演一演" 连线游戏： 拉起小胡琴——嗞扭扭 吹起小喇叭——嘀嘀嗒嗒 敲起小铜鼓——咚咚咚咚 分组表演 探索任务三 "读一读，拍一拍" 节奏练习： 谱例(1)：带八分休止符的节奏 谱例(2)：带升降号的旋律节奏 拍手+跺脚练习 拟声词创编 创编新歌词： 弹起我的小钢琴（叮叮咚咚） 摇起我的小沙锤（沙沙沙沙） 敲起我的小木鱼（哒哒哒哒） 声部合作 分声部演唱： 乐器组（唱主旋律） 动物组（唱汪汪汪喵喵喵） 观众组（唱笑嘻嘻摇头摆尾） 音乐游戏 03 声音模仿： 二胡（嗞扭扭） 唢呐（嘀嘀嗒嗒） 铜鼓（咚咚咚咚） 动作模仿： 演奏姿势+肢体律动 乐器模仿秀 ​音乐知识竞赛 抢答游戏： 八分休止符休息几拍？ 歌曲的速度是什么？ 歌词中有几种乐器？ 音乐会剧场 情景剧表演： 报幕员（介绍节目） 演奏家（乐器表演） 小观众（互动反应） 音乐会汇演 歌曲演唱 乐器模仿 节奏表演 ​综合展示 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天的音乐会上我们收获满满！大家用欢快的歌声演唱了《快乐的音乐会》，通过聆听和连线游戏认识了二胡、唢呐和铜鼓的声音特点，还用拍手节奏练习感受了音乐的韵律。希望你们记住这场有趣的音乐会，继续保持对音乐的热爱，用心聆听乐器的声音，用表演展现音乐的快乐！让我们期待下节课继续举办更精彩的音乐会！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 83670.555 $