春雨蒙蒙地下（课件）二年级音乐

该小学音乐课件围绕《春雨蒙蒙地下》童声合唱展开，通过春雨诗词名句导入创设情境，播放童声合唱音频引导感知小快板、优美灵动风格，再以朗读歌词、分句教唱“刷刷刷刷”节奏及旋律搭建学习支架，逐步深入歌曲理解与表现。 其亮点在于以审美感知为核心，结合艺术表现（木鱼、沙锤伴奏）与创意实践（分组用声音、动作、乐器创编不同雨声），通过情境教学与体验式活动，学生能感受春日意境并提升音乐表现力，教师可借助清晰环节设计高效开展教学。

春雨蒙蒙的下，春雨蒙蒙地下，刷刷。河边的杨柳红了，春天的杏花你心慌啊啊。雨蒙蒙的想，细雨蒙蒙的下，刷刷刷刷。这是生命的歌唱种子在发芽。春雨蒙蒙的下。 世界。潜入夜，润物细无声。一俱黑江船。红石竹花中金怪。知时节，当春乃发。随风潜入夜，润物细无。江船火独。遥看红湿处。花重锦官城。 春雨蒙蒙地下。刷刷。河边的杨柳红了，春天的杏花。你心慌。雨雨蒙蒙的下雨雨蒙蒙的下刷刷刷刷刷。这是生命的歌唱，种子在发芽。种子。春雨蒙蒙的下。 诗词中的春雨美到心醉。春露与天花，花动一山春色。江上春雨过城中。春草深，柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。春雨足，染就一溪新绿。人闫春雨好，更好，晚来晴。 聆听 春雨蒙蒙地下 童声合唱 乔羽词 吴大明曲 小快板 1.春雨蒙蒙地下，啊春雨蒙蒙地下。 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 绿了河边的杨柳，红了村前的杏花， 村前的杏花。啊啊啊。 2.春雨蒙蒙地下，啊春雨蒙蒙地下。 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 这是生命在歌唱，这是种子在发芽， 种子在发芽。啊啊啊。 探索·展示 1。分别用强和弱的声音，唱一唱 刷刷刷刷 2.1 听音乐，在“门”处用PP为歌曲伴奏。 30 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《春雨蒙蒙地下》 第五单元 核心素养目标 审美感知​：通过欣赏童声合唱《春雨蒙蒙下》，能初步感受其小快板、优美灵动的音乐风格，体会歌曲所表现的春雨朦胧、万物生长的春日意境。 ​艺术表现​​：能够用优美、灵动的声音，尝试演唱歌曲片段，重点练习"刷刷刷刷"等拟声词，用强弱对比表现春雨的不同形态。 文化理解​​：知道《春雨蒙蒙下》是乔羽作词、吴大明作曲的童声合唱作品，了解其表现春雨滋润万物、生命成长的创作意图。 ​创意实践​​：能创编不同的雨声，用声音和节奏表现春雨、夏雨、秋雨的不同特点。 ​ 情境导入 01 春雨诗词 展示春雨名句 引出春雨主题 ​歌曲初识 播放《春雨蒙蒙下》音频 标注：童声合唱 速度：小快板 情绪：优美、灵动 02 歌曲学唱 歌曲名片 词：乔羽（著名词作家） 曲：吴大明（作曲家） 速度：小快板 演唱形式：童声合唱 朗读歌词 •分段朗读 •注意押韵和节奏 旋律学唱 •分句教唱： 注意小快板速度 保持优美情绪 重点练习："刷刷刷刷" 节奏练习 • "刷刷刷刷"节奏型： × × × × │ × × × × │ 拍手练习 加入雨声模仿 完整演唱 跟随伴奏演唱，要求： 速度轻快 声音优美 节奏准确 探索任务一 •实践教材活动1： "用强和弱的声音唱'刷刷刷刷'" 强：大雨哗哗 弱：小雨淅沥 对比体验 探索任务二 *实践教材活动2： 学习木鱼演奏 选择伴奏时机 情绪处理 •讨论： 春雨的声音特点 如何用声音表现春雨 春雨带来的变化 音乐探索 03 声音探索 用拍打腿的方式模仿雨声： 大雨：强、重 小雨：弱、轻 春雨：柔和、连续 乐器体验 •打击乐选择： 木鱼（雨滴声） 沙锤（细雨声） 铃鼓（雨水面） 春雨情景 分组创编： 雨滴组（木鱼伴奏） 春雨组（歌声演唱） 春天组（动作表现） 综合表演 •情景剧表演： 春雨蒙蒙的景象 万物生长的过程 春天到来的喜悦 拓展欣赏 欣赏合唱《春夜喜雨》 美术联想 •绘画活动： "我心中的春雨" 随音乐作画 展示分享 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过《春雨蒙蒙下》这首优美的童声合唱，感受到了春雨的灵动和春天的生机！大家用强弱对比的声音表现了"刷刷刷刷"的雨声变化，用木鱼为歌曲伴奏，还通过歌声描绘了杨柳吐绿、杏花绽放的春日美景。希望你们记住乔羽爷爷和吴大明爷爷创作的这首经典作品，用心感受音乐中的春雨意境，用歌声传递春天的喜悦！让我们期待下节课继续探索更多动人的音乐作品！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 104962.43 $