星光恰恰恰（课件）二年级音乐

小学音乐课件《星光恰恰恰》（人音版二年级上册第五单元），以播放音频导入，引导学生初步感知中速欢快风格，通过歌曲初识、歌词朗读、旋律分句教唱，搭建“感知—学唱—表现”的学习支架，重点突破“恰恰恰”节奏型。 该课件突出审美感知与创意实践，通过划旋律线、打击乐器（响板奏“恰恰”节奏）伴奏及星星闪烁动作创编，强化音乐体验。以“完整演唱+乐器合作”展示成果，助学生提升艺术表现能力，为教师提供从感知到实践的系统化教学方案。

玩转音乐 2T弥KM0 音乐探秘 A77R7722Kd do re mi fa sol la ti,七个兄弟来相聚， 唱出美妙的旋律，音乐世界来探秘！ 学习任务：探究与展示 1.敲一敲，听一听，按照从低到高的 音高顺序排列音砖。 你发现了什么？ 34一颗心，两颗心，三颗心。夜里数星星。春夏秋冬还没东西。一颗星，两颗星，三颗星，寂静的夜里数星星。春夏秋冬看北斗星。 null一颗心，两颗心，三颗心，夜里数星星，长长的云，春夏秋冬还没东西。颗星，两颗星，三颗星星星的夜里数星星。春夏秋冬还没东西。 do re m 、后☑ sMz 2.你来敲，我来唱。 3.模仿老师唱一唱。 sol sol do ① ② sol ③ ④ 4.说出这首歌的歌名，并进行演唱。 35 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《星光恰恰恰》 第五单元 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏童声齐唱《星光恰恰恰》，能初步感受其中速、欢快地的音乐风格，体会歌曲所表现的数星星、看银河的童趣意境。 ​艺术表现​​：能够用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲《星光恰恰恰》，重点练习"恰恰恰"的节奏型，体验节奏的韵律感。 ​文化理解​​：知道《星光恰恰恰》是通过数星星、看银河等内容表现儿童的天真好奇，理解歌曲的童趣主题。 ​创意实践​​：能在"你敲我唱"等活动中，​与同学合作完成音乐任务，体验音乐合作的乐趣；能准确说出歌曲名称并完整演唱，展示本课的学习成果。 情境导入 01 ​歌曲初识 播放《星光恰恰恰》音频 速度提示：中速 情绪提示：欢快地 歌曲名片 名称：《星光恰恰恰》 演唱形式：童声齐唱 改编：教材编写组 速度：中速 情绪：欢快地 02 歌曲学唱 朗读歌词 分段朗读 注意节奏感 理解"恰恰恰"的节奏特点 旋律学唱 •分句教唱： 注意中速、欢快 重点练习："恰恰恰"节奏 完整演唱 •跟随伴奏演唱 要求：速度稳定 情绪欢快 "恰恰恰"清晰 探索任务一 *实践教材活动1： "跟随老师唱一唱，在 处念'恰恰恰'" 分句练习 节奏准确 探索任务二 •实践教材活动2： "选择适合的打击乐器" 乐器选择： 响板（恰恰节奏） 沙锤（烘托气氛） 铃鼓（强拍伴奏） 探索任务三 "跟随音乐划一划，拍一拍" 根据彩色圆点线条： 划旋律线 拍节奏型 分组练习 ​探索任务四 创编简单动作： 星星闪烁（手指动作） 恰恰舞步（脚步动作） 快乐旋转（身体转动） 综合表演 分组展示： 演唱组（唱歌） 乐器组（伴奏） 舞蹈组（动作） 音乐探秘 03 音高探索 "玩转音乐"环节： do re mi fa sol la ti 七个音级认识 音高顺序排列 音砖游戏 "敲一敲，听一听"： 按音高顺序排列音砖 从低到高敲击 感受音高变化 合作演唱 "你来敲，我来唱"： 分组合作 一人敲音砖 一人唱音高 模唱练习 "模仿老师唱一唱"： do、sol、la 音高模唱 手势辅助 音准训练 歌曲回顾 "说出歌名并演唱"： 回忆歌曲名称 完整演唱 表演展示 创意延伸 创编新歌词： "一朵花两朵花三朵花，恰恰恰" "一只猫两只猫三只猫，恰恰恰" 分组创编展示 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过《星光恰恰恰》这首欢快的歌曲，开启了一场奇妙的音乐探索之旅！大家用清脆的声音演唱了旋律，用响板和铃鼓伴奏，还通过身体律动感受了音乐的节奏。在音乐探秘环节，我们认识了do re mi七个音高兄弟，合作完成了敲击和模唱游戏。希望你们记住这次星空下的音乐之旅，继续保持对音乐的好奇心，用心聆听每一个音符的跳动，用身体感受每一段旋律的流动！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 68570.305 $聆听 星光恰恰怡 童声齐唱 教材编写组改编 中速欢快地 m m d 颗星两颗星三颗星， 静 静的夜里 数星星， 长 长的银 河（呀）天边挂， 春夏秋冬看北 斗 星。 32探索·展示 1。 跟随老师唱一唱 ☐，在“￥_予”处念“恰恰恰”。 2。在“丫丫丫”处选择适合的打击乐器，跟随音乐奏一奏。 3。跟随音乐划一划，拍一拍。 800 00 4。跟随音乐跳一跳。 33