2024年河南省普通高中招生考试进阶卷(四)-【理想中考】2024年河南中考原创模拟进阶卷·语文

材料三据2023李得男女合35公里走团体金牌的切阳什姐露，自2008年 和我一起去 可竟走以，地已在田径场走了想13万公里。 ”冻也得走，热也得走，要天天走，这舰 ④坐大巴到了西安，又马不停蹄地打出租到成阳机场，在候机大厅里找了家菜 2024年河南省普通高中招生考试进阶卷 是竟走的目常。”“哪吃代表着”我命由我不由天’，我正是这样的性格。”田径女子100 馆，点了几个有特色的装，父亲母亲热阴地吃起来 一平到现在，为了赶时间，都是吃的 米决赛场上，顶着“哪吃头”夺冠的葛曼棋再次举世螞日。地说礼“哪吒发型”是为了 面包饼千，正经饭都没吃到嘴里，也真是为难了两个老人。我是吃不了多少，一是漫胃 激自己，即使经历纸谷和批折，仍要咬牙整特 不能服龄 二是张 坐飞机 我浑身就不自在，连汗毛都竖起来，莫名的恐惧 材料三在奥运会等国际体育赛场上，不阿信仰、肤色，文化的人们，都在运动中，赛 而来，咋不这去。为益白己的恐慌，我一个儿喝绿茶。亲在一旁促 语 文（四） 场上展现出多元、色客、周结和共问面对世界性难题的勇气与信心 “姓，这么多，抓紧吃阿，我们吃不了多少，”我生怕他们看出我的毛病，一路社念，就只能 4.为了让同学们认识到当前中小学生劳动不足的现状，小豫在幻灯片中展示了下面的 笑着说吃地了 注意事项： (4分 父亲突然说：“这茶哪有响们的油面、泡馍好啊…”我又一情愿了。我想 1,本试卷共6至，五个大题.满分120分，考试时120分钟 字和图片，请结合其体内容，说说这张幻灯片设计的妙处。 【材料】数有部强调劳动教育途径要注重课内外站合，在开设劳动数有必修课的同时 然出来了，那就尽童尝点儿新鲜玩意儿，就像这次远择的目的地大理一样。父亲母亲 2,本议卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答卡 还要在漯外投外活动中安排劳动实我。中小学每周漯外活动和家庭生活中的劳动时 军于看惯了黄土吃惯了而皮，去到一个新的完全不同的环境里感受一下，成并更有玩的 上。答在试卷上的答案无效 间，小学1~2年级不少于2小时，其他年城不少于3小时 装道 ⑥我没法跟父亲母亲批这些 他们能出来玩，纯粹是址要求的，是为了止高兴， 一积与运用（共22分】 要不他们宁愿在煮地里精作成在嗜根下溉东家长而家短 ⑦“爸，别免吧那慢头，多喝点儿汤。”看到父亲正在研慢头，我给他院里又盛了点鸡 班级召开“劳体融合，共促成长”主题活动，以下是班长小潭准备的部分材科，请 看着父亲还在船慢头，我好气地说：“不用开，你吃多少就多少， 你每他完 1,在“关注体有盛事”环节，小像分享了自己关注杭州亚运会的感受并写下了感言，其中 多吃的呢，你跟个慢头哈劲！”说究我航起身，买单，收拾东西 父帝起身看到 上 有些字词小豫拿不准，请帮他判断。《共4分) 吃完的菜，文开始喃咕：“真是浪壹啊，这么多莱！就那莱汤泡个馍都行呢。”我装作没听 杭州亚运会是 一场激情飞汤的体有盛会。13岁滑板少女家碱空出世，阴前 到，扶着牛亲往检票口走去。“人越老，越不讲理。”我自我安慰 “中国亚适史上最年轻冠军”纪录，让人惊叹后生可①（卫畏）：0米跳台上全 5.在拍摄活动宜传片时，小豫准备从下面的预面中任选一幅，配上60字左右的解说词 ⑧一路颠薇，脱上快九点才到达大理，这个城市的空气确实比老家的更清新。到了 作为旁白，至少使用一种修辞，请你暂忙拟写。(3分】 酒店，安好行李，我提议出去吃点儿东 。好不容易来 ，多感觉下不同的凤情，要 红蜂和陈芋沙峰对决甜畅淋滴，让人赞叹体有之美：而已征战过8局奥运会的48 不出来千吗？父亲和修亲几手同时开口：“不吃了，中午吃的还没消化，在飞机上我还吃 岁体操老辨丘常维金娜重回赛场的些恶与执着让人肃然起数。我们为力董与化塑的 了不少呢，真好！“ 完美结合所折服，为不断报并抵达的人体很所震②（越德），更为壮美 图2 ⑨我和姐姐嘴巴说，父条和母条就是不出去吃，还一个动儿催我们：“你们想去吃 的体育精神所深深鼓舞。勇递梦者，永远年轻」 去吧，我和你爸在这儿 不去， (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择。(2分) 0出来就是玩的，待酒店算哈嘛！或许老人罪了，就让他们好好休息，大不了一会 A.heng han zhu B.heng gan zhuo 族很多人从表或者不系悉的各个角落，有无数个态斗拼将的身影，他们用就肩山起青任，用 儿打包回来，昏说老人大脱上吃多了也不好。这么一想，我就心安理得地和姐姐找了个 zhe D.heng g han zhe 计水就疑职责，努力装点世界，他们是我们成的样！幻是 当地很有名的傣族馆，点了从来设吃过的各种断鲜玩意儿，边吃边看着傣少女 (2)语段中两个横线处成分别选用哪个字？请工整书写。(2分》 他们为我们带来了一个更美好的世，是这个时代最美的人！ 起母 路的查劳和飞行时的恐都烟消云散了。 2,在动员语动中，小豫引用了一些古诗文强调劳动的价值，请帮他补写。(8分) 现代文阅读（共28分） 吃得差不多了，因意不自觉地就来了，想到酒店里还有两个没出过运门的老人 “人民创进所吏，劳动开刻未来”劳动创造了中华民旋，造就了中华民族的辉垃 我和姐姐三即打色好，飞奔问房 历史。 (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分 古诗文对劳劲场景及劳劲人民的刻西便是印证， 在古诗文中我们看到 块慑头 我用餐灯开门的一叠 看到父亲和亲正坐在床头，在蚜着个千巴巴的头 ,男女衣着，悉如外人”（肉渊明《桃花源记》）的安宁，祥和：看到了”老 夫静发少年狂，② ①带父亲母亲出去看看，是我春节后最心心念念的事。工作是千头万精，养家 吃，母素还惊慌失措地把授头报进手心。那一刻，我真不知道现哈，站在那几采着，限里 ”(苏找《江城子·密州出借》)的狂敌肆意：看 热凌通动。 到了“春谷持作饭，④ (《十五从军狂》)的弧苦、悲凉；看到了“⑤」 口就得劳碌奔波，这些很多时候郁是以牺牡对父母的陪伴为代价的。这几年的波澜 起快让我活得更造彻了，更加坚定了我要多陪潜家人 一骋割是已经年迈的父母 还是号亲打减了沉肤：“你们咋这么早礼回来了？你爸刚说这馒头别浪受了，就 (白居易《实灰))的恋惨， 幅幅或春慧的围景即是在为 想着把它吃了 生活打拼，新时代的我们应接续套年，且始终估“⑦ 的想法 《王 《次北因山下》)，随着时序更替必然带来更辉控的未未 父亲的老年米愈发严重了 总了好几个医院，检壶特果基本不多。这种病尸 姐姐 一把抱住摩亲的腿，哭着说：”妈，你不用这样，你这样我们多雄受！扶别吃 3,在“从·体育精神被取成长力量”的主题演讲中，小豫搜集到了下面三翔材料，请从 能自求多福。趁父亲对这个世那还没完全遗忘前，我想带他走走看看，或许也有利于调 了，给你们打包了好多，还热着呢！” 套身体。母亲听到我这想法，头摇得限拔浪似的：“处啊，你可别了」一大把年纪了 父亲在一旁微错事似的，楠响道：“慢头叶了？慢头才养人呢，中午我就热兜 中概括出让你设取成长力量的 精神 可) (3分) 还跑哈跑？哪儿都没有家里好，你就踏实工作好自己的驻就好。”边我一通 里了 材科一 近代体育运动发熊和民族命运、国家前途息息相关。孙中山主张“强国必先 数落边准备油泼子。看着母亲玛的费力杯，我然觉得这儿年在外面人五人六的 《摘自《百花园》。有则改】 强种，强种必先强身”。毛译东认为要段变“国力茶（论）弱，或风不振”的顺势，就要 都是自款款人 6.文章第⑤段中提到“我又一厢情愿了”，结合文章内容说说“我”做了思些“一相情愿 强健国民。1981年，中国女艳在世界杯卷场上首卒冠军，并以五连冠挥战为闻争 光，成为中国人民在及巨复杂回际环境中斗的精神指引 ③连哄带骑，终于让父亲母亲签应和我一起出去。怕路上瓜顾不过来，我动圆姐姐 7批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法，语言、情感等角度给文章加上计 语文（四）第1页（共6页》 语文（四）第2页（共6贞】 语文（四）第3页（共6负） 语。请根据括号内的提示，给下面的句子写一则批注。(4分】 基确设施，城市绿化应控服生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统考虑自然生 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分】 每每只要 “礼坐飞机，我浑身就不自在，连汗毛都竖起来，夹名的恐惧侵套而来。 态各要素，给城市生态系统健康稳定，老百姓品质生法留足生态空间。因 ,不整 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 昨条都躲不过去。（作者是如何突出自已坐飞机的恐俱的？） 个市建成一个大公因，过对时山水林日葫草少生分长体的两建和生格局优化，线 15.甲文画被浪线的句子中所加的三个标点独具意蕴，请结合甲文内容解说其合理性 (2)那一刻，我真不知道说哈，站在那儿米着，限里热流涌动。(“我”眼里为什么会 现人，城、境，业的和谐统一。推富塑绿、行路见葫、所角通绿。当这样的诗情画意融手可 (3分 “热流涌动”？》 及，人们就能更好畅享城市生活 华1其元无马那？其巨不和与也【 8.从全文看，“母亲”这一形象在文中起了什么作用？请简要分析。(4分） ④建设美丽城市，色科学规律办事。 尽 9.本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对子女尽孝的关注。你赞司哪种 量选择乡土树种，审慎使用外来 16.甲乙两文的作者韩愈和范种淹分别闻述了怎样的人才戏？请结合文章内容简要回 ,竖持适地树原则。除了满足 的需求 要格动物留下柄息空间，让树林有鸟声婵噪，草地有螺飞虫鸣，不断恢复城市生物多样 (3分 看法？请结合文章内容加以探究。(4分】 性和城市生态系统完整性。同时，应坚特节俭务实原则，初忌食大求洋，不搞配离实际】 (二》阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分》 (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共12分） 铺张浪壹、劳民伤时的而子工程、形豪工程 过零丁洋 【文本一】 树立尊重自然，尊重规律的大绿化观 摘台（人民日）。有删改) 文天样 ①城布建设要以自然为美，把好山好水好风完融入威市。大力升展生态修复，让城 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( 0(3分 半苦滩逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风叙絮，身世浮沉雨打并 布再现绿水青山，这就要求我们树立尊重自然、草重槐律的大嵊化观，扩大城市经色生 A.文本一第③段引用管子的活意在强调城市绿化要减少对自然的干扰损害 惶恐弹头说性恐，要丁详里叹枣丁。人生自古谁无死？留肚丹心腿汗青 临空间，改善城环境质，小地块尽量用在绿化上，增加“口策公“巴掌绿地，增 17.小豫同学在背诵这首诗时总将额联背诵为“山河破碎雨打弹，身世浮沉风飘絮”，请 强 服和减缓角然灾害能力。 从内容和修辞的角度告诉他如何正确记诵诗句。(2分》 ②尊重自然、尊重规律，树主大绿化观，要强化红线的束，把耕地和永久基本农田保 起人们重视 18.古往今来，孟子“舍生取义”的价值观成为无数仁人志士的立身之本，文天样就是其 护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条拉制线管越桌。大嫌化现要做好“小块文 D.两个文本都围绕城市绿化建设进行论述，井且都对城市绿化提出了一定的建议。 一位，请说说该诗是如何体现孟子“舍生取义”的价值观的。(2分) 章”，城市绿化要结合拔表基础设苑建设和老旧社区改造、空闲土地整治，搞好微观空间 1川.同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分 四、名著阅读(5分) 理，市内绿化不要赋离实际搞大公、大广场、大马路，要精打细算，缝址补补，珍惜 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) 每 片空闲地块的生态价值。 A①/23④/5 B.①/2/④5 (1)有人说《水浒传》结将特点突出，它采用单线发展的线形结构.每个故事既有相 ③享重自然、尊重规律，树立大添化观，必须尊重减市发展规律。城市发展是一个 12.两个文本在谈论城市续化时，文本 建议城市内绿化不要搞大公园，而文本二却主 对的独立性，同时又被一根贯穿的线申在一起。请任进一个回目，结合具体内容 自然历史过程，有其角身规律。我国很多城市都经历几百年甚至上千年发展，老城区的 张将整个战市建成大公园，二者是否矛盾？请结合文本内容具体分析。(4分) 千年古树、百年大树，是自然历吏积院。“造碳适动”、大拆大建，对城市历史文脉的铜 三、古诗文阅读（共15分） 谈谈你对这一结构的理解。 害是不可的 对城市 管子就提出“因天材 (一)阅谈下面两个文段，完成13~16题。（共11分） (2)冰心曾说过.一个人只要热爱自已的祖国.有一颗爱国之心，就什么事情都能解 态空可的损害也不可逆：200多年前 【甲门世有乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常布。故有名马，于 决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。请从下面名著中任选一个人物说说他（她 害，树止大绿化缆，就要尊重自然，草重历史，尊重文化，不搞大树进城，开山迹地，国湖 数兼人之手，所死于槽之间，不以千里称色 是怎样表现热爱自已的祖国的。 填海 马之千里者，一食或尽一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 ①以钢铁是怎样炼成的)②红岩》】 ④尊重自然、尊重规律，树立大饺化观，就委理循生命共同体的理念。城市缘化同 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 五，作文(50分) 样要按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律 如种 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其患，执策而临之，曰：“天下无 20.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 树的只管种制 水的只管品 护旧的单护 造成生态的 马！“鸭呼！其真无马邪？基真不知马 (1)所有出众者的膏后，都有着超乎常人想象的努力。告诉身边的孩子，真正能够登 统性破坏。要增强部门协调性，城市河道管理，海绵城市建设、地下管网维护，拔市内湖 (选自韩意（马说》】 顶适姚的，永远是些坠着前走的人 防治，都是大绿化苑骑。河道、地面，特体，要少一些密不造风的方砖水泥“硬覆盖”，多 【乙】调家之患，莫大于乏人。人哥尝而乏战？天地灵粹，赋于万物，非醉而今 请以“坚持赋予我力量”为题目，给同窗好友小豫写一封书信，激励他保持一往无 一些树木、花卉、草择植物“妖覆盖” 离，吾呢物有秀子类者，曾不域于古，岂人秀而贤者，独有下于古较？减教有所未格 前的奋进姿态，走出学习困境，学业取得骄人的佳绩 器有所来就而然那？痒序3可不兴乎？痒序者，俊义所由出焉。三王有天下各数百年， 要求：①表达意图明确，内容具体充实 ,势力恢复城市生物多样性和城市生态系就完 并此道，以长人才。才不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣 20不石 性，增猛减市抵衡和减缓舟灾害的能力。 (摘自范仲淹《邠州建学记》)】 立中者回接有案相关的人名，校名地名 (作者：王立花。有置改) 【注释】①湾：不醇厚。2格：达到。③庠序：泛指学校 (2)种择了坚持，才有破上后的光明：人遮择了坚持，才有成功后的喜悦。在生 【文本二】 13根据语境，参考方法提示，解径下列加点问语的意思。(3分)】 活、工作中，只有选择坚持的人，才能演蜂人生的精彩。 生的富样性上域声▣笔好 ①减市发展不仅委追求经济目标 生态日 文言语句 方法提示 解释 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇 ,人与自然和的日标 ②城市生态空间是城市生命休的有机组成部分，不能随意侵占和破坏。据连，近 (1)策之不以其道词语推断法：策马扬模 简单的议论文，表达你的思考 撕个别减市出现跟风种植网虹树种、过度追来景观化、意功近利推动“大树进城”等曲 要求：①观点明确，有理有据 头性、领向性问题，虽然不是主流，但需要警裼。建设人与自然和谐共生的美丽域市，关 2)国家之患 担 200名左： 系成市生态环境改善，关系人居环境品眉和人民生活幸福 《填序号) ③文中请回遥与你相关的人名、校名、地名 ③建设美丽市，必须坚持系统思维，遵猫生命共同体的理念。作为城有生命的 (3)诚教有所未格课内迁移法：臣诚知不如徐公美〔《笔忌测齐王销谏》》 语文（四）第4真（共6真 语文（四）第5页（共6页】 语文（四）第6真（共6页】后。加油吧！追光少年，循着心底的那束光，向前， 思对即可。共4分) 与光同行。 【解析】本题考查图文转换。作答时要注意观察幻灯 2024年河南省普通高中招生考试进阶卷 片的主要组成部分，幻灯片由文字和图片两部分组 成，文字部分以教育部的要求引出，权威地强调了劳 语文（四） 动教育的必要性，然后图片分别以图表和漫画的形象 一、积累与运用（共22分） 展示了当前劳动教育出现的问题。据此分析，然后指 1.(1)A(2分)(2)①畏②撼（每空1分，共2分） 出文字和图片有利于让同学们认识到当前劳动教育 【解析】本题考查字音和字形。(1)“横”是个多音字 的现状，在警醒同学们的同时，有利于活动的开展。 读“héng”时，有“跟地面平行的”“地理上东西向的” 心方法指导 “从左到右或从右到左”“使物体成横向”“纵横杂乱 图表类 等义项；读“heng”时，是“粗暴；凶暴。不吉利的；意 (1)把握题目要求。根据题目要求回答，才能有的放 外的”的意思。根据句意可知，此处应读作“héng” 矢；题目要求往往对内容有一定的提示性。比较题目 “酣”只有一个读音，读作“hdn”。“着”是个多音字 要求和图表信息，就能更准确地回答问题。 读“zhu6”时，有“穿（衣）”“接触；挨上”“使接触别的 (2)把握图表的主题，即图表中是关于什么的数据。 事物：使附着在别的物体上”“着落”等义项；读“zhe' 一般图表会给出相关文字信息。 时，有“表示动作的持续”“表示状态的持续”“用在动 (3)分清图表中的各个要素。如比较的对象、角度、项 词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语 目类别、各种数据等。 气”“加在某些动词后面，构成介词”等义项。此处的 (4)观察数据变化的特点、规律，把握其变化趋势。从 “执着”指坚持不懈，“着”应读作“u6”。(2)“卫” 整体来看：①观察图表中的最值，即最大值和最小值。 指守卫；防护。“畏”指“畏惧；敬佩”。第①空指年轻 ②观察图表中的整体趋势和局部趋势，对异常内容要 人是新生力量，很有可能超过前人，因而值得敬畏 格外关注。③若是涉及两个对象的对比图表则要观 根据语境，第①处应填“畏”。“憾”指失望；不满足， 察两个对象的差异，即差异较大的内容和差异较小的 “撼”指摇动。第②空指人因为体育运动员所展现的 内容。 极限而心灵受到强烈的冲击，应该选“撼”。 【注意】不同类型的图表的关注点：①表格要注意数据 2.①其中往来种作②左牵黄③右擎苍④采葵持 横向、纵向的比较和变化规律、趋势。②曲线（折线） 作羹⑤可怜身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒 图要抓住曲线的高点、低点来看数据的走势变化和波 ⑦海日生残夜⑧江春人旧年（每空1分，有错该空 动幅度。③柱状图要抓住条柱的高低变化来比较数 不得分。共8分) 据变化的趋势。④饼状图要抓住各扇形区域所对应 【解析】本题考查古诗文名句默写。该题中前四空为 的项目及其所占的比例。 直接型默写，根据给出的诗句不难填写。作答其他几 (5)注意图表细节。如图例、注解等，其往往有提示 空，要结合篇目提示，抓住关键信息，如“悲惨、矛盾” 作用。 “时序更替必然带来更辉煌的未来”等。同时还要特 (6)简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内 别注意“警、苍、羹、贱”等字的书写。 容的相互联系，从中找出规律。分析有关材料的内在 3.①汲取了砥砺奋斗、为国争光的爱国精神；②汲取了 联系，再按题目要求（句式字数等）进行归纳概括 顽强拼搏、坚持不懈的奋斗精神：③汲取了永不言弃 即可。 勇敢追梦的追梦精神：④汲取了团结协作，公平竞争 漫画类 的比赛精神。（任选三种作答，有其他答案言之有理 (1)描述画面内容：①仔细观察画面。包括漫画的构 亦可。3分) 图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情、语 【解析】本题考查材料信息的提取与概括。阅读材料 言，标题及其他文字信息等；②抓住细节特征描述；抓 一可知其意在强调发展体育对国家前途和民族命运 住能反映画面寓意的特征详细描述，这样才能清楚地 的影响，并以中国女排夺冠的意义进行阐发，强调了 表现漫画的内容；③联系实际生活。联系生活，合理 体育精神中所蕴含的为国争光的爱国精神；材料二中 想象，深入了解画面内容。注意，画面上有什么说什 切阳什姐指出自已成绩的取得离不开日复一日的拼 么，不可超出漫画所给的图文信息，不可添枝加叶，不 搏、奋斗，所以她强调了拼搏、坚持的奋斗精神：葛曼 可主观想象画面中不存在的东西；④注意说明顺序。 棋则以自已的形象及性格强调了不服输的追梦精神： 漫画说明整体上采用“总分式”结构，如起笔一句点明 材料三则主要强调了体育赛场上所展现的文化，强调 介绍对象，然后依次介绍画面内容；描述要有条理性， 了团结协作的比赛精神。 可以从上到下，也可以从左到右；介绍人物时，可按 4.该幻灯片图文结合，文字部分以权威性的内容讲述了 “穿着一动作一神态”的顺序说明。⑤语言简明准确。 开展劳动教育必修课的背景和具体要求：然后以图表 要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、 清晰明了地展现了当下中小学生校内劳动活动参与 物与物等的关系。 情况，通过具体数据指出只有打扫卫生和手工制作的 (2)揭示漫画寓意，就是用概括性的语言揭示漫画主 参与比例超过了半数，让同学们认识到在学校劳动教 题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警 育的过程中，同学们参与度不够的问题：最后以一个 示。在概括时要注意以下几点：①读标题。标题具有 孩子参加劳动却让妈妈系鞋带的漫画风刺了劳动教 导向作用，读懂漫画的标题最为关键。②明对象。细 育未落到实处。幻灯片中图片和文字互相配合，既让 致观察画面内容，在读懂漫画内容的基础上从深处挖 同学们认识到劳动教育的重要性和迫切性，又让同学 掘其反映的问题或讽刺的某种社会现象。③抓细节。 们认识到当前劳动教育的现状，对同学们有一定的警 漫画中的文字往往隐含着作者的观点。注意人物的 醒作用，也有利于活动的开展和推广。（一点1分，意 表情及图中的夸张、变形之处，这往往是漫画的弦外 ·10· 之音，是漫画所要表达的寓意所在。一定要透过现象 第②③段可看出，“我”用连哄带骗的方式劝生病的父 看本质。④联现实。观察漫画由实及虚，由表及里 亲和母亲出门旅行，可知这是“我”一厢情愿；从第④ 联系画面内容和现实生活，明确其现实指向。⑤准表 ⑤⑥段可知，在吃午饭时，“我”自作主张点了特色徽 达。一般可选用“反映”“讽刺”“揭露“批评”等词语 菜，却被父亲说不如油泼面、泡馍好，这是“我”一厢情 作为谓语中心词 愿；而“我”选择旅行的目的地是与家乡完全不同的大 5.图1示例：在深夜仍坚守手术台的医护人员，以妙手 理，但父母也许宁愿在麦地里耕作或在墙根下说家长 丹心为患者解除病痛，用专注敬业的眼神让患者有了 里短，所以这是“我”一厢情愿：从第⑦段可知，“我”给 力量，也似三月的春风给家属带来希望图2示例： 父亲盛鸡汤，父亲却只爱吃馍，这是“我”一厢情愿：而 在赛场上奋力拼搏的运动员，似脱缰的野马以震撼人 第⑧~⑤段写“我”想带父母出门吃晚饭遭到拒绝，便 心的速度奋力冲刺：似入无人之地的猛兽以不服输的 认为他们太累并为他们打包食物，回来发现他们在吃 劲头展现势不可当的力量和美感图3示例：不分寒 中午的馒头，这也是“我”的一厢情愿。 暑在路口执勤的交警，以专注的眼神关注路况，以标 7.（1)该句通过“每每”“只要…就…”等词突出了 准的动作给予人们指引，以关切的语言安抚迷茫的路 坐飞机给“我”带来恐惧的次数多、频次高；通过“浑身 人，以高大的身影在道路上筑起最安全的屏障（符合 就不自在”“连汗毛都竖起来”等强调恐惧的程度，然 题目要求，言之有理即可。3分) 后用“侵袭”突出了恐惧感之强烈，表现了“我”对坐飞 解析】本题考查语言表达。作答时，要注意图片分别 机的恐惧。（意思对即可。2分） 展示的是医生、运动员和交警，选择其中自己比较熟悉 (2)一方面，“我”为自己一厢情愿地揣测父母，只顾自己 的职业，然后用简洁、优美的语言表达出他们奋斗拼搏 享乐的自私而羞愧：另一方面，“我”为父母为顾全“我” 的表现即可。注意使用修辞，以及题干中的字数限制。 的面子小心翼翼而心疼：同时也为父母对“我”的包容和 、现代文阅读（共28分）》 理解，以及“我”的狭隘而愧疚。（意思对即可。2分） (一)（共16分）》 解析】本题考查对重点语句的理解与赏析。(1)主要 【文章解构】 写“我”坐飞机前的感受，句中“每每”突出强调了次数 记叙文 半块馒头 多，“只要…就…”这一表条件关系的关联词突出 了“坐飞机”对“我”心理的影响，“侵袭”突出了恐惧 第一部分（第①~③段）：因养家糊口牺牲对父 感的强烈，“连汗毛都竖起来”则借身体感受表现恐 母陪伴的“我”想带父母出去看看；便说服父 惧，突出恐惧感之剧烈。(2)是写“我”和姐姐出去游 母、动员姐姐一起出去走走。 段落 玩后打包食物带回来发现父母在酒店吃馒头，并在发 第二部分（第④~⑨段）：在旅途中，“我”和父 现我们回来后藏馒头，面对这一举动“我”“眼里热流 划分 母因为吃饭问题有了矛盾，父母不愿意出门吃 涌动”，“我”因自己出门游玩，父母在酒店吃馒头而羞 晚饭。 愧，也因父母为维护“我”的自尊而流泪；同时联系第 第三部分（第⑩~⑤段)：打包晚饭回来的 ⑩段内容可知，“我”流泪也是因为自己自以为是，总 “我”和姐姐看到了在酒店吃馒头的父母。 是一厢情愿，却不理解父母而悔恨落泪。 本文主要讲述了“我”意识到平时对父母缺少 8.①从情节看，母亲的话和表现坚定了“我”带父母出门 陪伴，在父亲老年痴呆愈发严重后决定带父母 旅行的想法；又是母亲的话为后文写“我”打包饭菜而 主要 出去走走，但在旅途中因为吃饭问题与父母产 看到他们在吃中午的剩馒头埋下伏笔，使情节更合 内容 生分歧，父母拒绝出门吃晚饭，“我”和姐姐游 理。②从人物形象看，母亲辛苦做饭以及对子女的考 玩后打包晚饭回到酒店才发现父母在酒店吃 虑、对粮食的爱惜，为顾全子女面子的小心翼翼，都突 中午剩下的半个馒头。 出了母亲勤劳质朴、疼爱子女、无私宽容的形象。 ③从主题看，母亲对子女的理解、宽容和维护与子女 本文主要赞扬了父母等老一辈人勤俭节约、质 的一厢情愿、自以为是的“孝顺”形成对比，表现了母 文章 朴的生活态度，以及对儿女的宽容、理解和爱 亲的伟大，以及子女的自私，丰富了文章的主题。（意 主旨 同时也突出了子女与父母之间不同的消费观 思对即可。第①②点各1分，第③点2分，共4分) 和生活态度引发的矛盾，表现了子女在孝顺父 【解析】本题考查人物形象的作用。作答时要注意找 母时的一厢情愿、自以为是。 出文中对母亲描写的段落，联系前后文分析母亲形象 6.①“我”认为带老年痴呆的父亲出去走走看看能有利 的作用。在本文中，作者借母亲的言行推动了文章情 于调养身体，便带着父母出门旅行。②在咸阳机场候 节的发展，为文章结尾部分高潮的到来做铺垫；同时 机大厅，“我”点了特色徽菜，认为父母应该尝点新鲜 母亲的言行，也表现了她勤劳质朴的形象，以及对子 玩意儿。③“我”把旅行的目的地选在与父母生活环 女无私宽容的爱；而将母亲的言行与子女的行为进行 境完全不同的大理，认为完全不同的环境更有玩的趣 对比，则表现子女的“孝顺”是一厢情愿的，引发读者 味。④吃饭时，“我”一直给父亲盛鸡汤，认为馒头没 思考，也丰富了文章的主题。 什么好吃的。⑤到达目的地，“我”认为父母不愿意出 9.示例一：赞同“抒写家庭亲情”的看法。“我”放下忙碌 门吃晚饭是因为太累了，便出门游玩并给他们打包食 的工作，决定带老年痴呆的父亲和母亲出门走走 物带回来。（一点1分，任选四点作答即可。共4分） “我”为他们选择特色徽菜以及与家乡完全不同的大 解析】本题考查重点情节的概括及信息提取。题干 理，这都表现了子女对父母的孝心；母亲让“我”踏实 要求概括出“我”做的“一厢情愿”的事，“一厢情愿” 工作，照顾好自己的孩子，担心浪费而吃馒头，最后被 指只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客 “我”发现吃馒头时刻意隐藏，表现了父母对子女的爱 观条件是否具备。由此可知，作答时从文中找出“我” 和理解。全文洋溢着浓浓的亲情。示例二：赞同“对 认为的，但未顾忌父母感受的事儿进行概括即可。从 子女尽孝的关注”的看法。“我”一厢情愿地认为带父 .11· 母出门到他们完全不熟悉的环境旅行，吃特色菜更有 先找出两个文本中关于“大公园”的论述，然后再结 趣，但实际上他们却更喜欢留在家里吃油泼面、泡馍， 合上下文具体分析二者是否才盾。阅读可知，文本 他们在酒店拒绝出门吃晚饭，偷偷吃剩馒头等内容表 一第②段提出了“大绿化观要做好‘小块文章’”“搞 现了作为农民的父母勤俭质朴的品质，以及为成全子女 好微观空间治理，城市内绿化不要脱离实际搞大公 孝心时那份无私、宽容的爱。文章流露出对年轻人不理 园、大广场、大马路”，结合该段的分论点“尊重自 解父母，自以为是地尽孝的思考和关注。（表明观点1 然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕 分：结合相关内容1分：分析2分。共4分) 地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇 【解析】本题考查分析文章主旨。作答时要注意先从 开发边界三条控制线管起来”可知，其意在从土地利 两个主旨中任选一个，然后联系全文，从中寻找具体 用的空间方面阐述要重视空闲土地，不要盲目开发 依据。文章主要讲述了“我”意识到平时对父母缺少 重视小块土地的利用价值。文本二第③段指出要 陪伴，在父亲老年痴呆愈发严重后决定带父母去外面 “整个城市建成一个大公园，通过对山水林田湖草沙 走走，“我”挑选与家乡完全不同的环境作为旅行目 生命共同体的构建和生态格局优化，实现人、城、境、 的，在旅途中因为吃饭问题与父母产生分歧，父母拒 业的和谐统一”，其意在论述“建设美丽城市，必须坚 绝出门吃晚饭，“我”和姐姐出门游玩后打包晚饭，回 持系统思维，遵循生命共同体的理念”，它从建设美 到酒店才发现父母在酒店吃中午剩下的半个馒头 丽城市的理念出发，重在强调生态系统的整体性、系 从“我”想陪伴父母及父母对“我”安排旅行的成全可 统性，维持各个方面的和谐统一，进而保护好城市的 以看出父母与子女之间浓浓的亲情。同时，从“我”一 生态。据此分析，可知二者并不矛盾。 厢情愿地安排旅行及饮食给父母造成的困扰，可以看 三、古诗文阅读（共15分） 出“我”的尽孝方式是自私的，并未给父母带来幸福， (一)（共11分） 这也体现了对年轻人尽孝的关注和思考。 13.(1)用马鞭驱赶 (2)②(3)确实，实在（每空1 (二)（共12分）》 分，共3分) 10.B(3分) 【解析】本题考查词语释义。第(1)(3)题提示了词 【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。由文本 语推断法和课内迁移法，可根据给出的成语和课内 一第④段可知，要树立大绿化观，在城市绿化过程中 文言语句中对应词语意义作答。第(2)题提示了查 要增强部门协调性，不能只是各司其职，要注意统筹 阅词典法，可根据给出的义项分别代入句中，判断哪 考虑，故B项不正确。 一个更合适。“国家之患”的意思是国家的忧患。因 11.A项合理。因为文本一第①段提出观点，指出城市建 此“忧患；灾祸”这一义项更合适。 设要以自然为美，而城市要再现绿水青山就要树立 14.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它 尊重自然、尊重规律的大绿化观：第②~④段从三个 日行千里呢？（意思对即可。2分） 方面具体论述如何做到尊重自然、尊重规律，树立大 【解析】本题考查文言语句翻译。作答时注意要遵循 绿化观：第⑤段进行总结，指出城市绿化的意义 语境原则（即联系上下文理解句子的意思）和“直译 A项正体现了这一写作思路。（选A项1分，分析4 为主、意译为辅”的原则，对句中的重点实词，如“等 分，意思对即可。共5分) 安”等要准确翻译，翻译后的句子要做到文通句顺。 【解析】本题考查对文本论证思路的分析。阅读文本 15.先用“鸣呼”领出作者的感慨，对食马者不知马的行 一可知，第①段提出观点，指出要把好山好水融入城 为表达愤慨和无奈，同时引出下文论述，故用叹号； 市，需要树立尊重自然、尊重规律的大绿化观；第② 然后“其真无马邪”承上文“天下无马”，是作者对 段指出尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化 “食马者”的反诘，也是向读者发问，用来为下句蓄 红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保 势，故用问号；“其真不知马也”指出现实，点明结论， 护红线和城镇开发边界三条控制线管起来；第③段 表达作者对食马者的讽刺、愤慨之情，故用叹号。 指出尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，必须尊重 (意思对即可。3分) 城市发展规律；第④段尊重自然、尊重规律，树立大 16.甲文作者韩愈指出人才需要有知人善任的人推荐才 绿化观，就要遵循生命共同体的理念；第⑤段则进行 可以得到重用，从而实现价值，强调了伯乐对千里马 总结，并照应第①段，指出城市绿化的意义。据此分 的重要性，即统治者要多提拔、任用人才；乙文作者 析可知，第①段为一层，第②③④段为一层，第⑤段 范仲淹强调了人才对国家的重要性，并指出当下社 为一层。 会人才缺乏的原因，进而提出要通过兴建学校来培 12.不矛盾。因为文本一重在阐述城市绿化，强调尊重 养人才。（甲文1分，乙文2分。共3分） 自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把 【解析】本题考查文言文的对比阅读。作答时要结合 耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城 两文作者的观点进行分析，由甲文中“世有伯乐，然 镇开发边界三条控制线管起来，指出在空间土地利 后有千里马”，可知韩愈认为伯乐对千里马的重要 用上要搞好微观空间治理，要重视空闲地块的生态 性，即人才要得到赏识才能发挥价值；同时文中“策 价值，不能盲目地脱离实际搞大公园：文本二则重在 之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意” 阐述建设美丽城市的思想，强调坚持系统思维，遵循 “其真无马邪？其真不知马也”也指出统治者不识人 生命共同体的理念，指出要考虑到城市生态系统的 才的危害，表达了作者渴望统治者能够赏识、提拔人 整体性、系统性和内在规律，将整个城市的建设作为 才的思想；由乙文中“国家之患，莫大于乏人”“诚教 一个“大公园”，实现各个方面的和谐统一。由此可 有所未格，器有所未就而然耶”可知，范仲淹先论述 知，二者论述角度不同，但观点并不矛盾。（意思对 了人才的重要性，然后阐述了当前人才缺乏的原因， 即可。观点1分，分析3分，共4分) 最后提出了兴建学校的必要性，其重在强调人才对 【解析】本题考查文本内容的对比分析。作答时，要 国家的重要性，以及通过兴办学校培养人才的观，点。 ·12· 【参考译文】【乙】国家的忧患没有比缺乏人才更大的 浒传》总体采用了先分后合的链式结构，第四十回之 了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配 前先单个讲英雄人物的故事（单线结构），然后再逐 给万物，并非对昔日厚今日薄，我观察万物有比同类 步发展到水泊梁山大聚义，环环相扣，线索分明。分 茂盛的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人 析时可由前面单个英雄人物如鲁智深、林冲等的故 才，却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有 事及经典情节，如倒拔垂杨柳、风雪山神庙等来分析 造就而形成的，学校怎么能不兴建呢？学校是优秀 其单线结构，然后再结合人物之间的关系分析其情 人才产生的地方。夏商周三代享有天下，各自几百 节发展即可。(2)作答时重点要结合名著中的相关 年，全都采用这种办法来增加培养人才。人才不缺 情节分析人物对祖国的热爱，以及他（她）为了祖国 乏天下就会大治，天下大治王室就会安定，这就是明 所付出的努力，或忍受的苦楚或冤屈，如《钢铁是怎 显的效果。 样炼成的》中的保尔参加战争保卫祖国，参加经济建 (二)（共4分） 设发展祖国：如《红岩》中的江姐面对敌人的严刑拷 17.领联中先讲述国家命运，以“风飘絮”比喻国势如柳 打也毫不屈服，最终为革命的胜利而献出生命等。 絮飘散，无可挽回；然后以“雨打萍”比喻国家破败后 五、作文(50分) 自己的身世就像雨中浮萍漂泊无根，浮浮沉沉。两 20.【写作指导】本题考查写作。(1)这是一题任务驱动 个比喻生动形象地抒写了对国势危亡的担优，对个 型的命题作文，写作时要遵循书信的基本格式，创设 人坎坷命运的悲叹。若记诵成“山河破碎雨打萍，身 作文情境，以坚持赋予自己力量的经历，激励小豫重 世浮沉风飘絮”就与作者的处境和情感不符了。（意 拾信心，坚持不懈，锲而不舍，朝着学习的目标奋进， 思对即可。2分) 最终取得学业的骄人佳绩。审题时，要紧抓关键词 18.这首诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” “坚持”。“坚持”的体现形式多样，可以是坚守初心， 借用“丹心”与“汗青”代指“忠心”和“史册”，表明 逐梦青春年华，矢志不移地奋斗；可以是遇到挫折， 自己为捍卫国家的尊严甘愿以死明志的决心，体现 不气馁，不放弃地笃志前行。总而言之，只要能体现 了孟子“舍生取义”的价值观。（意思对即可。2分） 百折不挠、毅力顽强、勇往直前行为的皆可入文。文 四、名著阅读(5分) 题中的“我”，表明“我”是文章的主人公、写作的主 19.(1)示例一：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣 体，坚持是赋予“我”坚定前行的力量。“力量”一词 如第三回写史进大闹史家庄后，夜走华阴县，去寻王 要体现出坚持赋予“我”一往无前的奋进力量，战胜 进，在茶坊见到了鲁智深，接下来就自然引出鲁智深 困难、挫折的勇气和必胜信念。这也是本文的主旨 遇到金翠莲父女，并出手相救的情节。由此可见 所在。此外，在正确审题的基础上，要合理谋篇布 《水浒传》确实是单线发展，每组既有相对独立性，又 局，力求做到叙事清晰完整，结构严谨，过渡自然，层 是一环扣一环，互相贯联。示例二：《水浒传》的人物 次疏密有致，描写方法多样，恰当运用表现手法，让 出场做到了环环相扣，如第七回写鲁智深在大相国 作文更出彩。(2)这是一道任务驱动型作文，要求写 寺震慑众泼皮后，在给众人演示浑铁禅杖时，引来陪 一篇简单的议论文。所给出的材料蕴含生活的哲 娘子来岳庙还香愿的林冲的喝彩，由此引出林冲娘 理，给人以思想的启迪。写作时，根据材料，可以从 子被高衙内看上，高俅设计陷害林冲的情节。由此 多个方面立意。诸如“唯有坚持，才能铸就成功”“美 可见，《水浒传》确实是单线发展，每组既有相对独立 好的前程源于永不言弃的坚持”“成功的喜悦浸润坚 性，又是一环扣一环，互相贯联。示例三：《水浒传》 持的毅力”“若要拥抱成功，须与坚持同行”等。论证 的人物出场做到了环环相扣，如第十二回写林冲因 中心论点时，思路要清晰，可以采用提出问题一分析 被迫去梁山落草，却被王伦要求纳“投名状”，正好碰 问题一解决问题的结构形式；论据要丰富多样，可以 到的是失了花石纲的杨志，由此引出杨志不愿意落 精选典型事例、富有说服力的道理作为论据；论证要 草，又因高俅不愿继续让杨志当差，杨志只能变卖祖 充分有力，可以采用举例论证、道理论证、对比论证 传宝刀的故事。由此可见，《水浒传》确实是单线发 为一体的立体论证方式，让论证更有力。总而言之 展，每组既有相对独立性，又是一环扣一环，互相贯 一篇观点明确、论据丰富、论证有力的议论文，才能 联。（能结合名著内容分析即可。5分） 让作文脱颖而出，抓住阅卷老师的眼球，赢得令人羡 (2)示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保 慕的高分。 尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄 【佳作示例一】 社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿 坚持赋予我力量 望使他成为坚强的无产阶级战士，他积极参加保家 小豫： 卫国的战斗，在与波兰白军战斗时受伤并患伤寒，但 你好！ 没等痊愈就回到战场；在经济建设时期，他生了重病 近阶段，你在学习的道路上遇到困难，陷入困 差点失去生命，但仍不愿放弃为国家发展做贡献。 境，成绩有所下降。通过了解，知道你有些气馁，心 这些都展现了保尔的爱国之心。示例二：我选《红 生打退堂鼓的念头。其实大可不必如此。今天特写 岩》中的江姐。江姐面对丈夫被害，虽然内心非常痛 此信于你，以坚持赋予我力量的亲身经历，劝慰你不 苦，但她忍痛，坚决到丈夫生前战斗的地方工作。她 畏困难，勇往直前，用坚持提升学习成绩，铸就学业 将党的任务放在个人情感之上，对党绝对忠诚。在 的辉煌！ 面对敌人的亚刑拷打时，她毫不畏惧，即使最后面对 成大事者不在于力量大小，而在于能坚持多久。 行刑，也是穿着体面，英勇就义，表现出大义凛然的 轻风徐徐，凉意阵阵，银白色模具反射着窗外的 高贵气质，体现出浓浓的爱国之情。（能结合名著内 阳光，千净、闪亮，氤氯在烘焙房的香气里。我却备 容分析即可。5分) 感无趣，心烦意乱，不禁想起了去年暑假学烘焙失败 【解析】本题考查名著阅读。(1)作答时要注意《水 的经历。 ·13· 面包好吃，活儿难做。制作面包的过程看似不 有科研人员，隐姓埋名，坚持攻克难关；有普普通通 复杂，但对于我而言，却难如登山。制作面包怎么这 的农民，风吹日晒，坚持躬耕在田园；有平平凡凡的 么多步骤，怎么这么难呢？唉！我深深叹了一口气 工人，默默无闻，坚持奉献在车间…正是因为有这 一手托腮，一手百无聊赖地摆弄着发丝，空气中漂浮 些形形色色的坚持者，我们的国家才迎来了从站起 着烦闷的气息。 来、富起来到强起来的伟大飞跃，我们也应如此，坚 正浮想联翩的时候，我突然听到了老师干脆利 持初心不变，梦想不灭，砥砺前行。 落的指令：“小组准备，开始！”随着一声令下，我把面 驰行之，只有坚持，才能实现梦想。 粉倒入盆中，熟练地加少许水，不停搅拌着。揉啊 青年兴，则国家兴，新时代的我们同样奔走在中 揉，搓啊搓，可是那一块块的面疙瘩并不听从我的指 华民族伟大复兴的路途上。因而，我们更要坚定理 令，仍然苦苦保持着棉絮状身材，似乎还对我发出了 想信念，坚持奋进，为书写人生华章，为祖国更加繁 嘲笑声。“算了吧，这么难，何必坚持！”我额头不停 荣富强而不懈奋斗。 冒出汗滴，心里开始摇摆不停，生起了半途而废的念 2024年河南省普通高中招生考试进阶卷 头。我垂头丧气，窗外的风胡乱摆动，我的心也跟着 乱起来。 语文（五） “怎么了？”老师走到我身旁，轻声问，“这么快就 一、积累与运用（共22分） 放弃了？”她看了我一会儿，又说：“你的手法非常好， 1.(1)C(2分)(2)①源②沓（每空1分，共2分） 也很有悟性，但就是习惯半途而废，缺乏耐心。你要 (共4分) 是能改变半途而废的习惯，坚持下去，何愁不能成 【解析】本题考查字音和字形。(1)“柘”只有一个读 功？看，你这面团就差最后一步了！” 音，读zh它。“载”是一个多音字，读zài时，可以组词 “就差最后一步了！”老师的话语在我耳边轰然 为载重、负载等；读Zǎi时，可以组词为记载、三年五载 响起，我恍然大悟。原来，烘焙的不仅是面包，也是 等。“祀”只有一个读音，读S。故选C。(2)“源远流 我坚持做事的习惯。我拿起面团，双手不停…微 长”与“纷至沓来”都是成语，“源”与“沓”都是固定 风中混着面团的香气，窗外灿烂依旧，阳光透过树枝 用法。 斑驳地映在桌子上 2.①不亦说乎②不知口体之奉不若人也③春蚕到 感谢这次烘焙，让我体会到坚持的力量，我愿以 死丝方尽④蜡炬成灰泪始干⑤但愿人长久 此为习惯，一以贯之。 ⑥千里共婵娟⑦算平生肝胆⑧万钟则不辩礼义 小豫，我坚信你能从我的经历中感悟到坚持的 而受之（每空1分，有错该空不得分。共8分） 力量，请你以坚持为伍，毅力为伴，开启学习新的 【解析】本题考查古诗文默写。直接型默写，我们只需 旅程！ 按照记忆对出上句或下句即可；理解型默写，要紧扣 你的好友：××× 关键词，找出符合的诗（词）句。如第⑤⑥空的默写， 2024年×月×日 前面主题为“真诚祝福”，那么我们只需从苏轼《水调 【佳作示例二】 歌头》中找出与“真诚祝福”相关的词句即可，即“但愿 坚持不懈，奔赴山海 人长久，千里共婵娟” 清风拂过山岗，大地迎来第一缕朝阳，那是山海 3.①梆子腔传入河南②形成河南梆子③河南梆子 的方向。秉持初心，坚持不懈，踔厉奋发，攻坚克难， 发展壮大④河南梆子经过改良成为豫剧（每空1 方能奔赴心中的山与海。 分，共4分) 以坚持为剑，穿云破雾，勇攀高峰。鸦片战争后 【解析】本题考查概括与提取材料关键信息。从整则 的中国，遭受列强的无耻侵略和压迫，但中国人血脉 材料来看，有四个关键的时间节点，分别是“不晚于清 里不懈抗争的精神丝毫不减。五千年悠悠历史， 初”“乾隆年间”“乾嘉年间”“民国初年”。“不晚于清 百年沧桑岁月。忆往昔，是五四学子“誓死力争，还 初”所对应的句子是“梆子腔传入河南的时间不会晚 我青岛”的铮铮铁骨，他们顽强抗争，只为焕发中国 于清初”，可从中提取出“梆子腔传入河南”；“乾隆年 新的精神力；挺起中华民族的脊梁，他们不畏险阻， 间”所对应的句子是“于乾隆年间正式形成具有地方 秉持初心，发出最强有力的国运之音，开启了逆转国 代表性的河南梆子”，可从中提取出“形成河南梆子”； 家命运的行动。他们如此，我们亦当如此，我们要继 “乾嘉年间”所对应的句子是“河南梆子迅速发展壮 承五四精神，遇事肯当先，多坚持，勤奋斗。 大，成为河南最具影响力的剧种”，可从中提取出“河南 躬行之，只有坚持，才能攀登高峰。 梆子发展壮大”；“民国初年”所对应的句子是“河南梆子 以坚持为舟，劈波斩浪，勇立潮头。你听，那是 已经遍布河南的城乡，并经过艺术家的改良，成为了豫 周总理“为中华之崛起而读书”的誓言；那是“铁人” 剧”，可从中概括出“河南梆子经过改良成为豫剧” d 王进喜拼命打下大庆油田的铿锵；那是钱学森“五年 4.①趋炎附势②见风使舵（每空1分，共2分） 归国路，十年两弹成”的裂响。坚持犹如一片绿洲， 【解析】本题考查图文转换。第①幅漫画，右边是一个 给久困沙海之人一抹慰藉。坚持是屈原“路曼曼其修 手举鞭子正朝三个穷人大发雷霆的人。他的身后，站 远兮，吾将上下而求索”的执着。苏格拉底曾说：“人 着一个阴影人物，从服饰与体态来看，应该是一个官 生最美好的事莫过于坚持一件事。”所以，请用坚持 场之人。那么，手举鞭子、背靠靠山朝穷人发火，这意 的心，向前走，一往无前，终能到达新天地。 味着什么呢？显然是“趋炎附势”。第②幅漫画内容 笃行之，只有坚持，才能永立潮头。 相对简单，既有风，又有一个正在掌舵的人，显然是 以坚持之墨，填涂芳瀚，书写华章。有体育运动 “见风使舵”。 员，为梦坚持四年又四年，书写了运动场上的辉煌； 5.①词人站得高，看得远，在大雪飘飞中远望群山和丘 有人民子弟兵，英勇无畏，固守边疆，坚持保家卫国； 陵绵延起伏，确有“山舞”“原驰”的动感②词人情 。14·