第02讲 记叙文之聚焦人物（专项训练）（广东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第02讲 聚焦人物 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 概括人物形象 题型02 梳理概括人物心理 题型03 辨析主人公 题型04 分析塑造人物的手法 03·真题诊断练 1.【新考法·创设情境析人物】阅读文章，完成后面的题目。 菜 畦 符昆光 ①昨晚又入梦，母亲立在菜畦间，蓝围裙轻裹着南风。 ②菜畦中的豆角藤缠绕竹竿，竞相攀爬，犹如孩童看戏时的推搡嬉戏。母亲仰头摘豆角时，阳光自她青丝间滑落，化作藤叶间闪烁的金箔。此景总令我恍若隔世——仿佛仍是五十年前——那时她靛蓝围裙紧束，腰线甚至比豆角还要柔美。 ③荔枝树在晌午时分显得慵懒，叶片低垂，几乎要触碰到母亲的眼帘。蝉声浸透了暑气，稠密得仿佛能舀入粗瓷碗中。蝉蜕依旧挂在皴裂树皮上，空壳轻盈，反比活物更显生机。母亲笑称这是神仙换下的衣裳，摘来给我当玩具。那些年，我手持蝉蜕当作车，在菜畦间穿梭如风。 ④她掐豆角声脆，“啪”一声，“啪”又一声，与灶膛柴火爆裂声交织在一起。人们总说灶王爷口味挑剔，火候稍差便会撇嘴，然而锅中煮的仅是掺番薯丝的糙米。 ⑤洗菜盆底沉淀着星点黄泥，带着豆角捎来土腥的记忆。母亲双手在清水里游走，断开的豆角瓤白得刺眼。我蹲在一旁数豆粒，五粒的像梅花烙，三粒的如小舟。母亲忽地将生豆角塞入我口中，凉津津的甜裹着露水清新。此后，在城中见着捆成把的豆角，喉间总似有井水涌动。 ⑥蚊帐补丁摞补丁，网眼筛落着碎月光。煤油灯火苗如豆爆在帐顶，如撒下一把金葵籽。母亲猫着腰举灯追蚊子。灯罩内“滋啦”声脆过咬嫩黄瓜，我甚至能嗅到蚊子燃烧后的焦味。我眯眼装睡，望她弯腰成拱的背影，煤油与艾草香弥漫在粗布枕巾上。渐入梦乡，实则在睡熟后，母亲仍会掀开蚊帐，查看是否有蚊子入侵。若有，蚊子必在吸我的血，迷糊中隐隐感觉到脸或手脚有热气逼近，那是母亲持灯捉蚊。若是蚊子逃脱，她便举灯上床追捕。捉毕，母亲才安心下床，以草席压住蚊帐边角，恐我踢开。 ⑦菜畦西头老井青石沿上，被井绳磨出十八道凹槽。母亲打水时，木桶碰井壁之声清脆悦耳，声声相追，黑黝黝的井底晃动着一块破碎的月亮。晨起时，井水带着薄荷的清新；晌午时，井水眠着云影子；黄昏时，井水醉着晚霞红晕。母亲浇菜时水瓢扬起彩虹般的弧线，虹桥的尽头是我童年的身影。水珠滑过白菜芯，亮如她鬓角别着的银簪。 ⑧篱笆边爷爷的水烟筒静默无声。母亲说烟油能驱虫，我却总觉得是爷爷在地下闷得慌。清明时她往土里浇一瓢井水，说是为爷爷润喉。那年春天豆角长势喜人，绿衫子胀开，露出粉缎内衬——恰似母亲新裁的夹袄衬。藤蔓夜间拔节的声儿，如小调穿越竹林。 ⑨灶屋墙被炊烟熏出水墨，砖缝中的硝花白似米浆。母亲说烟纹里藏着牧童笛声，我却将硝花当作小羊来数。她说灶王爷其实是个碎嘴的老头，要不怎么用麦芽糖糊嘴?麦芽糖软糯可口，偷吃时总觉画像抿嘴笑——恰似她逮着我时的模样，酒窝中盛着三分嗔七分笑意。 ⑩最后一次见母亲摘豆角是在霜降前夕。藤蔓已泛黄，却仍擎着最后几串豆英。她坐在小木凳上择菜，白发缠绕其间。我说豆角老了，她偏说经霜的豆子煮粥最香。那日灶膛的火格外亮，映得她满脸红晕，恍如当年模样。 ⑪荔枝树今犹青翠，树洞新结蜂窝。石缝间车前草静静生长，无人打扰其梦。井壁青苔长至 第三道凹槽，便停住，似在等候某个熟悉的木桶。夜半我常闻到豆英爆裂之声，起身只见满地露 珠——亮晶晶的，如母亲当年劳作时额头滑落的汗珠。竹影婆娑时，总恍惚见母亲系着蓝围裙兜着春泥，静静伫立在旧时的菜畦之中。 ⑫野苋早占据了菜畦，清明前后总有些藤蔓缠上竹竿，怯生生绽放紫花。邻居说是野牵牛，我瞅着新抽的绿须，倒似母亲遗落的豆种，在光阴里绕八千转，终又缠回老井沿。昨日见露珠悬叶尖，映出小小日头——圆溜溜的，恰似母亲缝衣的顶针。 学校举办“我心中最美的母亲”主题活动，张帆准备分享本文中写的母亲，请你结合本文的母亲形象，帮助张帆撰写分享理由。 【答案】 示例：母亲勤劳坚韧，在菜畦间挥洒汗水。她仰头摘豆角，打水浇菜，热爱生活；母亲充满生活情趣，富有童心。她说蝉蜕是神仙换下的衣裳，还能从灶屋墙的烟纹中想象中牧童笛声；母亲温柔慈爱，对孩子关怀备至。她猫着腰举灯捉蚊子，无微不至地照顾着“我”的睡眠。 【解析】本题考查人物形象。 首先明确考查的人物“母亲”，然后回归原文，圈画文章中与该人物相关的动词，最后按照“形象特点+事例”组织答案。从文中的母亲摘豆角，打水浇水，在田地里挥洒汗水，可以看出她热爱生活、勤劳坚韧；从文中的母亲评价蝉蜕，看到烟纹想象牧童笛声可以看出母亲她充满生活情趣，富有童心；从文中母亲为孩子捉蚊子，对作者无微不至的照顾可以看出母亲的温柔慈爱。 题型01 概括人物形象 1.（2024·广东梅州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 守 矶 人 张诗群 ①16年的时光说长不长，说短不短，万甫兴脸上的皱纹更深、短发更白，神情却依然严肃，甚至稍嫌刻板，仿佛16年前的慷慨凛然一直聚敛于胸，未曾片刻松懈，板子矶上的一夜，令她终生难忘。 ②万甫兴是板子矶上的守矶人。板子矾又名“鹊起矶”，历史上被称为“吴楚关锁”，历朝历代都把板子矶作为战略攻防的军事基地，在此凭险设障筑江防。 ③2008年9月9日的晚上，阿黄毫无预兆地狂吠起来，万甫兴猛然惊醒，整座岛上只有她一个人，在这半夜孤岛，就算青壮年也会胆寒，何况她一个六十多岁的老人? ④尽管害怕，万甫兴还是壮着胆子下了床，打开手电筒，对阿黄说：“阿黄，我们出去吧。”说完，她打开门。门刚拉开一道缝，阿黄就“嗖”地一下冲出门，直奔后山的明塔。跟在阿黄后面紧赶慢赶，万甫兴一颗心提到了嗓子眼。夜幕笼罩下，前面的明塔居然烛光通明！可此时既没有声音也不见人影，仿佛古塔自行点燃了烛火。万甫兴探头进去，借着光，明塔基座内的情形看得清清楚楚。只见地砖已被撬开，周围是散乱的石头和泥土。现在看来，盗贼一定是知道地宫里藏着文物。 ⑤万甫兴胸口怦怦跳着，她壮着胆子大声喊：“你们在挖什么?宝塔就要倒了，你们快出来！”连喊了十几遍。突然从塔内跳下一个人来，万甫兴认出了这个人，就是前两天划着木盆上岛的两人中的一个，原来，那天他们上岛，是为了提前踩点！见万甫兴认出了自己，那人连忙说：“你不要喊，我们在挖何首乌，就快挖到了。” ⑥万甫兴说：“何首乌也不准挖！再挖宝塔就要倒了。再说我在这里守了五六年，从来没听说过有什么何首乌。你们年纪轻轻的干这种偷鸡摸狗的事，不丢人吗?” ⑦那人软下声来：“何首乌很名贵的，长得像小人一样，根也满山遍野地钻，你可见过?你让我们挖吧，挖出来给你两万块钱。” ⑧万甫兴听出了弦外之音，不由得全身颤抖起来 ⑨她凛然一振，一腔正气令她提高了嗓音：“我不要你们的黑钱，共产党员是用钱买不通的！” ⑩万甫兴的正气有一股无形的压力，那人半天没有言语。正在此时，“扑通”一声，塔内又跳下一个人来，两人一言不发，一左一右将万甫兴夹在中间。阿黄在旁边又扑又叫，两个盗贼呼吸急促，虎视眈眈，仿佛能嗅到森森杀气，气氛瞬间紧张到极点！ ⑪万甫兴抑制不住地浑身发抖说：“你们想干什么！”心里却想，不能被他们害死，死倒没什么，关键是自己一死文物也保不住了。她用手电筒指着盗贼说：“你们想害我?我这么大年纪能死了，可是你们还年轻，你们那天上岛，我家老头子见过你们，你们是跑不掉的！”两个盗贼面面相觑。不错，那天在岛上确实看见了一个老头。 ⑫夜已经很深，狗吠声丝毫唤不来任何回应，孤寂的小岛上只有江风吹拂枝叶的飒飒声以及深不见底的无尽幽暗。 ⑬时间一分一秒过去，万甫兴的手忽然碰到了裤兜里硬邦邦的手机，内心一阵激动，刚学会用手机的她瞬间想到了护山员熟记的报警号码，于是她悄悄将手伸进裤兜，摸到手机，凭白天练习的感觉一遍遍去按“110”三个数字键。“嘀嘀嘀。”按键的声音微弱地传来，盗贼一惊，问：“谁的手机响?” ⑭万甫兴故意胸有成竹地大声说：“不管是谁的手机，你们赶快走，警察马上就要到了。” ⑮四听到警察两个字，一个盗贼从口袋里掏出两百元钱，对万甫兴说：“给你两百块钱，你不要报警！” ⑯万甫兴抬起头摆了摆手：“我不要你的钱！警察已经知道了，你们再不走，他们马上就来抓你们去坐牢！” ⑰一阵紧张的沉默。时间在沉默中一分一秒走得很慢，这沉默里纷杂的念头在撞击、在权衡，片刻后，其中一人像下了天大的决心，咬着牙冲古塔喊道：“出来，快走！快走！”一连串“扑通扑通”声后，仿佛再次从天而降，塔内又跳出四个人来，全都赤裸着上身，穿着短裤，手里拿着铁锹绳索等工具。一行六人慌慌张张地准备离开，万甫兴叫住他们：“不行！让我检查一遍你们才能走！” ⑱事后万甫兴想，自己当真是吃了豹子胆，居然还那么清醒地去检查盗贼的随身用具。在那个节骨眼上，这些人随时可能改变主意，给她带来猝不及防的危险！ ⑲经过一番周旋，终于劝走了盗贼，岛上的一砖一瓦都没有丢失。 ⑳16年过去了，长江依然浩荡，在岛下宁静地流淌。险些被盗的古塔底座石板严密，已恢复原来的模样。不远处的黄公阁被藤萝薜荔紧紧缠绕，绿色的枝叶攀附其上，这大自然的杰作以独特的方式坚固了黄公阁，也成了一处旃旎的景观。 （选自《安徽文学》2024年第2期，有删改） 在“讲好中国故事，做有温度的传播者”活动中，校园电视台以这篇小说为题材拍摄了一部微电影，微电影播出前需要制作一张宣传海报，请你为海报上的主人公万甫兴老人配上一段文字，帮助观众了解人物事迹，感悟人物精神。 【答案】 1．夜黑风高，一座人迹罕至的孤岛上，一位年迈的守矶妇女，面对早有预谋的一群盗贼，临危不惧，义正辞严，巧妙周旋，成功劝退了贼人，保护了国家珍贵的文物。（对事迹的概括）万甫兴老人不惧险境，不为利诱，正气凛然，勇斗群贼，用自己的实际行动彰显了共产党员的担当精神，实在令人佩服，让人称赞。 【解析】1．本题考查人物形象分析和语言表达能力。解答时，首先简述万甫兴老人在孤岛上如何发现盗贼、与盗贼斗智斗勇、最终成功保护文物的故事。然后，强调万甫兴临危不惧、机智勇敢、坚守职责、正气凛然的品质，以及她作为共产党员的担当精神。最后，表达对万甫兴老人的敬佩之情，唤起观众对她事迹的关注和共鸣。 示例：板子矶上，月黑风高，一位花甲老人，面对盗贼的贪婪与威胁，不畏艰险，挺身而出。万甫兴，她的名字镌刻在守护国家文物的丰碑上。以智慧与勇气，她挫败了盗贼的阴谋，让古塔的文物安然无恙。这位平凡而伟大的共产党员，以凛然正气照亮了孤岛的夜空，用实际行动诠释了使命与担当。致敬万甫兴，她的故事，值得我们每一个人铭记和传颂。 2.（2024·广东深圳·二模）阅读下面文章，完成下面小题 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 【链接材料】 小说解读方法之关注重复 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻—真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品析，请你完成下列任务： 【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 【答案】2．①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡：②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生（花珠），种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。 【解析】2．本题考查人物形象分析。 结合第⑧段“其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱”可知，文中希望出现在母女俩的对话中，希望租下村里的一千多亩土地，说明他是年轻有为的有志青年； 结合第⑲段“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”以及第⑧段“希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱”可知，希望租下土地后给村里人颇丰的租金，这比种地还划算，桂兰闲着无事还能够去农业园工作，这说明希望为人厚道； 结合第⑪段“桂兰说：‘啥子观光农业园，说是种菜都不用土’”，㉗段“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，希望给了花珠工作机会，同时也让花珠这个农业专业的学生谋划现代农业园，种菜不用土，利用科技手段进行农业种植，说明他对自己的农业园很有想法，秉持科学种田、与时俱进。 题型02：梳理概括人物心理 1.（2025·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 任务一：梳理心路历程 1．作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ① 狠捶沙包掩体 被批评后 ② 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ④ 将调岗申请书撕碎 【答案】1． 沮丧 申请调去侦察连 受到触动 释然/如释重负 【解析】1．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据表格“知晓成绩”“射击成绩没有进步”可定位到文中第②段，根据第②段“列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”以及第③段“班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”可知，许锋知晓射击成绩没有进步后，心理是沮丧、自责且低落的，因为多次成绩不佳让他对自己产生了怀疑，情绪陷入低谷。据此可知第①空填：沮丧。 第②空：根据表格“被批评后”“想拿出调岗申请书”可定位到文中第③~⑥段，根据第③段“‘在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！’班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”以及第⑥段“‘报告！我想申请调去侦察连！’一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来”可知，班长批评许峰“准星”不准，这让本就因成绩不佳而低落的他更加冲动，觉得在轻机枪射击方面没有希望，所以想拿出调岗申请书去侦察连。据此可知第②空填：申请调去侦察连。 第③空：根据表格“训练结束”“复盘会上听指挥员的分析”可定位到文中第⑯段，根据第⑯段“训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆……许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下”可知，许锋在复盘会上听指挥员分析后，心理受到触动，意识到班长轻机枪射击的重要性以及自己之前想法的错误，内心开始反思，对轻机枪射击有了新的认识。据此可知第③空填：受到触动。 第④空：根据表格“天已破晓”“将调岗申请书撕碎”可定位到文中第⑰~⑳段，根据第⑰段“回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团”，第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”以及第⑳段“许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎”可知，许锋回忆班长的话后，心理变得坚定，他明白了自己之前的问题所在，如释重负，决定专注于轻机枪射击，校正内心的“准星”，所以将调岗申请书撕碎，表明自己要好好干、成为一名优秀轻机枪手的决心。据此可知第③空填：释然/受到触动。 据此作答即可。 2.（2025·广东深圳·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 捉放熊 赵连伟 ①喜彦当年是二道白河镇远近闻名的赶山人。进山打猎是他主要的营生。春天采山菜，入夏挖药材，秋后收山货，冬季捡柴火，他也从不缺席。山林仿佛是他最知心的朋友，每天不和它照个面，心里就会空落落的。 ②那年五月初，长白山中草木，历经漫长冬季的蛰伏，草木的根部像定了闹钟，率先醒来。不久，枝叶葳蕤起来，鲜嫩可人，它们用每天都在变幻的绿，润染着大山。此时正是采山菜的好时节。 ③顺着沟塘，喜彦采撷进入他视野的各种鲜嫩山菜。一只大鸟从他身后飞过来，他最先看到的，是阳光照射下，翱翔的大鸟投射在地面的瞬间掠影。它如滑翔机一样张开的翅膀，掠过空中的风声极轻，却带有一股阴森的杀气。转眼间，它落在右前方一棵高大的蒙古栎树枝上。 ④忽然，前方二十几米处，传来哗啦哗啦的响声。喜彦立刻猫下腰，躲在一堆灌丛后面。停了一会儿，他蹑手蹑脚地移动身体，小心侦听是什么发出的声音。轻轻拨开遮挡的树枝，他终于看清楚，是一头被捕兽夹夹住的熊。再进一步观察，发现是头小熊。他从刀鞘里抽出腰刀，做好防身准备。躲在灌丛间，仔细搜索周围是否有大熊埋伏。老猎人都知道，如果母熊带的小熊被套住或夹住，母熊会在附近隐蔽起来，伏击来捉小熊的猎人。一番细致侦察后，喜彦确定，周边没有大熊。看来这是刚撇窝的小熊。他便握着腰刀，向小熊靠近。这一带，常有马鹿来沟塘溪流边饮水。不知是谁，在马鹿常来喝水的通道上，下了夹子。本想捕猎马鹿，结果夹住一头来此解渴的小熊。 ⑤喜彦一眼看出，这是头六七个月大的小熊，尽管连吼带蹿地在逞威，它尚不具备成年熊那种嗜血好战的攻击性和杀伤力，反倒透着孩童般的憨态可爱。再看它被困的惨状和小腿上的血迹，喜彦一下萌生了将它带回保护区野生动物保护中心救治喂养的想法。他在附近找到一根前端分叉的长树枝，掰了下来。将丝袋口的一侧，穿在树枝分出的两杈上，让袋口张开。他手举树枝，挑着丝袋子，在小熊面前晃来晃去。小熊被挑逗得左扑一下，右扑一下。喜彦瞅准时机，将丝袋口一下扣在小熊头上。 ⑥小熊在袋子里很老实，一动不动。走了一里多路，喜彦放下袋子，歇了口气。然后接着背，又走出一里多。喜彦心想，这头小熊真乖，可将它送到保护中心，对它来说就安全享福了吗？天天圈在铁笼子里，它会很憋屈，也保不准每天都能吃得饱。与人类接触，万一得了病，很可能会过早夭折。身为猎人，他更能理解，野生动物最乐意在大森林里自由自在地生活。小腿上的那点伤，对处在发育期的它，会很快自愈。更主要的，它会和惦念它的熊妈妈或兄弟们团聚，想象它们失而复圆，那是一个多么激动欢喜的场面。想到这些，他的脚步变得有些迟疑。 ⑦眼见前方横躺着一棵大倒木，撅起来的大树根，像一面圆形的墙。他走到近前，停了下来，把装小熊的丝袋子放在地上。他做出决定，放了小熊。他把系丝袋口的绳解开，然后拿着刀，迅速站到倒木树根上。他想以自己一米七三的身高，再借着倒木根的高度，还有手里的腰刀，一定会震慑住小熊，不敢攻击他。他从树根下到树干上，左手抓住树根，俯下身，伸出右手，一提溜那丝袋子，将小熊倒出来的同时，持刀快速登上倒木根。小熊站起来，它眼前的世界，从黑暗瞬间切换到光明，有极短暂的不适。它很快反应过来，抬头瞅了喜彦一眼，慌慌张张地向山顶树林方向跑去。刚跑出10多米远，它转回身，屁股着地，坐在那里，呆呆地望着喜彦。“快跑吧。”喜彦冲它喊了一声。它似乎听懂了喜彦的话，发出瓮声瓮气的“嗷呜”应和着，毛茸茸的屁股甩搭甩搭，宛如一个欢脱的毛球，向林中跑去。 ⑧喜彦从倒木根上跳下来，将丝袋子装进山菜将将盖住底的筐里，拎筐向山下走去。赶山打猎几十年，记忆中，像今天这样空手下山，从没有过。可虽然筐里轻轻的，内心却充盈着异样的幸福之感。 ⑨或许每个生灵的命运，每时每刻被一只看得见或看不见的手掌控着。此时他想到，自己的命运又是被谁决定着呢？ ⑩喜彦知道，今天放生的不是小熊，而是自己。 （选自《生态文化》2024年第6期，有删改） 2．【理情节】本文以喜彦与小熊的相遇为叙事核心，请梳理他从“发现小熊受困”到“目送其归林”的过程，并依据文本分析其心理变化轨迹。 故事情节 心理变化 发现小熊被捕兽夹困住 警惕、担忧 观察小熊伤势 ① ② 释然、反思 见证小熊重返山林 ③ 【答案】2． 怜悯、犹豫 决定释放小熊 欣慰、满足/幸福 【解析】2．本题考查情节梳理。 根据发现小熊被捕兽夹困住可知对应文章第④段。喜彦在榛灌丛间发现小熊被夹住，作为猎人他警惕附近有无大熊，又因小熊处境而担忧，故心理变化是警惕、担忧。 根据观察小熊伤势可知对应文章第④-⑤段。喜彦发现这是只六七个月大的小熊，不具成年熊的攻击性，且看到它伤处渗血，便心生将它带回保护中心救治喂养的想法，故第①个空的心理变化是怜惜、想救助。 根据给出的心理变化是释然、反思可知对应情节在第⑦段。喜彦搬开大树根，解开装小熊的丝袋子，决定放小熊回归山林，这个举动体现出他放下了之前的纠结，对生命有了反思，故第②个空的故事情节是决定释放小熊。   根据见证小熊重返山林可知对应文章第⑧段。小熊欢快跑向山林，喜彦心里虽空落但感到轻松，有别样幸福之感，故第③个空的心理变化是欣慰、满足。 题型03：辨析主人公 1.（2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪莲花儿开 乔正芳 ①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。 ②新任队长蒋小妮看了看她，说：“老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川了。” ③杨灿灿咬了咬牙，眼中含着泪花，低声地说：“正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去！” ④队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。 ⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别是最后一站的边防哨所，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几摄氏度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤岛”。 ⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都用钢丝绳坠着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏；如果赶上天气不好，那就更加危险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。 ⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣等各种宝贝，招待这些勇敢的女客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皲裂的双手，流下了热泪。小战士很不好意思，反倒不停地安慰她：“没事的，真的！我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任！” ⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子；他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。大家围坐在一起，谈论着，说笑着，新队长蒋小妮问：“战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢？”一个战士说：“我喜欢听《烛光里的妈妈》。”另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。” ⑨一个戴眼镜的战士说：“我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言说的美！” ⑩“别混说，”老班长急忙打断他的话，“你忘了这是在海拔4000米的雪山上？气温零下二十摄氏度呢！” ⑪这个战士自觉失言，不禁红了脸。 ⑫吃完饭，战士们集合，站到了外面，腾出宿舍给女兵们做了化妆间。 ⑬演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。 ⑭首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽……”清澈嘹亮的歌声飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆…… ⑮轮到她们的老队长杨灿灿上场了！战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩跹，如月华初上、光彩盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开…… ⑯所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱！战士们愣了愣，继而掌声雷动。 ⑰杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐打开——新芽初萌、喜逢甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开！ ⑱战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边。所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边…… ⑲风静止了，雪静止了，整个天地都静止了，一齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开！ ⑳新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流下的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿接到消息，自己六岁的儿子因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。 （选自《年中国小小说精选》，有改动） 关于本文的主人公，小林认为是杨灿灿，小华认为是以杨灿灿和蒋小妮为代表的文艺女兵们。请谈谈你的意见及理由。 【解析】1．示例一：主人公是杨灿灿。本文的标题是“雪莲花儿开”，文中的高潮部分就是战士们欣赏杨灿灿像圣洁的雪莲一样的精彩表演；为了这次原本可以不参加的表演，她克服了丧子、高寒、缺氧等各种困难与悲痛。本文就是要歌颂杨灿灿为了边防事业无私奉献的高尚品质。 示例二：主人公是以杨灿灿和蒋小妮为代表的文艺女兵们。因为本文中着墨最多的虽然是杨灿灿，但要着力赞颂的却是克服了高海拔缺氧、严寒难耐、随时可能遭遇危险等困难，坚持活跃在高原上的文艺女兵们。 【解析】1．本题考查小说主人公的辨析。 联系第⑮段“她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……”和第⑲段“风静止了，雪静止了，整个天地都静止了一齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开”可知主人公应是杨灿灿。因为标题是《雪莲花儿开》，运用比喻，将杨灿灿精彩的表演比作就像是一株乍开的雪莲，雪莲雪白美丽，用在这里形容杨灿灿高尚的精神，她虽然失去了自己的孩子，但是却克服丧子悲痛，来到海拔很高的哨所为士兵表演，而且不怕寒冷，满足士兵的心愿，文章主旨就是赞美她身上无私奉献的精神； 联系第⑤段“她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别是最后一站的边防哨所，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几摄氏度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的‘孤岛’”和第⑧段“今天，她们这群被称为‘高原上的百灵鸟’的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所”可知主人公是以杨灿灿和蒋小妮为代表的文艺女兵们。文章虽然描写杨灿灿用了很多内容，但是只是以她作为典型代表，文章实则是想要赞美这样一群可爱的文艺女兵们，他们坚强、勇敢、不畏严寒，不怕危险，是文章中的主人公。据此理解概括回答即可。 题型04：分析塑造人物的手法 1.（2025·广东深圳·一模）生命中的雷霆与晚星、拥有与回敬，皆是世界最厚重的馈赠。老兵被战火䂃子伤痕，被岁月赋予风霜。翻开这一页，让我们跟随老兵的足迹，聆听他用半生沧桑写就的答案——让每一段跌宕都成为滋养灵魂的土壤。 老兵 夏泽华 ①初见老兵，他已步入中年，方正的国字脸上有些细细的沟壑，像是练字簿里的方格，被岁月一笔一划地写下了一整章故事。虽然老兵走起路来有些跛脚，但人看起来很有精神。 ②那时，父亲在舰艇部队工作，每次跟随舰船出航，一走就是一个多月。他回到家的第一件事就是去老兵理发店。父亲说，老兵曾是一名汽车兵，因为一次意外落下了腿疾。父亲的一位战友告诉他：“老兵生活不容易，都是战友，请多照顾。”于是，他经常带着我光顾老兵的理发店。 ③迈进理发店的门，一阵淡雅清香的肥皂味扑面而来。父亲坐下后一边理着发，一边和老兵攀谈起来。他对老兵讲述着自己经历的趣事，老兵也渐渐打开话匣子，回忆起他的过往。伴随着剪刀“咔嚓咔嚓”的声响，军装、汗水、荣誉……往日的一幕幕在老兵眼前浮现。 ④老兵曾是汽车连的“红旗车手”。在一次任务中，他驾驶着卡车在蜿蜒崎岖的山路上运送建材。遇到稍微平缓的路段，他让身旁的驾驶学兵接过方向盘练手。学兵没有开过山路，很是紧张。说到这里时，老兵停下了手中的剪子说：“当学兵时都是这样，我的班长也常鼓励我不要畏难，没有汽车兵不敢开的路。” ⑤那时，天空正落着细雨，山路变得有些泥泞。烟雨迷蒙中，老兵指导着学兵，鼓励他大胆前进。在经过一道急弯时，车轮陷进泥洼里。雨势渐大，噼噼啪啪地打在卡车身上，轰鸣的发动机带动着车轮空转，让他们心里更加着急。老兵和学兵冒着雨在林间拾了一些断木、石块垫在车轮前。夯实了前后空隙后，老兵觉得汽车应该可以开出来了，就让学兵上车发动车辆，自己在后面推车。 ⑥学兵在驾驶室踩着油门，老兵在车后倾尽全力往前推车，发动机的轰鸣回荡在山间。最终，汽车开出了泥洼，而老兵脚下一滑，踩空摔了进去。说到这里，老兵已经给父亲剪完头发。他招招手让我过去，掸了掸围兜上的碎发，继续说道：“我那时可疼了，但我告诉自己，男子汉不能哭，一定要坚强。” ⑦他捋了捋我的头发，我感到那只宽厚的大手有些粗糙，但很温暖。老兵顿了顿，又接着讲起来。学兵跳下车来到他的身旁，着急得都快哭了。他疼得感觉天旋地转，但还是强忍着打起精神告诉学兵：“记住，没有汽车兵越不过去的坎。” ⑧复员后，由于脚伤，他没有继续开车，而是转行学习理发。老兵说，理发和开车一样，找到方向，专注心细就能干好。 ⑨我和父亲理完发，父亲给了他10元钱，说不用找了。他执意要找钱，因为理一次发是4元，他不愿意多收钱。老兵说，他不缺钱，如果缺钱他当时就不会拒绝街道给他申请生活补助。 ⑩也是从那时起，我自觉地学着老兵，做一个坚强、执着的人，坚信没有什么过不去的坎。 ⑪后来，我也经常光顾老兵的理发店，有时和父亲一起去，有时自己去。老兵剪发很认真，一手拿着推子，一手拿着梳子，打开电动理发推子的那一刻，像是给汽车打着了火，他也像是回到了握着方向盘或挡杆，在部队开卡车的岁月。他的每一剪都恰到好处，理发推子从头上划过，像是车轮驶过草地轧出辙痕，剪下的碎发整齐落地。 ⑫2008年汶川地震，街道组织捐款。这天，母亲让我去居委会捐款。我走进门就发现老兵也在。他的背有点驼了，手里紧紧地攥着一个黑色塑料袋。父亲的一位战友在一旁劝老兵说：“你也不容易，学雷锋也要量力而行呀。”老兵执拗地撕开层层缠绕的胶带，打开塑料袋，从里面掏出一沓钱，各种面额的纸币都有，整百的纸币是他攒零钱换的。他把钱塞进捐款箱，说道：“雷锋也是驾驶员。” ⑬那天正下着雨，老兵的腿一到雨天就会疼。他转身离开的背影一瘸一拐，居委会门前那条十几米的小径，他走了将近一分钟。我望着他的背影，仿佛看到了他在部队开车时驶过崎岖路段，又好像看到他复员后一瘸一拐坚强走过的人生路。他渐渐走远，但是背影却越来越高大。 ⑭后来由于年纪大了，眼睛也不太好，老兵不再给人理发，改做起了废品回收的生意。街坊邻居知道他行动不便，把废品打包好送到老兵的院子里，也不提要钱。但老兵总是拦住这些好心的邻居，一笔笔和他们算清楚。 ⑮从未听老兵抱怨过生活的艰辛。他越过了一道又一道坎，他是生活的强者。 （选自《解放军报》2024年4月17日，有删改） 在中考备考过程中，小南和小山准备以《老兵》为例，来梳理小说阅读的方法，请你一起参与完善这份任务单吧！ 【于矛盾处品人物】 1．对于文中第①段和第⑬段两处加点部分的理解，小南和小山产生了分歧。请谈谈你的看法，并结合文中具体内容进行说明。 我发现前文交代了老兵跛脚，走路一瘸一拐，和“背影高大”不是自相矛盾吗？ 我觉得这两处比照很有深意，“背影却越来越高大”有“以形写神”的妙处。 【答案】1．不矛盾。“跛脚，走路一瘸一拐”是对老兵外在身体状况的描写，是真实的身体残疾。而“背影却越来越高大”是从“我”的内心感受出发，通过写“我”看到老兵在生活中坚强面对困难，积极帮助他人，他的精神品质让“我”对他充满敬意，所以在“我”心中他的背影变得高大，这是以形写神，突出了老兵的高尚品格。 【解析】1．本题考查塑造人物的手法。 结合①段中“初见老兵，他已步入中年，方正的国字脸上有些细细的沟壑，像是练字簿里的方格，被岁月一笔一划地写下了一整章故事。虽然老兵走起路来有些跛脚，但人看起来很有精神”可知，“跛脚，走路一瘸一拐”是对老兵外在身体状况的描写。在文章中，老兵因一次意外而落下了腿疾，导致他走起路来有些跛脚，这是老兵身体残疾的真实写照。这一描写并没有贬低或忽视老兵的身体状况，而是客观地反映了他的身体状况。 结合⑫段中“2008年汶川地震，街道组织捐款。这天，母亲让我去居委会捐款。我走进门就发现老兵也在”，⑬段中“那天正下着雨，老兵的腿一到雨天就会疼。他转身离开的背影一瘸一拐，居委会门前那条十几米的小径，他走了将近一分钟。我望着他的背影，仿佛看到了他在部队开车时驶过崎岖路段，又好像看到他复员后一瘸一拐坚强走过的人生路。他渐渐走远，但是背影却越来越高大”，“背影却越来越高大”是从“我”的内心感受出发的描写。在文章中，“我”通过观察老兵的行为和态度，对他产生了深深的敬意。老兵在面对生活的艰辛时从未抱怨，他坚强地面对困难，积极帮助他人，这种精神品质让“我”对他充满了敬意。因此，在“我”心中，老兵的背影变得高大，这并不是指他的实际身高变高，而是指他的精神品质在“我”心中占据了更高的地位。 这种描写手法是“以形写神”的体现。通过对外在形象的描写，来反映内在的精神品质。老兵虽然身体残疾，但他的精神品质却是高尚的，他的坚强、无私和善良让“我”对他产生了深深的敬意和钦佩。因此，在“我”心中，他的背影变得高大，这是对他精神品质的赞美和敬仰。 综上所述，两处描写并不矛盾。它们分别从不同的角度描写了老兵的形象，一个是从外在身体状况出发，一个是从内在精神品质出发。通过这两处描写，读者可以更加全面地了解老兵的形象和品质，从而对他产生更加深刻的认识和感受。 2.（2024·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 枕头包 ①我是1997年应征入伍的。 ②部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。” ③那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！” ④连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” ⑤我没有把连长的话听进去，在装枕头包的时候，心里还是不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 ⑥三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己的聪明暗暗得意。 ⑦更让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”他解释道，“在未来复杂多变的战场环境里，我们什么事情都有可能碰到，而我们必须直面所有困难，打赢未来的战争。” ⑧当天下午，连队离开公路，一头扎进了当地的大黑山地区。山路难走，又下起雪来，能见度极低。我们在山沟里构筑掩体，准备在这里暂时驻扎下来。部队野营拉练，要完成走、打、吃、住、藏等。现在，所有的计划都由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。 ⑨几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。我没想到情况有变，上级领导要求部队不但要能打能藏，能吃能住，也不能短了精神食粮。 ⑩这下我傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！” ⑪我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” ⑫连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” ⑬听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。”临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。” ⑭那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了：______。 （有删改） （1）．随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 情节 心理 第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用 有点蒙 ① 不以为意 “我”没带枕头包，用手纸装作备用毛巾 ② ③ 忐忑不安 “我”听连长讲枕头包故事的结局 ④ （2）．从全文看，作者是如何塑造“连长”这一人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。 （3）．你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。 【答案】（1）． “我”没听连长的话，偷偷把枕头包留在营区 暗暗得意 上级要求穿冬常服去看慰问演出，“我”因没带枕头包无法去看演出，谎言被连长戳穿 羞愧不已 （2）．①选取与连长有关的典型事例，在故事的推进中不断丰富“连长”的形象。文中作者具体记叙了连长在野营拉练前发表动员讲话、连长宣布更改拉练计划、连长耐心教育“我”等事件，在整个野营拉练中，连长的形象贯串始终，他是一位领导者，更是一位认真负责、循循善诱的老师。②作者综合运用语言描写、神态描写、动作描写和细节描写来塑造“连长”的形象。如通过写连长在拉练前、拉练计划变更时和教育“我”时说的话，展现出连长的严格认真、尽职尽责和循循善诱；通过写连长为我们讲故事时“目光变得深沉”和听到“我”的疑问后“笑了”，展现出连长富有人情味的形象特点；通过写连长在“我”请假时“看”了“我”一眼戳穿“我”的谎言、为“我”保证后“拍拍”“我”的肩膀等动作和细节，展现出连长负责认真、富有人情味的形象特点。作者通过对“连长”形象的塑造，表达了“我”对“连长”的感激和钦佩。 （3）．示例一：是连长。①文意在记叙这次拉练活动时，连长的形象贯串始终，而“我”也是在连长的引导下才逐渐认识到枕头包的重要性的。②文章表达了“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题，连长是这种处世态度的代表人物，连长所讲的故事更是突出了这一主题。③写“我”是为了衬托以连长为代表的优秀军人的形象，“我”是见证者和学习者。（答出两条理由即可） 示例二：是“我”。①故事是从“我”的视角来写的。②“我”对枕头包的态度是文章的主线。③文章通过写“我”的态度的变化过程，凸显“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题。 示例三：“我”和连长都是文章的主人公。①“我”和连长都是贯串故事始终的人物。②连长和“我”的互动推动着故事情节的发展。③文章将连长严格认真、尽职尽责的形象和“我”对规矩不以为意的形象进行对比，突出了严守规矩的重要性，凸显文章主旨。 【解析】（1）．本题考查情节内容的梳理。 一空，根据原文第⑤段“我没有把连长的话听进去，在装枕头包的时候，心里还是不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！”可知，连长强调枕头包的重要性，“我”却认为没用。 二空，结合第⑥段“还好，没人仔细检查，我为自己的聪明暗暗得意”可知，我的心理是暗暗得意。 三空，结合第⑨段“连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合”、⑩段“这下我傻了，我没带冬常服……连长看了我一眼，说：‘撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！’”可知，我因没带冬常服撒谎，被连长看穿； 四空，结合⑬段“听了连长的话，我的脸红了”可知，我此刻羞愧不已。 （2）．本题考查人物形象分析。 首先，文章选取与连长有关的典型事例，在故事的推进中不断丰富“连长”的形象。第③段“连长动员：‘我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！’” 这段话展示了连长作为领导者的严谨和责任感。原文第⑦段“连长突然宣布：‘任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。’” 这体现了连长根据实际情况灵活调整计划的能力。原文第⑬段“连长拍拍我的肩膀说：‘好，我相信你，就再给你一次机会。’” 这部分通过连长对“我”的耐心教育，展现了连长作为老师的一面。 其次，作者综合运用语言描写、神态描写、动作描写和细节描写来塑造“连长”的形象。如神态描写：原文第④段，“连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来”，以及第⑬段，“连长笑了”；动作描写：原文第⑬段，“连长拍拍我的肩膀”；细节描写：原文第⑬段“连长一眼就看出来你的背囊比别人的瘪”，这体现了连长对细节的敏锐观察。作者通过对连长的语言、神态、动作和细节的精细描绘，生动展现了连长的性格特点和人格魅力。语言描写体现了连长的责任感和严谨性；神态描写展示了连长的深沉和人情味；动作描写和细节描写则进一步加深了连长认真负责、富有人情味的形象。这些描写不仅丰富了连长的形象，也表达了“我”对连长的感激和钦佩之情 （3）．本题考查文章的理解与拓展。作答时，首先要明确文中的人物，然后从文章内容、文章主题、人物关系等方面进行综合把握。考生能明确观点，分析有理有据即可。 示例一：文章的主人公应该是连长。首先，连长在整个拉练活动中扮演着核心角色，他的形象贯穿故事始终，是引导“我”认识到枕头包重要性的关键人物。其次，连长所代表的严谨、负责的态度，正是文章想要传达的“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题思想的体现。连长通过他的故事和行为，强化了这一主题。最后，文章中的“我”更多地是作为一个见证者和学习者出现，通过我的经历来衬托连长这一优秀军人的形象。 示例二：“我”也可以被视为文章的主人公。首先，故事是以“我”的第一人称视角展开的，通过“我”的眼睛和感受，读者能够更直观地感受到故事的进展。其次，“我”对枕头包的态度变化构成了文章的主线，这种变化不仅推动了故事的发展，也深刻揭示了文章的主题。最后，正是通过“我”的态度变化，文章成功地凸显了“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的重要性。 示例三：“我”和连长都可以被视为文章的主人公。首先，两者都是故事中不可或缺的角色，他们的行动和对话推动着故事情节的发展。其次，“我”和连长的互动不仅让故事更加生动有趣，也深化了文章的主题。通过连长和“我”的对比，文章强调了严守规矩的重要性，并凸显了文章的主旨。这种对比使得“我”和连长的形象更加鲜明，也使得文章的主题更加突出。 1.（2024·广东广州·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 【答案】1．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 30．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 【解析】1．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 1.（2025·宁夏·中考真题）阅读文章，完成后面的题目。 袁隆平的家书 ①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的家信9封，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信是袁隆平对妻子述说的一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。 一 ②这9封信件落款的地点分别是：云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农科院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。 ③最早的一封信写于1967年的云南元江县，这是他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地——元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。 ④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物。”他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。” ⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。 二 ⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。 ⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。 ⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。 三 ⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。 ⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。” ⑪对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“‘业精于勤而荒于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日）。 ⑫往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。 胡佳武、罗毅华、糜良玲/选自《湖南日报》，有删改 1．“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。 【答案】1．①细致牵挂的温情父亲；②务实理性的教育者；③重视品格的引路人。 【解析】1．本题考查人物形象。 对孩子细致牵挂，尽显父爱温情：由第⑦段“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知”可知，袁隆平虽因科研常年在外，却时刻关注幼子“小五一”的身体状况（头上的疱是否痊愈）与成长细节（是否会讲话），一连串急切的疑问与“速来信告知”的叮嘱，体现出他作为父亲对孩子细致入微的关爱，打破了“科研专家”的疏离感，尽显温情； 对孩子学业务实指导，尊重实际情况：由第⑩段“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业”可知，面对老二袁定江高考志愿选择，袁隆平没有提出不切实际的要求，而是根据孩子成绩水平给出分层建议，既强调“三思而行”的谨慎态度，又尊重个体差异，体现出他作为父亲务实、理性且尊重孩子实际的教育智慧； 重视孩子习惯培养，传递优良价值观：由第⑪段“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间”“‘业精于勤而荒于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行”可知，袁隆平不仅叮嘱对老三袁定阳的学习监督与计划制定，还特意引用古训传递“勤奋治学”的理念，即便信已落款仍补充强调，体现出他作为父亲对孩子学习习惯的重视，以及通过传统文化传递优良价值观的用心，彰显负责任的父亲形象。 2.（2025·广西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 （节选自卢一萍《雪崩》，有删减） 小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 【答案】2．①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。 【解析】2．本题考查分析人物形象。 根据第②段“排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。’然后填上了日期——3月2日”可知，即便大雪封山、环境恶劣，艾岗巴仍坚持每天工整记录边防日记，体现出他对岗位的高度责任感与坚守精神，展现出爱岗尽责的形象特点。 根据第㉑段“艾岗巴目测后，对大家说：‘根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。’说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：‘我们从这里往上挖！’”可知，雪崩发生后，艾岗巴迅速通过目测判断于辉被埋位置，指挥大家从雪崩前端向上挖掘，展现出他在突发危机中冷静分析、果断决策的智慧与能力。 根据第③段“于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持”和第⑳段“艾岗巴安慰他：‘我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。’”可知，艾岗巴支持士兵追求个人理想，在王鑫因愧疚哭泣时，他及时安慰并开导，体现出对士兵的关爱与鼓励，展现出爱护士兵的形象特点。 3.（2025·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 【答案】3．（1）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。 （2）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。 （3）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。 （4）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。 【解析】3．本题考查对人物形象的分析概括。 （1）根据第⑤段“张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇”“老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中”可知，他凭借祖传手艺能修复各类损坏农具，连复杂的工具都能处理，体现技艺精湛。 （2）根据第⑥段“老周头从不急着收钱，总是说：‘先用着，秋后收了粮再说’”可知，他不急于收钱，甚至主动让农户先用工具，待秋收后再结算，展现出乡土社会的淳朴与善良，也表现了他乐于助人，淳朴厚道的品质。 （3）根据第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”“他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机”可知，他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟观察铁块的颜色变化，愿意将自己的知识和技能传给下一代，有传承精神。 （4）根据第⑨段“老周头已鬓染霜白”“铁匠铺门可罗雀”可知，随着时代发展，打铁的手艺逐渐被淘汰，没有了用武之地，但他“依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红”，即使无人问津仍坚持传统，对铁皮匣中的铁钉“颤抖着抚摸”“老泪纵横”，可见其对铁匠行当的深厚情感与执着。 （5）根据第⑧段“有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉……还用红漆在每颗楔子上画了笑脸”可知，老周头的铁皮匣子藏着刻有年份的铁钉，他能清晰讲述每枚钉子的故事，这些细节表明他将个人手艺与村庄发展紧密相连，充满乡土情怀。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 聚焦人物 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 概括人物形象 题型02 梳理概括人物心理 题型03 辨析主人公 题型04 分析塑造人物的手法 03·真题诊断练 1.【新考法·创设情境析人物】阅读文章，完成后面的题目。 菜 畦 符昆光 ①昨晚又入梦，母亲立在菜畦间，蓝围裙轻裹着南风。 ②菜畦中的豆角藤缠绕竹竿，竞相攀爬，犹如孩童看戏时的推搡嬉戏。母亲仰头摘豆角时，阳光自她青丝间滑落，化作藤叶间闪烁的金箔。此景总令我恍若隔世——仿佛仍是五十年前——那时她靛蓝围裙紧束，腰线甚至比豆角还要柔美。 ③荔枝树在晌午时分显得慵懒，叶片低垂，几乎要触碰到母亲的眼帘。蝉声浸透了暑气，稠密得仿佛能舀入粗瓷碗中。蝉蜕依旧挂在皴裂树皮上，空壳轻盈，反比活物更显生机。母亲笑称这是神仙换下的衣裳，摘来给我当玩具。那些年，我手持蝉蜕当作车，在菜畦间穿梭如风。 ④她掐豆角声脆，“啪”一声，“啪”又一声，与灶膛柴火爆裂声交织在一起。人们总说灶王爷口味挑剔，火候稍差便会撇嘴，然而锅中煮的仅是掺番薯丝的糙米。 ⑤洗菜盆底沉淀着星点黄泥，带着豆角捎来土腥的记忆。母亲双手在清水里游走，断开的豆角瓤白得刺眼。我蹲在一旁数豆粒，五粒的像梅花烙，三粒的如小舟。母亲忽地将生豆角塞入我口中，凉津津的甜裹着露水清新。此后，在城中见着捆成把的豆角，喉间总似有井水涌动。 ⑥蚊帐补丁摞补丁，网眼筛落着碎月光。煤油灯火苗如豆爆在帐顶，如撒下一把金葵籽。母亲猫着腰举灯追蚊子。灯罩内“滋啦”声脆过咬嫩黄瓜，我甚至能嗅到蚊子燃烧后的焦味。我眯眼装睡，望她弯腰成拱的背影，煤油与艾草香弥漫在粗布枕巾上。渐入梦乡，实则在睡熟后，母亲仍会掀开蚊帐，查看是否有蚊子入侵。若有，蚊子必在吸我的血，迷糊中隐隐感觉到脸或手脚有热气逼近，那是母亲持灯捉蚊。若是蚊子逃脱，她便举灯上床追捕。捉毕，母亲才安心下床，以草席压住蚊帐边角，恐我踢开。 ⑦菜畦西头老井青石沿上，被井绳磨出十八道凹槽。母亲打水时，木桶碰井壁之声清脆悦耳，声声相追，黑黝黝的井底晃动着一块破碎的月亮。晨起时，井水带着薄荷的清新；晌午时，井水眠着云影子；黄昏时，井水醉着晚霞红晕。母亲浇菜时水瓢扬起彩虹般的弧线，虹桥的尽头是我童年的身影。水珠滑过白菜芯，亮如她鬓角别着的银簪。 ⑧篱笆边爷爷的水烟筒静默无声。母亲说烟油能驱虫，我却总觉得是爷爷在地下闷得慌。清明时她往土里浇一瓢井水，说是为爷爷润喉。那年春天豆角长势喜人，绿衫子胀开，露出粉缎内衬——恰似母亲新裁的夹袄衬。藤蔓夜间拔节的声儿，如小调穿越竹林。 ⑨灶屋墙被炊烟熏出水墨，砖缝中的硝花白似米浆。母亲说烟纹里藏着牧童笛声，我却将硝花当作小羊来数。她说灶王爷其实是个碎嘴的老头，要不怎么用麦芽糖糊嘴?麦芽糖软糯可口，偷吃时总觉画像抿嘴笑——恰似她逮着我时的模样，酒窝中盛着三分嗔七分笑意。 ⑩最后一次见母亲摘豆角是在霜降前夕。藤蔓已泛黄，却仍擎着最后几串豆英。她坐在小木凳上择菜，白发缠绕其间。我说豆角老了，她偏说经霜的豆子煮粥最香。那日灶膛的火格外亮，映得她满脸红晕，恍如当年模样。 ⑪荔枝树今犹青翠，树洞新结蜂窝。石缝间车前草静静生长，无人打扰其梦。井壁青苔长至 第三道凹槽，便停住，似在等候某个熟悉的木桶。夜半我常闻到豆英爆裂之声，起身只见满地露 珠——亮晶晶的，如母亲当年劳作时额头滑落的汗珠。竹影婆娑时，总恍惚见母亲系着蓝围裙兜着春泥，静静伫立在旧时的菜畦之中。 ⑫野苋早占据了菜畦，清明前后总有些藤蔓缠上竹竿，怯生生绽放紫花。邻居说是野牵牛，我瞅着新抽的绿须，倒似母亲遗落的豆种，在光阴里绕八千转，终又缠回老井沿。昨日见露珠悬叶尖，映出小小日头——圆溜溜的，恰似母亲缝衣的顶针。 学校举办“我心中最美的母亲”主题活动，张帆准备分享本文中写的母亲，请你结合本文的母亲形象，帮助张帆撰写分享理由。 题型01 概括人物形象 1.（2024·广东梅州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 守 矶 人 张诗群 ①16年的时光说长不长，说短不短，万甫兴脸上的皱纹更深、短发更白，神情却依然严肃，甚至稍嫌刻板，仿佛16年前的慷慨凛然一直聚敛于胸，未曾片刻松懈，板子矶上的一夜，令她终生难忘。 ②万甫兴是板子矶上的守矶人。板子矾又名“鹊起矶”，历史上被称为“吴楚关锁”，历朝历代都把板子矶作为战略攻防的军事基地，在此凭险设障筑江防。 ③2008年9月9日的晚上，阿黄毫无预兆地狂吠起来，万甫兴猛然惊醒，整座岛上只有她一个人，在这半夜孤岛，就算青壮年也会胆寒，何况她一个六十多岁的老人? ④尽管害怕，万甫兴还是壮着胆子下了床，打开手电筒，对阿黄说：“阿黄，我们出去吧。”说完，她打开门。门刚拉开一道缝，阿黄就“嗖”地一下冲出门，直奔后山的明塔。跟在阿黄后面紧赶慢赶，万甫兴一颗心提到了嗓子眼。夜幕笼罩下，前面的明塔居然烛光通明！可此时既没有声音也不见人影，仿佛古塔自行点燃了烛火。万甫兴探头进去，借着光，明塔基座内的情形看得清清楚楚。只见地砖已被撬开，周围是散乱的石头和泥土。现在看来，盗贼一定是知道地宫里藏着文物。 ⑤万甫兴胸口怦怦跳着，她壮着胆子大声喊：“你们在挖什么?宝塔就要倒了，你们快出来！”连喊了十几遍。突然从塔内跳下一个人来，万甫兴认出了这个人，就是前两天划着木盆上岛的两人中的一个，原来，那天他们上岛，是为了提前踩点！见万甫兴认出了自己，那人连忙说：“你不要喊，我们在挖何首乌，就快挖到了。” ⑥万甫兴说：“何首乌也不准挖！再挖宝塔就要倒了。再说我在这里守了五六年，从来没听说过有什么何首乌。你们年纪轻轻的干这种偷鸡摸狗的事，不丢人吗?” ⑦那人软下声来：“何首乌很名贵的，长得像小人一样，根也满山遍野地钻，你可见过?你让我们挖吧，挖出来给你两万块钱。” ⑧万甫兴听出了弦外之音，不由得全身颤抖起来 ⑨她凛然一振，一腔正气令她提高了嗓音：“我不要你们的黑钱，共产党员是用钱买不通的！” ⑩万甫兴的正气有一股无形的压力，那人半天没有言语。正在此时，“扑通”一声，塔内又跳下一个人来，两人一言不发，一左一右将万甫兴夹在中间。阿黄在旁边又扑又叫，两个盗贼呼吸急促，虎视眈眈，仿佛能嗅到森森杀气，气氛瞬间紧张到极点！ ⑪万甫兴抑制不住地浑身发抖说：“你们想干什么！”心里却想，不能被他们害死，死倒没什么，关键是自己一死文物也保不住了。她用手电筒指着盗贼说：“你们想害我?我这么大年纪能死了，可是你们还年轻，你们那天上岛，我家老头子见过你们，你们是跑不掉的！”两个盗贼面面相觑。不错，那天在岛上确实看见了一个老头。 ⑫夜已经很深，狗吠声丝毫唤不来任何回应，孤寂的小岛上只有江风吹拂枝叶的飒飒声以及深不见底的无尽幽暗。 ⑬时间一分一秒过去，万甫兴的手忽然碰到了裤兜里硬邦邦的手机，内心一阵激动，刚学会用手机的她瞬间想到了护山员熟记的报警号码，于是她悄悄将手伸进裤兜，摸到手机，凭白天练习的感觉一遍遍去按“110”三个数字键。“嘀嘀嘀。”按键的声音微弱地传来，盗贼一惊，问：“谁的手机响?” ⑭万甫兴故意胸有成竹地大声说：“不管是谁的手机，你们赶快走，警察马上就要到了。” ⑮四听到警察两个字，一个盗贼从口袋里掏出两百元钱，对万甫兴说：“给你两百块钱，你不要报警！” ⑯万甫兴抬起头摆了摆手：“我不要你的钱！警察已经知道了，你们再不走，他们马上就来抓你们去坐牢！” ⑰一阵紧张的沉默。时间在沉默中一分一秒走得很慢，这沉默里纷杂的念头在撞击、在权衡，片刻后，其中一人像下了天大的决心，咬着牙冲古塔喊道：“出来，快走！快走！”一连串“扑通扑通”声后，仿佛再次从天而降，塔内又跳出四个人来，全都赤裸着上身，穿着短裤，手里拿着铁锹绳索等工具。一行六人慌慌张张地准备离开，万甫兴叫住他们：“不行！让我检查一遍你们才能走！” ⑱事后万甫兴想，自己当真是吃了豹子胆，居然还那么清醒地去检查盗贼的随身用具。在那个节骨眼上，这些人随时可能改变主意，给她带来猝不及防的危险！ ⑲经过一番周旋，终于劝走了盗贼，岛上的一砖一瓦都没有丢失。 ⑳16年过去了，长江依然浩荡，在岛下宁静地流淌。险些被盗的古塔底座石板严密，已恢复原来的模样。不远处的黄公阁被藤萝薜荔紧紧缠绕，绿色的枝叶攀附其上，这大自然的杰作以独特的方式坚固了黄公阁，也成了一处旃旎的景观。 （选自《安徽文学》2024年第2期，有删改） 在“讲好中国故事，做有温度的传播者”活动中，校园电视台以这篇小说为题材拍摄了一部微电影，微电影播出前需要制作一张宣传海报，请你为海报上的主人公万甫兴老人配上一段文字，帮助观众了解人物事迹，感悟人物精神。 2.（2024·广东深圳·二模）阅读下面文章，完成下面小题 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 【链接材料】 小说解读方法之关注重复 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻—真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品析，请你完成下列任务： 【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 题型02：梳理概括人物心理 1.（2025·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 任务一：梳理心路历程 1．作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ① 狠捶沙包掩体 被批评后 ② 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ④ 将调岗申请书撕碎 2.（2025·广东深圳·二模）阅读下面文本，完成下面小题。 捉放熊 赵连伟 ①喜彦当年是二道白河镇远近闻名的赶山人。进山打猎是他主要的营生。春天采山菜，入夏挖药材，秋后收山货，冬季捡柴火，他也从不缺席。山林仿佛是他最知心的朋友，每天不和它照个面，心里就会空落落的。 ②那年五月初，长白山中草木，历经漫长冬季的蛰伏，草木的根部像定了闹钟，率先醒来。不久，枝叶葳蕤起来，鲜嫩可人，它们用每天都在变幻的绿，润染着大山。此时正是采山菜的好时节。 ③顺着沟塘，喜彦采撷进入他视野的各种鲜嫩山菜。一只大鸟从他身后飞过来，他最先看到的，是阳光照射下，翱翔的大鸟投射在地面的瞬间掠影。它如滑翔机一样张开的翅膀，掠过空中的风声极轻，却带有一股阴森的杀气。转眼间，它落在右前方一棵高大的蒙古栎树枝上。 ④忽然，前方二十几米处，传来哗啦哗啦的响声。喜彦立刻猫下腰，躲在一堆灌丛后面。停了一会儿，他蹑手蹑脚地移动身体，小心侦听是什么发出的声音。轻轻拨开遮挡的树枝，他终于看清楚，是一头被捕兽夹夹住的熊。再进一步观察，发现是头小熊。他从刀鞘里抽出腰刀，做好防身准备。躲在灌丛间，仔细搜索周围是否有大熊埋伏。老猎人都知道，如果母熊带的小熊被套住或夹住，母熊会在附近隐蔽起来，伏击来捉小熊的猎人。一番细致侦察后，喜彦确定，周边没有大熊。看来这是刚撇窝的小熊。他便握着腰刀，向小熊靠近。这一带，常有马鹿来沟塘溪流边饮水。不知是谁，在马鹿常来喝水的通道上，下了夹子。本想捕猎马鹿，结果夹住一头来此解渴的小熊。 ⑤喜彦一眼看出，这是头六七个月大的小熊，尽管连吼带蹿地在逞威，它尚不具备成年熊那种嗜血好战的攻击性和杀伤力，反倒透着孩童般的憨态可爱。再看它被困的惨状和小腿上的血迹，喜彦一下萌生了将它带回保护区野生动物保护中心救治喂养的想法。他在附近找到一根前端分叉的长树枝，掰了下来。将丝袋口的一侧，穿在树枝分出的两杈上，让袋口张开。他手举树枝，挑着丝袋子，在小熊面前晃来晃去。小熊被挑逗得左扑一下，右扑一下。喜彦瞅准时机，将丝袋口一下扣在小熊头上。 ⑥小熊在袋子里很老实，一动不动。走了一里多路，喜彦放下袋子，歇了口气。然后接着背，又走出一里多。喜彦心想，这头小熊真乖，可将它送到保护中心，对它来说就安全享福了吗？天天圈在铁笼子里，它会很憋屈，也保不准每天都能吃得饱。与人类接触，万一得了病，很可能会过早夭折。身为猎人，他更能理解，野生动物最乐意在大森林里自由自在地生活。小腿上的那点伤，对处在发育期的它，会很快自愈。更主要的，它会和惦念它的熊妈妈或兄弟们团聚，想象它们失而复圆，那是一个多么激动欢喜的场面。想到这些，他的脚步变得有些迟疑。 ⑦眼见前方横躺着一棵大倒木，撅起来的大树根，像一面圆形的墙。他走到近前，停了下来，把装小熊的丝袋子放在地上。他做出决定，放了小熊。他把系丝袋口的绳解开，然后拿着刀，迅速站到倒木树根上。他想以自己一米七三的身高，再借着倒木根的高度，还有手里的腰刀，一定会震慑住小熊，不敢攻击他。他从树根下到树干上，左手抓住树根，俯下身，伸出右手，一提溜那丝袋子，将小熊倒出来的同时，持刀快速登上倒木根。小熊站起来，它眼前的世界，从黑暗瞬间切换到光明，有极短暂的不适。它很快反应过来，抬头瞅了喜彦一眼，慌慌张张地向山顶树林方向跑去。刚跑出10多米远，它转回身，屁股着地，坐在那里，呆呆地望着喜彦。“快跑吧。”喜彦冲它喊了一声。它似乎听懂了喜彦的话，发出瓮声瓮气的“嗷呜”应和着，毛茸茸的屁股甩搭甩搭，宛如一个欢脱的毛球，向林中跑去。 ⑧喜彦从倒木根上跳下来，将丝袋子装进山菜将将盖住底的筐里，拎筐向山下走去。赶山打猎几十年，记忆中，像今天这样空手下山，从没有过。可虽然筐里轻轻的，内心却充盈着异样的幸福之感。 ⑨或许每个生灵的命运，每时每刻被一只看得见或看不见的手掌控着。此时他想到，自己的命运又是被谁决定着呢？ ⑩喜彦知道，今天放生的不是小熊，而是自己。 （选自《生态文化》2024年第6期，有删改） 2．【理情节】本文以喜彦与小熊的相遇为叙事核心，请梳理他从“发现小熊受困”到“目送其归林”的过程，并依据文本分析其心理变化轨迹。 故事情节 心理变化 发现小熊被捕兽夹困住 警惕、担忧 观察小熊伤势 ① ② 释然、反思 见证小熊重返山林 ③ 题型03：辨析主人公 1.（2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪莲花儿开 乔正芳 ①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。 ②新任队长蒋小妮看了看她，说：“老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川了。” ③杨灿灿咬了咬牙，眼中含着泪花，低声地说：“正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去！” ④队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。 ⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别是最后一站的边防哨所，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几摄氏度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤岛”。 ⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都用钢丝绳坠着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏；如果赶上天气不好，那就更加危险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。 ⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣等各种宝贝，招待这些勇敢的女客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皲裂的双手，流下了热泪。小战士很不好意思，反倒不停地安慰她：“没事的，真的！我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任！” ⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子；他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。大家围坐在一起，谈论着，说笑着，新队长蒋小妮问：“战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢？”一个战士说：“我喜欢听《烛光里的妈妈》。”另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。” ⑨一个戴眼镜的战士说：“我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言说的美！” ⑩“别混说，”老班长急忙打断他的话，“你忘了这是在海拔4000米的雪山上？气温零下二十摄氏度呢！” ⑪这个战士自觉失言，不禁红了脸。 ⑫吃完饭，战士们集合，站到了外面，腾出宿舍给女兵们做了化妆间。 ⑬演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。 ⑭首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽……”清澈嘹亮的歌声飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆…… ⑮轮到她们的老队长杨灿灿上场了！战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩跹，如月华初上、光彩盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开…… ⑯所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱！战士们愣了愣，继而掌声雷动。 ⑰杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐打开——新芽初萌、喜逢甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开！ ⑱战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边。所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边…… ⑲风静止了，雪静止了，整个天地都静止了，一齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开！ ⑳新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流下的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿接到消息，自己六岁的儿子因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。 （选自《年中国小小说精选》，有改动） 关于本文的主人公，小林认为是杨灿灿，小华认为是以杨灿灿和蒋小妮为代表的文艺女兵们。请谈谈你的意见及理由。 题型04：分析塑造人物的手法 1.（2025·广东深圳·一模）生命中的雷霆与晚星、拥有与回敬，皆是世界最厚重的馈赠。老兵被战火䂃子伤痕，被岁月赋予风霜。翻开这一页，让我们跟随老兵的足迹，聆听他用半生沧桑写就的答案——让每一段跌宕都成为滋养灵魂的土壤。 老兵 夏泽华 ①初见老兵，他已步入中年，方正的国字脸上有些细细的沟壑，像是练字簿里的方格，被岁月一笔一划地写下了一整章故事。虽然老兵走起路来有些跛脚，但人看起来很有精神。 ②那时，父亲在舰艇部队工作，每次跟随舰船出航，一走就是一个多月。他回到家的第一件事就是去老兵理发店。父亲说，老兵曾是一名汽车兵，因为一次意外落下了腿疾。父亲的一位战友告诉他：“老兵生活不容易，都是战友，请多照顾。”于是，他经常带着我光顾老兵的理发店。 ③迈进理发店的门，一阵淡雅清香的肥皂味扑面而来。父亲坐下后一边理着发，一边和老兵攀谈起来。他对老兵讲述着自己经历的趣事，老兵也渐渐打开话匣子，回忆起他的过往。伴随着剪刀“咔嚓咔嚓”的声响，军装、汗水、荣誉……往日的一幕幕在老兵眼前浮现。 ④老兵曾是汽车连的“红旗车手”。在一次任务中，他驾驶着卡车在蜿蜒崎岖的山路上运送建材。遇到稍微平缓的路段，他让身旁的驾驶学兵接过方向盘练手。学兵没有开过山路，很是紧张。说到这里时，老兵停下了手中的剪子说：“当学兵时都是这样，我的班长也常鼓励我不要畏难，没有汽车兵不敢开的路。” ⑤那时，天空正落着细雨，山路变得有些泥泞。烟雨迷蒙中，老兵指导着学兵，鼓励他大胆前进。在经过一道急弯时，车轮陷进泥洼里。雨势渐大，噼噼啪啪地打在卡车身上，轰鸣的发动机带动着车轮空转，让他们心里更加着急。老兵和学兵冒着雨在林间拾了一些断木、石块垫在车轮前。夯实了前后空隙后，老兵觉得汽车应该可以开出来了，就让学兵上车发动车辆，自己在后面推车。 ⑥学兵在驾驶室踩着油门，老兵在车后倾尽全力往前推车，发动机的轰鸣回荡在山间。最终，汽车开出了泥洼，而老兵脚下一滑，踩空摔了进去。说到这里，老兵已经给父亲剪完头发。他招招手让我过去，掸了掸围兜上的碎发，继续说道：“我那时可疼了，但我告诉自己，男子汉不能哭，一定要坚强。” ⑦他捋了捋我的头发，我感到那只宽厚的大手有些粗糙，但很温暖。老兵顿了顿，又接着讲起来。学兵跳下车来到他的身旁，着急得都快哭了。他疼得感觉天旋地转，但还是强忍着打起精神告诉学兵：“记住，没有汽车兵越不过去的坎。” ⑧复员后，由于脚伤，他没有继续开车，而是转行学习理发。老兵说，理发和开车一样，找到方向，专注心细就能干好。 ⑨我和父亲理完发，父亲给了他10元钱，说不用找了。他执意要找钱，因为理一次发是4元，他不愿意多收钱。老兵说，他不缺钱，如果缺钱他当时就不会拒绝街道给他申请生活补助。 ⑩也是从那时起，我自觉地学着老兵，做一个坚强、执着的人，坚信没有什么过不去的坎。 ⑪后来，我也经常光顾老兵的理发店，有时和父亲一起去，有时自己去。老兵剪发很认真，一手拿着推子，一手拿着梳子，打开电动理发推子的那一刻，像是给汽车打着了火，他也像是回到了握着方向盘或挡杆，在部队开卡车的岁月。他的每一剪都恰到好处，理发推子从头上划过，像是车轮驶过草地轧出辙痕，剪下的碎发整齐落地。 ⑫2008年汶川地震，街道组织捐款。这天，母亲让我去居委会捐款。我走进门就发现老兵也在。他的背有点驼了，手里紧紧地攥着一个黑色塑料袋。父亲的一位战友在一旁劝老兵说：“你也不容易，学雷锋也要量力而行呀。”老兵执拗地撕开层层缠绕的胶带，打开塑料袋，从里面掏出一沓钱，各种面额的纸币都有，整百的纸币是他攒零钱换的。他把钱塞进捐款箱，说道：“雷锋也是驾驶员。” ⑬那天正下着雨，老兵的腿一到雨天就会疼。他转身离开的背影一瘸一拐，居委会门前那条十几米的小径，他走了将近一分钟。我望着他的背影，仿佛看到了他在部队开车时驶过崎岖路段，又好像看到他复员后一瘸一拐坚强走过的人生路。他渐渐走远，但是背影却越来越高大。 ⑭后来由于年纪大了，眼睛也不太好，老兵不再给人理发，改做起了废品回收的生意。街坊邻居知道他行动不便，把废品打包好送到老兵的院子里，也不提要钱。但老兵总是拦住这些好心的邻居，一笔笔和他们算清楚。 ⑮从未听老兵抱怨过生活的艰辛。他越过了一道又一道坎，他是生活的强者。 （选自《解放军报》2024年4月17日，有删改） 在中考备考过程中，小南和小山准备以《老兵》为例，来梳理小说阅读的方法，请你一起参与完善这份任务单吧！ 【于矛盾处品人物】 1．对于文中第①段和第⑬段两处加点部分的理解，小南和小山产生了分歧。请谈谈你的看法，并结合文中具体内容进行说明。 我发现前文交代了老兵跛脚，走路一瘸一拐，和“背影高大”不是自相矛盾吗？ 我觉得这两处比照很有深意，“背影却越来越高大”有“以形写神”的妙处。 2.（2024·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 枕头包 ①我是1997年应征入伍的。 ②部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。” ③那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！” ④连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” ⑤我没有把连长的话听进去，在装枕头包的时候，心里还是不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 ⑥三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己的聪明暗暗得意。 ⑦更让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”他解释道，“在未来复杂多变的战场环境里，我们什么事情都有可能碰到，而我们必须直面所有困难，打赢未来的战争。” ⑧当天下午，连队离开公路，一头扎进了当地的大黑山地区。山路难走，又下起雪来，能见度极低。我们在山沟里构筑掩体，准备在这里暂时驻扎下来。部队野营拉练，要完成走、打、吃、住、藏等。现在，所有的计划都由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。 ⑨几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。我没想到情况有变，上级领导要求部队不但要能打能藏，能吃能住，也不能短了精神食粮。 ⑩这下我傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！” ⑪我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” ⑫连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” ⑬听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。”临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。” ⑭那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了：______。 （有删改） （1）．随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 情节 心理 第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用 有点蒙 ① 不以为意 “我”没带枕头包，用手纸装作备用毛巾 ② ③ 忐忑不安 “我”听连长讲枕头包故事的结局 ④ （2）．从全文看，作者是如何塑造“连长”这一人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。 （3）．你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。 1.（2024·广东广州·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 【答案】1．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 30．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 【解析】1．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 1.（2025·宁夏·中考真题）阅读文章，完成后面的题目。 袁隆平的家书 ①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的家信9封，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信是袁隆平对妻子述说的一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。 一 ②这9封信件落款的地点分别是：云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农科院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。 ③最早的一封信写于1967年的云南元江县，这是他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地——元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。 ④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物。”他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。” ⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。 二 ⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。 ⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。 ⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。 三 ⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。 ⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。” ⑪对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“‘业精于勤而荒于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日）。 ⑫往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。 胡佳武、罗毅华、糜良玲/选自《湖南日报》，有删改 1．“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。 2.（2025·广西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 （节选自卢一萍《雪崩》，有删减） 小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 3.（2025·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $