《粉刷匠》（课件）一年级音乐

该小学音乐课件围绕波兰儿歌《粉刷匠》展开，通过情境观察（粉刷匠装扮、工具）和歌词初识引导学生感受“中速欢快”的音乐情绪，再经节奏学习（×× ××型）、旋律练习（重点音准）搭建从审美感知到艺术表现的学习支架，帮助学生逐步掌握歌曲演唱。 其亮点在于融合审美感知（感受劳动快乐与成就感）、艺术表现（边唱边表演粉刷动作）及创意实践（节奏推理补全、动作设计），采用情境化、游戏化教学（师生对唱、分组扮演粉剧组/工具组）。学生在多感官参与中提升音乐能力与劳动情感，教师可直接使用结构化活动设计高效开展教学。

《粉刷匠》 第七单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​：通过学唱波兰儿歌《粉刷匠》，能感受"中速欢快地"的音乐情绪，体会歌曲表现的劳动快乐和成就感。 ​艺术表现​：能够用欢快、自豪的声音演唱歌曲，准确表现粉刷匠的劳动热情，做到节奏准确、吐字清晰。 ​文化理解​：知道《粉刷匠》是波兰儿歌，由佳基洛夫斯卡作词、列申斯卡作曲，初步了解不同国家的儿童音乐。 ​创意实践​：能通过观察节奏规律，推断并补全被遮挡的节奏型，发展音乐思维能力。 歌曲导入 引导观察： 粉刷匠的装扮（帽子、围裙） 粉刷工具（刷子、颜料桶） 思考：粉刷匠的心情如何？ 情境观察 呈现歌词： "我是一个粉刷匠，粉刷本领强" "我要把那新房子，刷得很漂亮" 歌曲初识 乐曲名片 歌曲名称：《粉刷匠》 词：【波兰】佳基洛夫斯卡 曲：【波兰】列申斯卡 译配：曹永声 速度：中速欢快地 歌曲学唱 节奏学习 重点节奏型： "粉刷匠"（× × ×） "本领强"（× × ×） 中速欢快的节奏感 旋律练习 分句教唱： 注意"中速欢快地"的情绪 重点练习音准： "我是一个粉刷匠" "粉刷本领强" 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求：节奏准确欢快 吐字清晰明亮 表情快乐自豪 探索活动一 "跟随音乐，我唱 ，你唱 " 对唱游戏：师生对唱 男女对唱 小组对唱 声音探索 探索活动二 动作设计： 粉刷动作（上下刷墙） 搅拌动作（调颜料） 欣赏动作（看成果） 角色扮演 分组表演： 粉刷组（主唱+动作） 工具组（节奏伴奏） 观众组（评价互动） 探索活动三 节奏推理： 观察前后小节规律 推断被遮挡的节奏型 尝试击打补全 情景表演 《粉刷匠的一天》： 准备工具（轻快前奏） 粉刷墙面（主歌劳动） 欣赏成果（副歌欢唱） 综合排练 完整表演：歌曲演唱 动作表演 节奏伴奏 成果展示 分组展示：最佳演唱奖 最佳表演奖 最佳创意奖 总结展示 讨论：粉刷匠的劳动有什么意义？ 劳动创造了什么美？ 劳动教育 知识回顾：波兰儿歌特点 节奏补全技巧 表演创编方法 情感体验：劳动的快乐与光荣 知识总结 同学们，今天我们通过欢快的波兰儿歌《粉刷匠》，一起体验了劳动创造美的快乐！大家用清脆的歌声唱出了粉刷匠的勤劳，用灵巧的动作表现了刷墙的忙碌场景，还用智慧的大脑补全了被油漆遮挡的节奏。希望你们记住这首充满劳动乐趣的歌曲，继续用音乐的色彩装扮生活，让劳动的歌声永远伴随我们成长！ 下课！让我们像快乐的小粉刷匠一样，踏着欢快的节奏走出教室吧！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 null Other 50964.234 $我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子沙拉很漂亮，沙。我的小鼻子变，变了样。我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子刷得很漂亮。小马的有刷小刷子飞舞马。 我要把它洗碗。我的小咪。