《小拜年》（课件）一年级音乐

该小学音乐课件围绕东北民歌《小拜年》展开，通过情境观察春节元素插图、初听乐曲感受节日氛围，引导学生从感知过年热闹场景到用动作（作揖、放鞭炮）表现，再到认识锣、鼓、钹等打击乐器并探索音色节奏，形成从审美感知到艺术实践的连贯学习支架。 其亮点在于融合艺术表现（动作创编、乐器合奏）、文化理解（东北拜年习俗、南北差异）与创意实践（声音长短音探索、情景剧创编），采用“敲一敲辨音色”“分组合奏设计”等可操作活动，学生能提升肢体表现力与节奏感，增强文化自信，教师可直接利用清晰环节与实践素材，高效开展趣味教学。

嘻嘻，你们不要跑来啊。琪琪小梦奇你们在干嘛呢？喵喵，对不起，妙妙别生气了，我们是在准备除夕晚上的节目。你看我像不像年兽是什么了？好吓人，一点都不喜欢。年兽可是传说中的大怪物，怪物传说传说年兽会在每年农历12月的最后一天，也就是除夕的晚上来人们的家园捣乱，人们都对他又恨又怕，正合适你来演我呀我。嗯。聪明的人们很快就发现年兽害怕锣鼓颠覆的响声和红色，因此人们就在除夕这一天放鞭炮，贴在门上，贴上红纸写的对联，后来魔兽就再也不敢来捣乱了。耶我怎么从来没听过，这是嘟嘟告诉我的我也要听嘟嘟给我讲故事，那我们把多多叫来吧。好，宝宝巴士嘟嘟嘟小小魔法闪亮亮。小朋友们好。嘟嘟听琪琪说你给他讲了年兽。的传说。是，我也想听。过年还有其他的故事吗？我给你们讲讲过年的有趣习俗。传统意义上的春节是从每年农历的12月23日开始，直到来年的元月15才结束，有的地方甚至要过完整个元月春节才算结束。这不就是我们的。寒假吗？是呢，春节就在寒假期间，长长的节日中有很多有趣的事。我知道我知道。我可以收到压岁钱，还可以穿新衣服。记得晚上还能吃到一顿丰盛年夜饭。没错，吃完年夜饭就可以一起守岁了，大家开开心心的等着第二天零点到来。好耶，可以玩到12点，太棒了。到了大年初一。人们会去亲朋好友家拜，年初二祭门神。初三迎财神。就这样一直热热闹闹的到元月15。快点过年，我已经等不及要穿新衣服了。离过年就只剩几天了，让我们一起为过年做准备。小孩你别馋，我的爸爸就是年腊八粥喝几天，哩哩啦啦23，23，糖瓜粘。24扫房子。25，冻豆腐。26去买肉。27，宰公鸡。二十八把面发。二十九蒸馒头。30晚上熬一宿，初一初二满街走，满街走。亲爱的宝宝和爸爸妈妈们，宝宝巴士全体员工预祝大家新年快乐，羊年吉祥。 《小拜年》 第八单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​：通过欣赏器乐合奏《小拜年》，能感受东北民歌改编的节日氛围，体会乐曲表现的过年热闹场景。 ​艺术表现​：能跟随音乐用动作表现过年的情景​（如作揖拜年、捂耳放鞭炮、举灯笼等），发展肢体表现力。 ​文化理解：知道《小拜年》表现的是春节拜年习俗，了解东北地区过年的传统风俗。 ​创意实践​：能用锣或镲奏出长短不同的声音，探索音色与节奏的变化。 节日导入 情境观察 引导观察教材插图： 7个穿冬装的孩子 鞭炮、灯笼等春节元素 思考：音乐如何表现过年？ 乐曲名片 曲名：《小拜年》 类型：器乐合奏 来源：东北民歌改编 主题：春节拜年 音乐欣赏 初听感受 播放乐曲片段 问题引导： "音乐带给你什么感觉？" "你听到哪些过年声音？" ​探索活动一 听音乐，你想到了哪些过年的情景？ 情景联想：放鞭炮（噼里啪啦） 拜年（恭喜恭喜） 吃年夜饭（热热闹闹） 探索活动二 "跟随乐曲用动作表现吧！" 动作设计：拜年动作（作揖） 放鞭炮动作（捂耳朵） 吃饺子动作（筷子夹） ​乐器认识 传统打击乐器： 锣（圆形金色） 鼓（红色鼓身） 钹（圆形铜器） 声音探索 音色辨识： 锣声（洪亮悠长） 鼓声（浑厚有力） 钹声（清脆短促） 探索活动三 演奏技巧： 长音：慢速敲击 短音：快速敲击 变化：力度控制 完整欣赏 聆听全曲，综合活动： 情景联想 动作表演 节奏模仿 乐器实践 探索活动四 合奏设计： 锣组（强拍重音） 鼓组（节奏基础） 钹组（装饰音色） ​情景剧创编 《拜年啦》情景剧： 第一幕：准备年货 第二幕：拜年问候 第三幕：团圆欢庆 综合展示 小组完整表演： 音乐欣赏解说 乐器合奏 情景表演 文化拓展 春节习俗： 东北拜年习俗 南北差异趣闻 传统与现代融合 总结展示 知识回顾：东北民歌特点 打击乐器知识 春节文化内涵 情感体验：过年的欢乐气氛 知识总结 同学们，今天我们跟随热闹的《小拜年》乐曲，一起感受了过年的欢乐气氛！大家用灵巧的双手敲响了锣鼓镲，用丰富的想象力表现了拜年、放鞭炮的热闹场景，还用创意的动作展现了过年的各种习俗。希望你们记住这首充满年味的乐曲，继续用音乐的耳朵聆听传统节日的欢乐，让过年的锣鼓声永远在我们心中回响！ 下课！让我们像欢度春节一样，踏着喜庆的节奏走出教室吧！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 74108.805 $nullnull