精品解析：四川省雅安市荥经县严道第一初级中学2025-2026学年九年级上学期期中测试化学试卷

严道一中2025-2026学年上期九年级半期测试 化学试卷 一、选择题（每题只有一个正确选项，共15小题，每题3分，共36分） 1. 元素周期律的发现者是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 阿伏伽德罗 2. 下列变化属于化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 风力发电 C. 太阳能取暖 D. 火药爆炸 3. 科学实验必须按规范进行操作，下列实验操作中规范的是 A. B. C. D. 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 新鲜的空气 B. 白糖水 C. 冰水混合物 D. 砂锅米线 5. 鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的最佳方法是 A. 将气体分别通入水中 B. 将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 6. 以下关于氧气的说法正确的是 A. 人类的生命活动离不开氧气 B. 氧气的化学性质活泼，具有可燃性和氧化性 C. 水中的生物可以进行呼吸作用，说明氧气易溶于水 D. 氧气是一种无色、无味、密度小于空气的气体 7. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂，化学反应一定不能发生 B. 在过氧化氢中加入催化剂不能改变最终生成氧气的量 C. 催化剂的性质在化学反应前后不变 D. 只有二氧化锰能催化过氧化氢的分解 8. 实验时应准确描述和记录实验现象，下列物质燃烧的实验现象记录正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生白雾，放出大量的热 B. 木炭在空气中燃烧发红光，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成无色无臭的气体 9. 下列不属于空气污染物的是 A. 二氧化氮 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 10. 如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是 A. 可溶性杂质在重力作用下沉降 B. 用液氯消毒主要发生化学反应 C. 过滤池能够除去水中所有杂质 D. 供水系统流出的水是纯净物 11. 下图表示氢气和氧气发生的化学反应，下列说法正确的是 A. 分子是化学变化中的最小微粒 B. 每个水分子是由2个氢分子和1个氧分子构成的 C. 氧气是由氧分子构成 D. 化学反应前后原子数和分子数均不会发生变化 12. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 二、填空与简答（共20分） 13. 用化学用语填空： （1）5个氢原子______； （2）氧离子______； （3）空气中最多的元素______； （4）铁元素______； （5）3个钠离子______； （6）保持水化学性质的最小粒子______。 14. 根据下列粒子结构示意图完成下列问题： （1）上述粒子中属于阳离子的是______（填序号下同），属于阴离子的是______，原子是______。属于同种元素的粒子是______，该元素属于第______周期。 （2）若D粒子的中子数为12，则D粒子的相对原子质量约为______。 （3）若上图所示的原子中y=6，则x=______，该元素原子与A-E中的______化学性质相似。 15. “宏观－微观－符号”是化学学科的三大特征。如图是氮气与氧气在放电条件下反应生成一氧化氮的微观示意图。请回答下列问题： （1）将B图中缺少的粒子图形补画出来________。 （2）由上述反应的微观示意图可知：该化学变化中的最小粒子是________(填名称），保持氮气化学性质的最小粒子是________（填名称）。 （3）C图中的物质属于________（填“纯净物”或“混合物”），从微观角度说明你判断的理由：_______。 （4）该反应的基本反应类型为________反应。 三、实验与探究（23分） 16. 某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质： （1）写出带有标号仪器的名称：a________，b________。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是________（填序号），二氧化锰起________作用，反应的文字或符号表达式为___，收集氧气的装置可选择________。 （3）用A和F组合加入高锰酸钾制取和收集氧气时，需在试管口放一团________，是为了防止________。反应的文字或符号表达式为________。 （4）实验室用D收集氧气，检验是否收集满的方法________。 17. 某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。图1是按课本上的实验，但是在实验结束揭开大烧杯时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 （1）E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做________。 （2）进行b操作时观察到的实验现象是：B试管中的溶液________(选填“很快”或“很慢”，下同)变成红色，C试管中的溶液________变成红色。 （3）由此可以得到的实验结论：①________；②________。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点（写一点）：________。 18. 为了让实验过程中氧气含量变化可视化，设计了图1所示实验，检测到的数据如图2。 （1）集气瓶中红磷熄灭的原因是________。 （2）进入集气瓶中的水________(填“＞”“＝”或“＜”)原集气瓶中气体体积的五分之一。 把图1中的传感器换成压强传感器，再次实验，测得数据如图3 （3）图3中BC段气压增大的原因是________，导致DF段气压增大的原因是________。 （4）用红磷完成该实验时，同学们发现进入集气瓶中的水很难达到原气体体积的1/5，通过上面的实验探究，得出其根本原因是________。 四 、科普阅读(共11 分） 19. 18世纪末，英国化学家普里斯特利(J.Priestley，1733—1804)把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。另一位英国科学家卡文迪什(H. Cavendish，1731—1810)用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。 上述实验实际已经揭示水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”(hydrogen)，即氢。 （1）.人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 ①在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是________。请用文字或符号表示其与空气混合后点火所发生的反应：________。 ②在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体（四氧化三铁）生成，同时得到了“易燃空气”。请用文字或符号表示这一化学反应：________。 （2）在电解水的实验中，两个玻璃管上方产生的气体分别是________和________。 （3）水是由________组成的，每个水分子是由________构成的。 （4）依据不同的分类标准，你认为水分别属于哪些物质类别______? A. 纯净物 B. 混合物 C. 单质 D. 化合物 E. 氧化物 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 严道一中2025-2026学年上期九年级半期测试 化学试卷 一、选择题（每题只有一个正确选项，共15小题，每题3分，共36分） 1. 元素周期律的发现者是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 阿伏伽德罗 【答案】C 【解析】 【详解】A、 拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，不符合题意。 B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，不符合题意。 C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，符合题意。 D、阿伏伽德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，不符合题意。 故选C。 2. 下列变化属于化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 风力发电 C. 太阳能取暖 D. 火药爆炸 【答案】D 【解析】 【详解】A、海水晒盐是利用阳光和风力使水分蒸发，海水中的氯化钠等盐分结晶析出，整个过程中只是物质的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 B、风力发电是将风能转化为电能，在这个过程中没有新物质生成，只是能量形式的转化，属于物理变化，不符合题意。 C、太阳能取暖是利用太阳能将水或其他介质加热，从而实现取暖，此过程没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 D、火药爆炸时，火药中的成分发生化学反应，生成了新的物质，如二氧化碳、氮气等气体以及一些固体残渣，同时伴随着发光、发热等现象，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 3. 科学实验必须按规范进行操作，下列实验操作中规范的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、取用固体试剂时，瓶塞应倒放，选项错误； B、闻试剂气味时用手挥动，少量气体被人闻到，选项正确； C、固体颗粒取用应先将试管横放，放入药品后缓慢直立试管，如图会砸坏试管，选项错误； D、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项错误； 故选：B。 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 新鲜的空气 B. 白糖水 C. 冰水混合物 D. 砂锅米线 【答案】C 【解析】 【详解】A、新鲜的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，不符合题意。 B、白糖水是由白糖（蔗糖等糖类物质）溶解在水中形成的，含有糖和水两种物质，属于混合物，不符合题意。 C、冰是水的固态，冰水混合物中只含有水这一种物质，只是状态不同，属于纯净物，符合题意。 D、砂锅米线中含有米线、汤料、配菜（如蔬菜、肉类等）等多种物质，属于混合物，不符合题意。 故选C。 5. 鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的最佳方法是 A. 将气体分别通入水中 B. 将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气、氧气和氮气都不溶于水，将气体分别通入水中现象相同，无法鉴别三瓶气体，故选项错误； B、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和氮气，无法鉴别空气和氮气，故选项错误； C、空气、氧气和氮气和澄清石灰水都不反应，将气体分别通入澄清石灰水中现象相同，无法鉴别空气和氧气，故选项错误； D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。 故选：D。 6. 以下关于氧气的说法正确的是 A. 人类的生命活动离不开氧气 B. 氧气的化学性质活泼，具有可燃性和氧化性 C. 水中的生物可以进行呼吸作用，说明氧气易溶于水 D. 氧气是一种无色、无味、密度小于空气的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气是呼吸作用的必需气体，人类生命活动离不开氧气，此选项正确； B、氧气具有氧化性和助燃性，没有可燃性，本身不可燃，此选项错误； C、氧气不易溶于水，并非易溶，水中生物依靠溶解的少量氧气生存，此选项错误； D、氧气是一种无色、无味、密度略大于空气的气体，此选项错误。 故选A。 7. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂，化学反应一定不能发生 B. 在过氧化氢中加入催化剂不能改变最终生成氧气的量 C. 催化剂的性质在化学反应前后不变 D. 只有二氧化锰能催化过氧化氢的分解 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂只是改变化学反应速率，而不是决定化学反应能否发生。很多化学反应没有催化剂也能发生，只是反应速率可能较慢，例如加热氯酸钾制取氧气，即使不加入二氧化锰作催化剂，加热到一定程度氯酸钾也会分解产生氧气，只是分解速率慢， 错误。 B、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变反应的产物量。在过氧化氢分解制取氧气的反应中，过氧化氢分解生成水和氧气，加入催化剂只是加快了过氧化氢分解的速率，最终生成氧气的量由过氧化氢的量决定，所以在过氧化氢中加入催化剂不能改变最终生成氧气的量，正确。 C、催化剂在化学反应前后化学性质不变，而物理性质可能改变，例如块状的二氧化锰在反应后可能变成粉末状， 错误。 D、能催化过氧化氢分解的物质不止二氧化锰一种，氧化铜、氧化铁等多种物质也能催化过氧化氢分解，错误。 故选B。 8. 实验时应准确描述和记录实验现象，下列物质燃烧的实验现象记录正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生白雾，放出大量的热 B. 木炭在空气中燃烧发红光，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成无色无臭的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出大量的热，不是白雾，故A错误； B、木炭在空气中燃烧发红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，在现象中不能出现具体的物质名称，故B错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体，故C正确； D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气体的气体，故D错误。 故选C。 9. 下列不属于空气污染物的是 A. 二氧化氮 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 【答案】C 【解析】 【详解】A. 二氧化氮属于有害气体，会形成酸雨，是空气污染物，故错误； B. 二氧化硫属于有害气体，导致酸雨的主要成分，属于污染物，故错误； C.二氧化碳是大气中的正常成分，无毒，是植物光合作用的必需气体，故正确； D. 可吸入颗粒物：如PM2.5，会危害呼吸系统，属于空气污染物，故错误。 故选C。 10. 如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是 A. 可溶性杂质在重力作用下沉降 B. 用液氯消毒主要发生化学反应 C. 过滤池能够除去水中所有杂质 D. 供水系统流出的水是纯净物 【答案】B 【解析】 【详解】A、可溶性杂质无法通过重力沉降分离（沉降去除的是不溶性大颗粒杂质），此选项错误； B、液氯消毒是利用氯气与水反应生成的次氯酸，次氯酸具有强氧化性，能破坏微生物结构，此过程有新物质生成，属于化学反应，此选项正确； C、过滤仅能除去水中的不溶性杂质，无法去除可溶性杂质（如离子类物质），此选项错误； D、供水系统流出的水中仍含有可溶性矿物质等杂质，属于混合物，并非纯净物，此选项错误。 故选：B。 11. 下图表示氢气和氧气发生的化学反应，下列说法正确的是 A. 分子是化学变化中的最小微粒 B. 每个水分子是由2个氢分子和1个氧分子构成的 C. 氧气是由氧分子构成 D. 化学反应前后原子数和分子数均不会发生变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故原子是是化学变化中的最小微粒，故选项说法不正确； B、分子是由原子构成的，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故选项说法不正确； C、由化学式图示可知，氧气是由氧分子构成，故选项说法正确； D、根据质量守恒定律，化学反应前后原子数目不会发生变化，分子数目可能改变，故选项说法不正确。 故选C。 12. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、图示由同一种分子构成，属于纯净物，故不符合题意； B、图示由同一种分子构成，属于纯净物，故不符合题意； C、图示由同一种原子构成，属于纯净物，故不符合题意； D、图示由两种分子构成，属于混合物，故符合题意。 故选D。 二、填空与简答（共20分） 13. 用化学用语填空： （1）5个氢原子______； （2）氧离子______； （3）空气中最多的元素______； （4）铁元素______； （5）3个钠离子______； （6）保持水化学性质的最小粒子______。 【答案】（1）5H （2） （3）N （4）Fe （5）3Na+ （6）H2O 【解析】 【小问1详解】 元素符号可表示一个原子，多个原子在元素符号前加数字，氢的元素符号是H，故5个氢原子表示为5H； 【小问2详解】 氧原子得到2个电子形成氧离子，离子符号中，元素符号右上角标 “电荷数 + 正负号”，故氧离子表示为； 【小问3详解】 空气中含量最多的气体是氮气，因此空气中最多的元素是氮元素，元素符号为N ； 【小问4详解】 铁的元素符号为Fe，直接表示铁元素； 【小问5详解】 钠离子的符号是，多个离子在离子符号前加数字，故3个钠离子表示为； 【小问6详解】 分子是保持物质化学性质的最小粒子，水由水分子构成，故保持水化学性质的最小粒子是水分子，符号为。 14. 根据下列粒子结构示意图完成下列问题： （1）上述粒子中属于阳离子的是______（填序号下同），属于阴离子的是______，原子是______。属于同种元素的粒子是______，该元素属于第______周期。 （2）若D粒子的中子数为12，则D粒子的相对原子质量约为______。 （3）若上图所示的原子中y=6，则x=______，该元素原子与A-E中的______化学性质相似。 【答案】（1） ①. C ②. E ③. ABD ④. CD ⑤. 三##3 （2）24 （3） ①. 16 ②. B 【解析】 【小问1详解】 A的质子数=核外电子数，属于原子；B的质子数=核外电子数，属于原子；C的质子数>核外电子数，属于阳离子；D的质子数=核外电子数，属于原子；E的质子数<核外电子数，属于阴离子，则属于阳离子的为C，属于阴离子的为E，属于原子的为ABD； 决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素； 原子的核外电子层数=元素周期数，D原子核外有3个电子层，则该元素属于第三周期。 【小问2详解】 原子结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则D粒子的相对原子质量约为12+12=24。 【小问3详解】 原子的质子数=核外电子数，若y=6，则x=2+8+6=16； 决定元素化学性质的为最外层电子数，B和该原子最外层电子数相同，则它们的化学性质相似。 15. “宏观－微观－符号”是化学学科的三大特征。如图是氮气与氧气在放电条件下反应生成一氧化氮的微观示意图。请回答下列问题： （1）将B图中缺少的粒子图形补画出来________。 （2）由上述反应的微观示意图可知：该化学变化中的最小粒子是________(填名称），保持氮气化学性质的最小粒子是________（填名称）。 （3）C图中的物质属于________（填“纯净物”或“混合物”），从微观角度说明你判断的理由：_______。 （4）该反应的基本反应类型为________反应。 【答案】（1） （2） ①. 氮原子和氧原子 ②. 氮分子 （3） ①. 纯净物 ②. 只含有一种分子即一氧化氮分子 （4）化合 【解析】 【小问1详解】 如图所示，反应前有一个氧分子和氮分子，分解后应该有2个氮原子和2个氧原子，图中已有一个氮原子和氧原子，则还需补充一个氮原子和一个氧原子，故填：； 【小问2详解】 如图所示，该反应中最小的粒子是原子即氧原子和氮原子； 如图所示，氮气是由氮分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子； 【小问3详解】 如图，C中只含有一种分子即一氧化氮分子，是由一种物质组成属于纯净物； 【小问4详解】 如图，该反应是由两种物质反应生成一种物质即多变一，属于化合反应。 三、实验与探究（23分） 16. 某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质： （1）写出带有标号仪器的名称：a________，b________。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是________（填序号），二氧化锰起________作用，反应的文字或符号表达式为___，收集氧气的装置可选择________。 （3）用A和F组合加入高锰酸钾制取和收集氧气时，需在试管口放一团________，是为了防止________。反应的文字或符号表达式为________。 （4）实验室用D收集氧气，检验是否收集满的方法________。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶 （2） ①. B ②. 催化 ③. ## ④. D##F （3） ①. 棉花 ②. 固体粉末进入导管 ③. ## （4）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满 【解析】 【小问1详解】 如图所示，a是长颈漏斗，b是集气瓶； 【小问2详解】 过氧化氢溶液和二氧化锰混合属于固液常温型，选B为发生装置； 二氧化锰是该反应的催化剂，加快了过氧化氢分解的速率，起到催化作用； 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，文字表达式或符号表达式为：；； 氧气密度比空气大可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水可以用排水法收集，故填：D或F； 【小问3详解】 加热高锰酸钾制取氧气时，固体粉末容易进入导管，故应在试管口堵一团棉花； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式或符号表达式为：：： 【小问4详解】 氧气能使带火星的木条复燃，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满。 17. 某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。图1是按课本上的实验，但是在实验结束揭开大烧杯时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 （1）E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做________。 （2）进行b操作时观察到的实验现象是：B试管中的溶液________(选填“很快”或“很慢”，下同)变成红色，C试管中的溶液________变成红色。 （3）由此可以得到的实验结论：①________；②________。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点（写一点）：________。 【答案】（1）对比 （2） ①. 很慢 ②. 很快 （3） ①. 分子在不断运动 ②. 温度越高，分子运动越快 （4）环保 【解析】 【小问1详解】 E试管中只有蒸馏水和酚酞溶液，未接触浓氨水，可验证蒸馏水不能使酚酞变红，从而证明 B、C 中酚酞变红是浓氨水的作用，故E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做对比； 【小问2详解】 D试管放置在热水中，温度高，氨分子的运动速率更快，而A试管在常温下，氨分子运动速率较慢，因此B试管（与 A 连通）接触氨分子的速率慢，变红速率更慢，C试管（与D连通）能更快接触到氨分子，酚酞变红的速率更快，故填：很慢；很快； 【小问3详解】 B、C中酚酞变红，说明氨分子从A、D试管运动到了B、C试管，证明分子在不断运动；C试管（热水环境）比B试管（常温环境）变红快，证明温度越高，分子运动速率越快； 【小问4详解】 改进前的实验装置有空隙，浓氨水挥发的氨气会扩散到空气中，改进后为密闭装置，氨气不会泄漏，更环保。 18. 为了让实验过程中氧气含量变化可视化，设计了图1所示实验，检测到的数据如图2。 （1）集气瓶中红磷熄灭的原因是________。 （2）进入集气瓶中的水________(填“＞”“＝”或“＜”)原集气瓶中气体体积的五分之一。 把图1中的传感器换成压强传感器，再次实验，测得数据如图3 （3）图3中BC段气压增大的原因是________，导致DF段气压增大的原因是________。 （4）用红磷完成该实验时，同学们发现进入集气瓶中的水很难达到原气体体积的1/5，通过上面的实验探究，得出其根本原因是________。 【答案】（1）红磷燃烧消耗氧气，氧气含量降低或氧气含量不足 （2）< （3） ①. 红磷燃烧放热，气体受热膨胀 ②. 打开止水夹后，水进入集气瓶中 （4）红磷燃烧无法耗尽集气瓶中的氧气 【解析】 【小问1详解】 集气瓶中红磷熄灭的原因是红磷燃烧消耗氧气，氧气含量降低或氧气含量不足。 【小问2详解】 由图 2 可知，氧气的最终体积分数约为8%，氧气没有被耗尽，即在集气瓶内还有剩余，说明消耗的氧气不足瓶内的1/5，故进入瓶内的水也不足1/5，故填：＜； 【小问3详解】 BC 段气压增大的原因：红磷燃烧放出大量的热，使瓶内气体温度升高，气体受热膨胀，导致瓶内气压增大，所以是红磷燃烧放出热量，使瓶内气体温度升高，压强增大。 DF 段气压增大的原因：打开止水夹后，水进入集气瓶，集气瓶内气体被压缩，导致气压增大，所以是打开止水夹后，水进入集气瓶，瓶内气体被压缩，压强增大。 【小问4详解】 通过上面的实验探究，得出其根本原因是红磷燃烧无法耗尽集气瓶中的氧气。 四 、科普阅读(共11 分） 19. 18世纪末，英国化学家普里斯特利(J.Priestley，1733—1804)把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。另一位英国科学家卡文迪什(H. Cavendish，1731—1810)用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。 上述实验实际已经揭示水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”(hydrogen)，即氢。 （1）.人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 ①在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是________。请用文字或符号表示其与空气混合后点火所发生的反应：________。 ②在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体（四氧化三铁）生成，同时得到了“易燃空气”。请用文字或符号表示这一化学反应：________。 （2）在电解水的实验中，两个玻璃管上方产生的气体分别是________和________。 （3）水是由________组成的，每个水分子是由________构成的。 （4）依据不同的分类标准，你认为水分别属于哪些物质类别______? A. 纯净物 B. 混合物 C. 单质 D. 化合物 E. 氧化物 【答案】（1） ①. 氢气 ②. ## ③. ## （2） ①. 氢气 ②. 氧气 （3） ①. 氢元素和氧元素 ②. 1个氧原子和2个氢原子 （4）ADE 【解析】 【小问1详解】 根据题意，大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。推断是氢气，则氢气和氧气点燃生成水，文字或者符号表达式是：；； 【小问2详解】 根据题意，水和铁在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气，文字或者符号表达式是：：； 【小问3详解】 电解水是正氧负氢，即正极生成氧气，负极生成氢气；水的化学式是H2O；故每个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成； 【小问4详解】 水是一种物质即纯净物，且水含有氢元素和氧元素，因此属于化合物，根据氧化物是由两种元素组成的其中一种元素是氧元素的纯净物；水还属于氧化物，故选：ADE。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $