21《枫桥夜泊》课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《枫桥夜泊》展开，从“解诗题”（地点、时间、事件）导入，通过初读节奏、自学方法（读、说、划、想）搭建支架，逐步过渡到景物分析（感官、动静）、诗意理解，最终感“眠”悟“愁”，形成解题意到悟情感的学习脉络。 亮点在于以思维能力和审美创造为核心，通过“感官分类梳理景物”“动静景对比”培养分析比较能力，结合“抓‘眠’字想象画面”感受诗中愁情，渗透文化自信。实例如“圈画不眠字眼”“分解诗意与关键词分析”，帮助学生提升古诗赏析能力，为教师提供结构化教学步骤。

21 古诗词三首 之《枫桥夜泊》 枫桥夜泊 夜晚将船停泊在枫桥边。 地点 时间 事件 一起解诗题 1.看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。 2.学生自学自读。 3.指名生读。请大家认真听，听一听他的朗读停顿是否合理，节奏是否恰当。 初读诗意 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 张继 字懿孙，湖北襄州(今湖北襄阳)人，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢。对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。 作者简介 张继于公元753年（天宝十二年）考取了进士。而就在公元755年（天宝十四年）一月爆发了安史之乱，公元756年（天宝十五年）六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。 写作背景 ①读一读：读准字音，读出节奏。 ②说一说：根据注释，说说诗意。 ③划一划：画出诗中的景物名称。 ④想一想：诗句让你想象到了什么样的画面。 自学古诗的方法 自学古诗 读一读：读准字音，读出节奏 说一说 根据注释，说说诗意。 划一划：划出诗中的景物名称。 想一想：诗句让你想象到了什么样的画面 感“眠”悟“愁”，“对”出愁思。 1.抓一“眠”字，进入情景。 （1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈画。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？ 月落 乌啼 霜满天 江枫 渔火 诗中描写了哪些景物？ 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 视觉 听觉 感受 视觉 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 动景 静景 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 一起解诗意 江边的枫树 你能说说这联诗的意思么？ 渔船上的灯火 13 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 听觉 钟声 动景 “对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴”的意思。 那么请你们纵观全诗，是什么在陪伴着孤独的诗人呢？ 月落 乌啼 霜满天 江枫 渔火 钟声 张继到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什么呢？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗写在深秋夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。 品读古诗，边读边想象画面：这首诗写在什么时间？诗人看到了什么？ 17 你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？ 愁 18 枫桥夜泊 月落 乌啼 江枫 渔火 钟声 结构梳理 愁 在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画了_________、_________、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的____________ 。 愁苦寂寞之情 月落乌啼 霜天寒夜 主题概括 谢谢观看 $