《杜鹃圆舞曲》（课件）一年级音乐

该小学音乐课件以《杜鹃圆舞曲》为核心，围绕三拍子韵律、杜鹃鸟形象（叫声、飞行）及音的高低展开，通过情境观察（山顶小屋、风车等插图）引导学生想象画面，初听乐曲音频感受后，结合音高游戏（身体律动）、探索活动（模仿叫声与飞行）等学习支架，逐步从感知音乐特点过渡到艺术表现与创意实践，同时渗透挪威作曲家约纳森的文化背景知识。 其亮点在于聚焦审美感知与创意实践，通过“高音踮脚举手、低音蹲下抱膝”的身体律动游戏、创编杜鹃舞（高音轻盈跳跃、低音舒缓摆动）等，让学生直观感受音的高低；结合情景剧场《杜鹃的一天》（清晨鸣叫、午后飞翔等）和小组展示（角色表演、乐器伴奏），提升艺术表现能力。学科特色鲜明，从肢体模仿到乐器探索，小结兼顾知识回顾与能力提升，学生能在趣味中发展音乐素养，教师可借助丰富活动设计高效开展教学。

挪威著名作曲家约翰埃曼努埃尔约纳森曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，其中杜鹃园舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918至1930年间，约纳森曾在斯德哥尔摩金杜鹃电影院专为无声影片的放映做钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。乐曲采用3拍子圆舞曲体裁，C大调中板，简短的引子后，立即出现模仿杜鹃叫声的音调、婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题，旋律连贯而流畅，具有明显的歌唱性，展示了一个欢乐的舞蹈场面。然后再现杜鹃主题，在愉快的气氛中结束全曲。这里选录的是现代轻音乐曲改编版电子合成器，模仿杜鹃提升十分逼真，这种效果是钢琴独奏曲所无法达到的。下面我们一起分享这首婉转的杜鹃鸣叫的世界名曲。 null第六单元 音的高低 让我们一起探寻音乐的密码，走进音乐的世界。 聆听 杜鹃圆舞曲 管弦乐 〔挪〕约纳森曲 探索·展示 1。你在音乐中听到杜鹃的叫声了吗？用动作表现出来。 2。感受杜鹃的形象，边听音乐边表演。 36《杜鹃圆舞曲》 第六单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏管弦乐《杜鹃圆舞曲》，能感受圆舞曲三拍子的韵律特点，体会音乐所描绘的杜鹃鸟的活泼形象。 ​艺术表现​：能够用肢体动作模仿杜鹃的叫声和飞翔姿态，表现对音乐形象的理解。 ​文化理解​：知道《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的作品，初步了解北欧音乐的风格特点。 ​创意实践​：能根据音乐特点，创编个性化的表演动作，发展音乐想象力。 乐曲导入 观察教材插图： 红顶小屋、风车、远山、河流 寻找杜鹃鸟的身影 想象音乐描绘的画面 情境观察 乐曲名片 曲名：《杜鹃圆舞曲》 类型：管弦乐 作曲：【挪威】约纳森 探索主题：音的高低 音乐探索 播放乐曲，思考问题： "音乐带给你什么感觉？" "你听到杜鹃的叫声了吗？" 初听感受 "你在音乐中听到杜鹃的叫声了吗？ 用动作表现出来" 声音特点分析： 高音：清脆悦耳（模仿杜鹃叫声） 低音：浑厚深沉（模仿山林回音） 探索活动一 身体律动游戏： 听到高音：踮脚举手（模仿小鸟高飞） 听到低音：蹲下抱膝（模仿种子扎根） ​音高游戏 音乐中的杜鹃特征： 叫声节奏（三度音程） 飞行轨迹（音阶上下行） 活泼性格（轻快节奏） 杜鹃形象感知 "感受杜鹃的形象，边听音乐边表演" 表演要素：叫声模仿（手势+嗓音） 飞行表现（肢体动作） 场景互动（与插图元素呼应） 探索活动二 创编杜鹃舞： 高音部分：轻盈跳跃 低音部分：舒缓摆动 结合圆舞曲三拍子特点 律动创作 聆听全曲，任务清单： 用不同颜色标记高低音 用动作表现杜鹃形象 记录心情变化 完整欣赏 创意表现 创意表现 绘制音乐地图： 高音区：天空（杜鹃飞翔） 低音区：大地（山林河流） 中音区：村庄（人间烟火） 乐器探索 寻找表现音高的乐器： 高音乐器：三角铁、铃铛 低音乐器：手鼓、低音木鱼 情景剧场 《杜鹃的一天》： 清晨鸣叫（音高清晰） 午后飞翔（音高变化） 黄昏归巢（音区平稳） 综合展示 小组展示： 声音地图解说组 角色表演组 乐器伴奏组 总结延伸 知识回顾：音的高低、杜鹃形象、挪威音乐 能力提升：听觉分辨、肢体表现、创意表达 知识总结 同学们，今天我们跟随挪威作曲家约纳森的《杜鹃圆舞曲》，一起走进了音的高低世界！大家用灵敏的耳朵捕捉到了杜鹃清脆的叫声，用优美的动作表现了音的高低变化，还用丰富的想象力展现了杜鹃的活泼形象。希望你们记住这首美妙的乐曲，继续用音乐的密码打开艺术的大门，让音的高低像杜鹃的歌声一样，永远在我们心中回荡！ 下课！让我们像快乐的杜鹃一样，踏着圆舞曲的节奏飞出教室吧！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 null Other 173932.42 $