专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编）四年级语文上学期（四川专用）

专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编） 四年级语文上学期（四川专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 课文内容填空 课内重点课文的原文语句填空，涵盖写景、叙事类文本的关键段落及细节描写 《观潮》中浪潮形态与声音的描写、《爬山虎的脚》观察细节、《为中华之崛起而读书》核心情节关联语句；课文中画面感强、体现文本主旨的关键句 直接默写填空、根据课文语境补充填空、结合课文内容关联填空 古诗文积累 小学阶段必背古诗词的默写与理解，涵盖边塞诗、写景诗、哲理诗等类型 《暮江吟》《出塞》《凉州词》《题西林壁》《雪梅》等高频诗词；“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”等经典名句 诗句直接填空、根据主题/情感选填诗句、结合语境理解填空 名言警句与谚语 勤学好问、为人处世、气象规律等主题的名言警句、俗语谚语积累 王充“智能之士，不学不成，不问不知”、韩愈“人非生而知之者，孰能无惑”；“差之毫厘，谬以千里”“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”等；“尺有所短，寸有所长”等哲理俗语 直接填空、根据提示（作者/主题）填空、结合生活情境选填 神话与人物常识 中外经典神话故事中的核心人物及事迹，课内重点人物形象 中国神话中“尝百草”的神农氏、“填海”的精卫；古希腊神话“盗火”的普罗米修斯；周恩来、梅兰芳等爱国人物关联内容 人物与事迹匹配填空、根据特点填人物名称、结合课文内容填人物相关语句 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 系统梳理内容，搭建知识框架按课文单元分类：以教材单元为单位，梳理每篇课文的重点段落、易错语句，标注“背诵”“默写”等级别，尤其聚焦《观潮》《爬山虎的脚》等高频考查篇目，将文中描写生动的语句（如浪潮的形态、爬山虎脚的特点）单独整理。 2. 古诗文主题归类：将必背诗词按“边塞豪情”（《出塞》《凉州词》）、“自然美景”（《暮江吟》《题西林壁》）、“人生哲理”（《雪梅》）等主题划分，每首诗标注作者、核心情感及易错字词，如“瑟”“缘”“逊”等易写错的字重点标注。 3. 常识类内容整合：单独建立“人物-事迹”对照表，涵盖神话人物（神农氏、普罗米修斯等）和爱国人物（周恩来、梅兰芳），明确人物核心贡献；将气象谚语、哲理俗语按“学习方法”“生活常识”“处世道理”分类，结合具体语境理解含义。 4. 理解记忆结合，强化背诵效果拒绝机械背诵：结合文本情境记忆课文语句，如背诵《观潮》中浪潮的描写时，想象潮水从远及近的画面，通过“千万匹白色战马”“山崩地裂”等关键词串联语句；背诵古诗时，结合诗句意境画图或联想场景，如“一道残阳铺水中”可联想夕阳洒在江面的柔和画面。 5. 运用多元记忆法：采用“关键词串联法”，如“差之毫厘，谬以千里”提取“毫厘”“千里”关联记忆；“循环复现法”每天晨读10分钟重点内容，睡前回顾当天背诵的3-5个核心语句，周末对本周内容进行整体复盘，避免遗忘。 6. 结合生活实际：将谚语、俗语与生活场景结合，如看到天气转凉想到“一场秋雨一场寒”，学习中遇到疑问时联系“人非生而知之者，孰能无惑”，通过场景化记忆加深印象。 7. 靶向刷题突破，聚焦高频易错点精选真题练习：重点练习四川广安、成都、达州等地区近2年期末真题，统计高频考查内容，如《出塞》《题西林壁》几乎为必考篇目，需做到默写无错。 8. 建立错题本：将练习中写错的字词、混淆的语句分类记录，标注错误原因，如“真珠”误写为“珍珠”（《暮江吟》中为古汉语用法）、“缘”与“原”混淆，定期重做错题，直至完全掌握。 9. 针对性强化：对易错题型（如语境填空）进行专项训练，刻意关注题干中的提示信息（如“描写秋夜美景”“表达爱国情怀”），培养快速定位知识点的能力。 10. 规范书写习惯，避免非知识性丢分重点攻克易错字：整理高频易错字清单，如“瑟”（下半部分为“必”）、“缘”（右边为“彖”）、“毫”（下半部分为“毛”）、“霸”（结构复杂易漏笔），每天专门练习这些字的书写，确保笔画准确。 11. 遵循原文规范：默写时严格按照课文原文的字词、语序和标点符号书写，不随意增删或改写，如“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中的“忽见”不能改为“看见”，“不教胡马度阴山”中的“教”不能误写为“叫”。 二、答题技巧 1. 审题：精准捕捉提示信息抓核心提示词：题干中“描写浪潮”“表达爱国情怀”“关于秋天的谚语”等提示词，可直接定位对应知识点，如看到“当局者迷，旁观者清”的意思，立刻关联《题西林壁》的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 2. 析语境逻辑：语境填空需结合前后文含义，如“小明做事马虎，老师提醒他‘______，谬以千里’”，结合“马虎”“提醒”的语境，可确定答案为“差之毫厘”。 3. 注附加条件：关注题干中“填作者”“结合神话故事”等附加要求，避免答非所问，如问《暮江吟》的作者，需明确是“白居易”，而非只填诗句。 4. 记忆提取：灵活运用联想方法上下文联想：若遗忘某句，可通过前后句推导，如忘记“______，死亦为鬼雄”，可通过后句“死亦为鬼雄”联想到前句“生当作人杰”；忘记《观潮》中浪潮的描写，可通过“越来越近”“声音”等提示，联想“犹如千万匹白色战马齐头并进”“那声音如同山崩地裂”。 5. 主题关联法：根据知识点主题快速检索，如“送别友人”的主题，立刻想到高适《别董大》的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 6. 关键词触发：提取语句中的核心意象，如“残阳”“江水”对应《暮江吟》，“龙城飞将”“胡马”对应《出塞》，通过意象快速锁定内容。 7. 书写：细致核查防失误即时自查易错字：写完后立刻检查高频易错字，如“缘”“瑟”“毫”等，确认笔画和结构正确；对于形近字，如“辩”“辨”“辫”，结合字义区分，如“明辨之”用“辨”（分辨）。 8. 通读验证通顺性：将填写内容代入题干，通读是否通顺、符合语境，如“树在道边而多子，______”，填写“此必苦李”后，通读可确认逻辑合理。 9. 规范书写格式：确保字迹清晰、卷面整洁，标点符号单独占格，避免因书写潦草或标点错误被扣分。 10. 应急应对：合理使用排除与推导排除法解选择题：对于常识类选择题，先排除明显错误选项，如问“不属于爱国诗句的是”，可先排除“生当作人杰”“但使龙城飞将在”，再确定剩余选项。 11. 推导法补写内容：若记忆模糊，可根据知识逻辑推导，如“______，不问不知”，结合“问”的对应词“学”，可推导前句为“不学不成”；根据“八月暖”，可推导后续谚语为“九月温，十月还有小阳春”。 真题精准练 1．（24-25四年级上·四川广安·期末）课文积累。 （1）如诗如梦的夜景会让人抒发很多深刻的情感，如吴然笔下那“细细的溪水，流着 的香味，流着月光”。 （2）通过这学期的学习，我明白了许多道理：当我们眼光局限时，就很难认清事物的真相与全貌，正像苏轼在诗中写道：“ ，远近高低各不同”；入秋后阴雨连绵，需要穿上厚衣服，因为“一场秋雨一场寒， ”。 （3）爱国就是王昌龄“但使龙城飞将在， ”的满腔豪情；爱国就是李清照“生当作人杰， ”的凛然风骨。 （4）生活中无论遇到什么事情都要仔细观察。古代王戎就懂得仔细观察，发现“树在道边而多子， ”；现代作家 （填人名）在《爬山虎的脚》一文中对爬山虎的脚进行了仔细、连续的观察，才把爬山虎写得那么生动、形象。 （5）本学期我认识了中国神话故事中的许多人物，如为解救人们疾病之苦，尝遍百草，被称为“医药之神”的 ，以及古希腊神话中为人类“盗”取火种的 。（填人名） 2．（24-25四年级上·四川广安·期末）根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，“可怜九月初三夜， ”抒发了白居易对自然美景的喜爱；诗中有心愿，“但使龙城飞将在， ”表达了王昌龄渴望朝廷重用良将平息边患的愿望；诗中有壮志，“ ，死亦为鬼雄”表达了李清照渴望报效祖国的英雄气节；诗中有哲理，“不识庐山真面目， ”告诉我们要认识事物的全貌，需跳出局部，整体观察；“梅须逊雪三分白， ”告诉我们世间万物各有长短。 （2）老师总是告诫我们，做事要细心，不可马虎，正所谓“ ，谬以千里”；老师还说，每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“ ，寸有所长”，我们应该正确地看待。 （3）在长江中下游地区，农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，这正如谚语“八月暖， ， ”所描述的那样。 3．（24-25四年级上·四川成都·期末）走进古诗文长廊。 （1）我的好朋友要转学了，我用唐代高适的名句“ ， ”为他送别。 （2）《王戎不取道旁李》中的“ ， ”让我们看到了他不仅善于观察，还善于思考。 （3）妈妈经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，要学会取长补短。 （4）有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“ ， 。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中“ ， 。”也说明了这个道理。 4．（24-25四年级上·四川达州·期末）填空。 （1）课文《为中华之崛起而读书》的主人公是( )。 （2）机不可失，( )不再来。 （3）( )庐山真面目，只缘身在此山中。 （4）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿( )。 5．（24-25四年级上·四川德阳·期末）根据语境，填上恰当的字词句。 （1）美景，令人陶醉：“细细的溪水，流着 和 的香味，流着月光。读到这一句，我脑海中浮现了“ ”的画面。 （2）读古诗赏自然美景：“一道残阳铺水中， 半江红。”读古诗品人物豪情：“醉卧沙场君莫笑， ？”读古诗悟人生哲理：“不识庐山真面目， 此山中”。 （3）妹妹在做作业时，总认为“差不多”就行。她不知道“ ， ”。 （4）“人非生而知之者， ？”观看“天宫课堂”的同学们提出了很多问题，如：中国空间站有空调吗？如果航天员在空间站内生病了，该怎么办？ （5）本学期我们学了一些神话故事。课外，我还读了许多有趣的神话故事，如《 》其中，最神奇的地方是： 6．（24-25四年级上·四川广元·期末）积累填空 （1）事物具有两面性。只有从不同角度去发现，才能领略到“横看成岭侧成峰， ”的多样美。 （2）“ ，死亦为鬼雄”表达了李清照个人与国家民族共存亡的精神气概。 （3）“ ，驷马难追”能体现说话要算数的诚信意识。“病从口入， ”提示人们要谨言慎行。 （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来。 7．（24-25四年级上·四川成都·期末）根据语境，按课文内容填空。 （1）与“当局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是“ ， ”。 （2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。” （3）小明的叔叔是航天科研人员，工作认真严谨，因为他深知“ ，谬以千里。” （4）通过本学期的学习，我知道了与秋天有关的气象谚语：八月暖， ， 。 （5）人有疑问或困惑是很正常的，正如韩愈所说：“ ， ？” 8．（24-25四年级上·四川凉山·期末）根据学习积累联系语境填写内容。 （1）“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻。”周恩来总理在少年时代就立下“ ”的宏伟志向；京剧大师梅兰芳因为 而蓄须，感动了无数中国人；王昌龄笔下“但使龙城飞将在， ”的诗句抒发了慷慨激昂的爱国之情。 （2）韩愈说：“ ，孰能无惑？” （3）古诗是中华民族的文化瑰宝。诗中有人生志向： ，死亦为鬼雄；诗中有秋夜美景：可怜九月初三夜， ；诗中有生活哲理：不识庐山真面目， 。 9．（24-25四年级上·四川资阳·期末）背诵填空。 （1）“机不可失， ” ，告诉我们应该抓住每一个让自己进步的机会。 （2） 古诗《凉州词》和《出塞》都是边塞诗歌，其中，与“ 醉卧沙场君莫笑， ”一样，表达了战士久经战场，迟迟未归的诗句是“ ， 。” （3）好问则裕， 。 （4）“一叶落而知天下秋”，是一句气象谚语，我还知道有关秋天的气象谚语： 。 10．（23-24四年级上·四川乐山·期末）根据所学知识填空。 （1） ，自用则小。 （2）秦时明月汉时关， 。 （3）每个人都要虚心向别人学习，因为“ ，寸有所长”。一个微小的计算错误也可能会导致巨大的损失，“ ，谬以千里”讲的就是这个道理。 （4）在李商隐眼中，“嫦娥应悔偷灵药， 。”现在“嫦娥奔月”不再是传说，科学家们实现了中国飞天梦。科学家们有着李清照赞赏的“ ，死亦为鬼雄”的豪情壮志，为航天事业的发展贡献自己的力量。 11．（23-24四年级上·四川成都·期末）按语境填空。 中华文化底蕴丰厚，．佳作浩如烟海。古文有奇人奇事，炎帝之少女因为“游于东海， ”，化为精卫鸟要填平东海；七岁的王戎，在大家抢摘李子时却说“树在道边而多子， 。”古诗富含情趣理趣，《出塞》抒写了战士保家卫国的豪情壮志：“ ， 。”《题西林壁》则告诉我们一个深刻的哲理：“ ， 。” 12．（23-24四年级上·四川成都·期末）我会根据情境填写合适的内容。 （1）古人常借诗文表达自己的愿望：“ ，死亦为鬼雄”是李清照对项羽的评价，她借这句话表达了自己想要为国建功立业、报效朝廷的理想；诗人王昌龄用诗句“ ， ”借对前朝名将李广将军的怀念，表达了自己希望边关能够巩固，国家安全与统一早日实现的愿望。 （2）古往今来，送别是一个永恒的话题。诗人高适在《别董大》时曾写下“ ， ”的千古名句，表达了对友人的劝慰。 （3）新时代的我们要牢记“ ， ，慎思之， ，笃行之。”。自己学好本领，为建设祖国贡献力量。 13．（23-24四年级上·四川凉山·期末）按课文内容填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。（选自《观潮》） （2）有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜， ”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情地吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药， ”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“不识庐山真面目， ”我明白了“当局者迷，旁观者清”的道理…… （3）天下兴亡，匹夫有责。我从“ ，万里长征人未还”中感受到了战争的残酷；我从“生当作人杰， ”感受到了士兵们为国建功立业，报效朝廷的愿望。这学期，我还认识了一些拥有爱国情怀的杰出人物，如： 、 。 14．（23-24四年级上·四川眉山·期末）根据积累的知识填空。 （1） ，天下谁人不识君？ （2）一场秋雨一场寒， 。 （3）这学期，我积累了很多古诗。“可怜九月初三夜， ”和“ ，雪却输梅一段香。”让我们领略了瑟瑟的初秋夜景和梅雪争辉的冬日景色。 （4）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 15．（23-24四年级上·四川巴中·期末）积累我最棒。 （1）中国古典诗词独具魅力。诗中有情：有高适“ ， ？”的离别之情，有李清照“ ， 。”的爱国之情，有王翰“ ， ？”视死如归的豪迈之情；诗中有理：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们 的道理，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”告诉我们这样的道理 。 （2）测量是一项“ ，谬以千里。”的工作，因此一定要十分仔细，不能粗心大意。 （3）学习贵在提问，正如王充所说：“ 。”他总是这么自高自大，总会有 的时候。（填三字俗语） 16．（23-24四年级上·四川达州·期末）根据所学内容填空。 （1）《暮江吟》的作者是唐代诗人 ，诗中的“ ， ”一句运用比喻的修辞手法，写出了弯月初升的美丽景象。 （2）汉代王充说过一句关于勤学好问的名言：“ ， ， 。” （3）《扁鹊治病》这个故事告诉我们要 。 （4）《出塞》是一首 诗。全诗反映了对驻守边疆的将士久征未归的 ，也表达了诗人希望朝廷 ，早日平息边塞 ，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好愿望。 （5）《夏日绝句》诗人通过歌颂 的悲壮之举，讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的行径。表达了为国建功立业、报效朝廷的 之情。 17．（23-24四年级上·四川凉山·期末）按照课文内容填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）细细的溪水，流着 ，流着 。 （3）人问之，答曰：“树在 ，此必 。” （4）诗中有画：“ ，半江瑟瑟半江红”，这是白居易描写的秋天傍晚的美丽景色；“ ,只缘身在此山中”，这是诗人苏轼《 》中的诗句。 18．（23-24四年级上·四川达州·期末）按课文内容填空。 （1）所谓“学问”，就是既要学，又要问。正如王充所说：“智能之士， ， 。” （2）秋天的天气变化无常，我国劳动人民早就发现其规律，告诉我们“一场秋雨一场寒， 。” （3）“云母屏风烛影深， 。”诗句中所指的主人公是 ，关于她的神话故事有《 》。 （4）有时候，我们对自己所处的环境及正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的俗语“ ， ”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中写的诗句“ ， 。”说明的也是这个道理。 参考答案 1． 山草和野花 横看成岭侧成峰 十场秋雨要穿棉 不教胡马度阴山 死亦为鬼雄 此必苦李 叶圣陶 神农氏 普罗米修斯 【详解】本题考查名言警句、名篇名句及课文内容的理解。 （1）书写时注意“草”“野”的正确写法。 （2）书写时注意“横”“看”“岭”“侧”“峰”“要”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“教”“度”“鬼”“雄”的正确写法。 （4）在《爬山虎的脚》一文中，叶圣陶先生通过细致入微且连续的观察，对爬山虎的脚进行了生动形象的描写。他详细地描述了爬山虎脚的形状、颜色，以及它是如何一步一步往上爬的等细节。 书写时注意“此”“李”的正确写法。 （5）在中国古代神话中，炎帝神农氏为了帮助人们摆脱疾病的困扰，亲自尝遍百草，辨别各种草药的药性。他的这种奉献和探索精神，使人们逐渐掌握了医药知识，因此被尊称为“医药之神”。 在古希腊神话里，普罗米修斯看到人类生活在黑暗和寒冷中，心生怜悯。他不顾宙斯的禁令，从太阳神阿波罗那里盗得火种，带到人间，给人类带来了光明和温暖，让人类得以生存和发展。所以他是为人类“盗”取火种的英雄。 2． 露似真珠月似弓 不教胡马度阴山 生当作人杰 只缘身在此山中 雪却输梅一段香 差之毫厘 尺有所短 九月温 十月还有小阳春 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“真、教、作、缘、段”的正确写法； （2）书写时注意“毫、厘、短”的正确写法； （3）书写时注意“温、春”的正确写法。 3．莫愁前路无知己 天下谁人不识君 树在道边而多子 此必苦李 尺有所短 寸有所长 当局者迷 旁观者清 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这两句表达了诗人对朋友的鼓励和安慰。 书写时注意“愁”“谁”正确写法。 （2）“树在道边而多子，此必苦李。”出自《王戎不取道旁李》，意思是这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。从中能看出王戎是一个善于观察、冷静处事的孩子。 书写时注意“道”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长。”出自《楚辞·卜居》，意思是每个人都有自己的优点和不足，要学会互相学习，取长补短。 书写时注意“短”正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清。”出自《旧唐书·元行冲传》。比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。表达了人们往往因为身处其中而无法看清事物的全貌，只有站在不同的角度才能全面理解。 书写时注意“旁”“缘”正确写法。 4．周恩来 时 不识 棉 【详解】本题考查谚语俗语、名言警句及课文内容的理解。 （1）《为中华之崛起而读书》这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 （2）书写时注意“时”的正确写法。 （3）书写时注意“识”的正确写法。 （4）书写时注意“棉”的正确写法。 5．山草 野花 月光下，清澈的溪水潺潺流淌，岸边山草和野花的香气随着微风飘散，与月光交融在一起 半江瑟瑟 古来征战几人回 只缘身在 差之毫厘 谬以千里 孰能无惑 夸父逐日 夸父为了追赶太阳，能一直不停地奔跑，渴了就喝干黄河和渭水的水。 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写及神话故事。 （1）“细细的溪水”，能看出溪水清且水流缓，让人感觉静谧。“流着山草和野花的香味”，意味着溪边有它们生长，借水流、微风，香气四散。“流着月光”，是月光洒溪面，随溪水而动。把这些合起来，脑海就会浮现：月光下，溪水清澈缓流，岸边山草、野花香气飘散，与月光相融的美好画面。 书写时注意“草”“野”的正确写法。 （2）书写时注意“瑟”“征”“缘”“身”的正确写法。 （3）出自《礼记·经解》，“差之毫厘，谬以千里”意思：开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。 书写时注意“毫”“厘”“谬”“里”的正确写法。 （4）书写时注意“孰”“能”“惑”的正确写法。 （5）介绍一篇神话故事，表达出它最神奇的地方，示例： 《后羿射日》其中，最神奇的地方是：天上同时出现十个太阳，炙烤着大地，万物生灵涂炭，后羿竟能用神弓神箭，一箭一箭地把太阳射落，拯救苍生，这超能力简直不可思议。 6．远近高低各不同 生当作人杰 一言既出 祸从口出 齐头并进 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“低”的正确写法； （2）书写时注意“作”的正确写法； （3）书写时注意“既、祸”的正确写法； （4）书写时注意“并、进”的正确写法。 7．不识庐山真面目 只缘身在此山中 齐头并进 山崩地裂 差之毫厘 九月温 十月还有小阳春 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语和名言警句的默写与理解。 （1）当局者迷，旁观者清。意思是当局者容易迷惑于事情中，而旁观者则能看清事情的全貌。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。出自苏轼《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 书写时注意“庐、真、缘”的正确写法。 （2）书写时注意“并、裂”的正确写法。 （3）书写时注意“差、毫”的正确写法。 （4）书写时注意“还、春”的正确写法。 （5）人非生而知之者，孰能无惑。出自韩愈《师说》，意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“知、孰、惑”的正确写法。 8． 为中华之崛起而读书 不肯为日本人唱戏 不教胡马度阴山 人非生而知之者 生当作人杰 露似真珠月似弓 只缘身在此山中 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）周恩来总理在少年时代就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，这句话体现了周恩来总理从小就有远大的抱负和为国家富强、民族振兴而努力的决心。 京剧大师梅兰芳因为拒绝为日本人演戏而蓄须，在抗日战争时期，梅兰芳为了不给日本侵略者演出，用蓄须的方式表明自己的态度，展现了高尚的民族气节，感动了无数中国人。 书写时注意“教”“度”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“者”的正确写法。 （3）书写时注意“露”“真”“缘”的正确写法。 9．时不再来 古来征战几人回 秦时明月汉时关 万里长征人未还 自用则小 立了秋，把扇丢 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“再”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“战”的正确写法。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 这句诗出自唐代诗人王昌龄的《出塞二首·其一》。意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。 （3）书写时注意“则”的正确写法。 （4）与秋天相关的气象谚语有很多，例如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；秋前秋后一场雨，白露前后一场风等。 10．好问则裕 万里长征人未还 尺有所短 差之毫厘 碧海青天夜夜心 生当作人杰 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“裕”的正确写法。 （2）书写时注意“里”“征”的正确写法。 （3）书写时注意“短”“差”“毫”“厘”的正确写法。 （4）书写时注意“碧”“海”“夜”的正确写法。 11．溺而不返 此必苦李 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】本题考查名篇名句的默写。 王昌龄《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是“倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。”表达了戍边战士保家卫国的雄心壮志。 苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是“我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。”指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 书写时注意“溺、城、教、缘”的正确写法。 12．生当作人杰 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 博学之 审问之 明辨之 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“作”的正确写法。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是如果镇守龙城的飞将军李广如今还在，他一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗出自唐代著名诗人王昌龄的《出塞二首·其一》。这句诗通过生动的意象和简洁的语言，勾勒出一幅边疆将士英勇守土的壮丽画卷，同时也透露出诗人对边疆安宁的深切期盼。书写时注意“城、教”的正确写法。 （2）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句诗出自唐代诗人高适的《别董大二首》。意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这两句诗表达了诗人对友人的深厚情谊和美好祝愿。诗人通过劝慰友人不要担心前方没有知心朋友，以及高度评价友人的知名度和影响力，展现了对友人的关怀、尊重和祝福。同时，这两句诗也体现了诗人乐观、豪迈的人生态度，以及对友情的珍视和重视。书写时注意“愁、谁”的正确写法。 （3）书写时注意“博、辨”的正确写法。 13．齐头并进 山崩地裂 露似真珠月似弓 碧海青天夜夜心 只缘身在此山中 秦时明月汉时关 死亦为鬼雄 周恩来 梅兰芳 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）书写时注意“并、裂”的正确写法。 （2）书写时注意“露、真、海、夜、缘”的正确写法。 （3）书写时注意“秦、死、雄”的正确写法。 《梅兰芳蓄须》中梅兰芳为了拒绝为日本人演出，采取了多种方法，包括蓄须明志。他宁愿忍受生活的困顿和失去经济来源的痛苦，也不愿为侵略者表演。这种高尚的民族气节和坚定的爱国立场，令人敬佩。 《为中华之崛起而读书》中少年周恩来在目睹中国人受外国人欺凌却无处说理的情景后，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。这种从小立志为国家、为民族而奋斗的精神，彰显了他深厚的爱国情怀。 14．莫愁前路无知己 十场秋雨要穿棉 露似真珠月似弓 梅须逊雪三分白 犹如千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“愁”“己”的正确写法； （2）书写时注意“场”“穿”的正确写法； （3）书写时注意“露”“真”“须”“逊”的正确写法； （4）书写时注意“犹”“匹”“崩”“裂”的正确写法。 15．莫愁前路无知己 天下谁人不识君 生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 当局者迷，旁观者清 尺有所短，寸有所长 差之毫厘 智能之士，不学不成，不问不知 出洋相 【详解】本题考查谚语、名言警句的积累以及诗句的识记能力。 （1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自高适《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡? “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句诗讲述的是只因为身处山中，无法看到庐山的全貌，喻指局中人往往不能够清楚认识全局，所以说是当局者迷，旁观者清的道理。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句诗形象地表达了梅花和雪各自的优点和不足，寓意人生各有长短处，只需发挥自己的长处，不必过于羡慕他人。 书写时注意“愁”“雄”“醉”“征”的正确写法。 （2）书写时注意“差”“毫”的正确写法。 （3）“智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充的《论衡·实知》‌‌，意思是：即便是聪明智慧的人，如果不学习就不会懂得，不求教就不会明白‌。俗语“栽跟头”表示因骄傲自大而失败的情形，是对文中描述的人自高自大态度的一种评价。 书写时注意“智”“能”的正确写法。 16．白居易 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 智能之士 不学不成 不问不知 防微杜渐，善于听取别人正确的意见 边塞 同情 启用良将 战争 项羽自刎乌江 爱国 【详解】本题考查作家作品、名篇名句、课内文章的识记和理解。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。这句诗的意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠亮似珍珠，新月形如弯弓。其中，“可怜”是可爱的意思。诗人运用比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，把弯月比作弓，形象生动地描绘了夜晚江边的美景。书写时注意“初、露、真”的正确写法。 （2）“智能之士，不学不成，不问不知。”这句话的意思是有智慧的人如果不学习就不会成功，如果不提问就不知道答案。它强调了勤学好问的重要性。书写时注意“智、能、知”的正确写法。 （3）《扁鹊治病》讲述的是扁鹊多次提醒蔡桓公治疗疾病，但蔡桓公固执己见，最终病情恶化，不治而亡。这个故事告诉我们要正视自己的缺点与错误，不能讳疾忌医，要善于听取他人意见，做到防微杜渐。 （4）《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗，全诗的内容是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”在这首诗中，诗人以边塞为背景，通过描绘冷月、边关、长征人等元素，勾勒出一幅苍凉而壮阔的边塞图景。全诗反映了对驻守边疆的将士久征未归的深切同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事（战争、战乱），使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好愿望。 （5）《夏日绝句》是宋代女词人李清照创作的一首五言绝句。全诗的内容是“生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。”这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗的前两句语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷，“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌而出，震撼人心。最后两句，作者通过歌颂项羽自刎乌江的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 17．千万匹白色战马 山崩地裂 山草和野花的香味 月光 道边而多子 苦李 一道残阳铺水中 不识庐山真面目 题西林壁 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）这部分内容出自课文《观潮》。书写时注意“匹”“战”“崩”的正确写法。 （2）书写时注意“野”“味”的正确写法。 （3）书写时注意“道”“苦”的正确写法。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 是苏轼《题西林壁》中的诗句。书写时注意“庐”“真”“题”的正确写法。 18．不学不成 不问不知 十场秋雨要穿棉 长河渐落晓星沉 嫦娥 嫦娥奔月 当局者迷 旁观者清 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】本题主要考查 课文名句及常识积累。 （1）“智能之士，不学不成，不问不知。”这句话出自汉代王充的《论衡・实知》，意思是即便是有智慧有才能的人，不学习就不会有成就，不勤问就不会真正懂得知识。 书写时注意“学”“知”的正确写法。 （2）书写时注意“场”“棉”的正确写法。 （3）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》一诗。诗的前两句通过描绘室内“云母屏风”、摇曳的“烛影 以及室外“长河渐落”“晓星沉”等景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，而这里的主人公就是独居在月宫之中的嫦娥。 在我国古代神话传说里，嫦娥本是后羿之妻，后羿从西王母处得到了不死之药，嫦娥偷食后，便奔往月宫，从此就长居在那清冷的广寒宫中了，这个故事就叫做《嫦娥奔月》，是广为流传且家喻户晓的神话故事。 书写时注意“渐”“晓”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清” 这句俗语常用来形容当事人往往因为身处事情之中，考虑的因素多、受到局限等原因，反而对事情的全貌、本质认识不清，而旁观者站在客观角度却能看得更明白。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为自己就处在庐山之中，也是以身处庐山之中难以看清其全貌来比喻人们在看待很多事物时，由于自身所处位置等因素影响，不能全面客观地认识事物。 书写时注意“清”“缘”的正确写法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $