3.6观察土壤 课件-2025-2026学年科学四年级下册教科版

该小学科学课件聚焦“观察土壤”核心知识点，通过“猜测土壤成分”导入，衔接岩石相关知识，以“观察潮湿土壤、筛分干燥土壤、加水沉积实验”为学习支架，引导学生逐步探究土壤组成及形成。 其亮点在于以探究实践为主线，通过加水沉积实验观察现象分析成分，结合资料卡圈画土壤颗粒、水分等成分强化科学观念，自我评价表与拓展观察植物生长区域土壤差异培养态度责任。采用实验探究与资料分析结合的教学方法，助力学生提升科学思维，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

岩石与土壤 6.观察土壤 教科版科学四下《岩石与土壤》单元 邹平经济技术开发区实验学校 梁娟 聚焦 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。 猜测：土壤里面有什么呢？ 我们可以怎样设计实验来验证我们的猜测？ 探索 运用多种感官和工具、水观察土壤 探索：实验探究 观察指南 探索：实验探究 先立即观察再搅拌 烧杯静置不动， 不再搅拌 先观察 潮湿的土壤 再筛分 干燥的土壤 温馨提示：1.按照流程有序观察。 2.每次观察后，及时记录现象。 3.观察结束整理材料、擦净手和桌面。 4.分析现象说明土壤里有什么，把现象用箭头指向你猜测的土壤成分。 加水沉积实验 研 讨 1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？ 研 讨 2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？ 阅读资料卡并 圈画出土壤成分 研 讨 土壤是怎么形成的？ 岩石 风化碎裂 太阳、风、水等 砂砾（小石子） 沙、粉沙 黏土 气候、生物、地形、时间······ 腐殖质 水 空气 土壤 3.你对土壤有哪些新认识？ 研 讨 认识土壤 保护土壤 拓展 观察植物生长繁茂和植物稀疏的地方，土壤有什么特点？有哪些不同？ 《观察土壤》自我评价表 评价维度 评价内容 星级评价（1-3☆） 科学观念 我能通过观察和实验知道土壤中有大小不同的颗粒（小石子、沙、粉沙、黏土）、水、空气等。 ☆☆☆ 科学思维 我能利用观察到的现象分析土壤的成分。 ☆☆☆ 探究实践 我会用感官、放大镜观察土壤、用土壤沉积的方法观察土壤成分，按颗粒大小进行分类。 ☆☆☆ 态度责任 我认识到土壤是地球上的重要资源；土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。 ☆☆☆ $