精品解析：黑龙江省大庆市肇源县乡镇四校2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度上学期期中测试初一语文试题 考试时间： 120 分钟 总分： 120 分 一、基础知识积累与运用（本题8小题，共28分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 zhòu yè（ ） duò jiăo（ ） gē da（ ） jǔ sàng（ ） páo xiào（ ） zāo gāo（ ） shēn yín（ ） xiōng yǒng péng pài（ ） 【答案】 ①. 昼夜 ②. 跺脚 ③. 疙瘩 ④. 沮丧 ⑤. 咆哮 ⑥. 糟糕 ⑦. 呻吟 ⑧. 汹涌澎湃 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）昼夜（zhòu yè）：指白天和黑夜。 （2）跺脚（duò jiǎo）：指脚用力踏地。 （3）疙瘩（gē da）：指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。 （4）沮丧（jǔ sàng）：指灰心失望。 （5）咆哮（páo xiào）：指猛兽怒吼，或人暴怒喊叫。 （6）糟糕（zāo gāo）：指事情或情况坏得很。 （7）呻吟（shēn yín）：指人因痛苦而发出声音。 （8）汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）：形容水流湍急、波浪相撞的样子。 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 俨（yǎn）然 卡住（kǎ） 干枯（kū） 奄奄（yǎn）一息 B. 鏖（áo）战 辐（fú）射 颓（tuí）然 津（jīn）津有味 C. 蟠（pān）桃 搀（chān）扶 攒（cuán）着 沧海一粟（sù） D. 陨（yǔn）石 水榭（xiè） 狞（nìng）笑 迥（jiǒng）然不同 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.卡住（kǎ）——qiǎ； C.蟠（pān）桃——pán； D.狞（nìng）笑——níng； 故选B。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这场文化运动如急风暴雨，势不可当。 B. 老鼠一现身，马上被一旁虎视眈眈的花猫给抓住了。 C. 小强不小心打碎了窗户上的玻璃，见老师来了，立即忐忑不安起来。 D. 听到有儿童落水，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.势不可当：形容来势迅猛，无法抵挡。文中用来形容文化运动的迅猛气势，使用恰当； B.虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。文中用来形容花猫紧盯老鼠伺机捕捉的状态，使用恰当； C.忐忑不安：心神极为不安。文中用来形容小强打碎玻璃后见到老师时的心情，使用恰当； D.忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。文中用来形容人们奋不顾身跳水救人的行为，含贬义，与见义勇为的语境不符，使用不当； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》电视节目播出后，在社会上产生了极大的赞誉。 B. 无锡市地铁的建成，不仅方便了市民的出行，但是也为无锡引入优秀的资源奠定了良好的基础。 C. 在学习上，老师要求我们养成独立思考、积极探究的好习惯。 D. 六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“产生”与“赞誉”搭配不当，应改为“获得了极高的赞誉”； B.关联词搭配不当，“不仅”与“但是”不能搭配，“但是”应改为“而且”； D.成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”； 故选C。 5. 下列说法有错误的是（ ） A. 《童年》主人公阿廖沙丧父后，随母亲投奔外祖父。 B. 德国作家列夫·托尔斯泰在《穷人》一文中，描写了桑娜夫妇两人生活极度困苦，却毅然收养孤儿的感人故事。 C. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。 D. 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《穷人》作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，不是德国作家，表述错误； 故选B。 6. 用课文原句填空。 （1）________，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》 （2）少小离家老大回，________。《回乡偶书》 （3）________，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》 （4）《过故人庄》中“________，________”描写了美丽的山村风光。 （5）《春日》中“________，________”则具体描绘了春天的美景。 （6）《狼牙山五壮士》中五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说“________，视死忽如归”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的“________，当以死守，________”。 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 乡音无改鬓毛衰 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 绿树村边合 ⑤. 青山郭外斜 ⑥. 胜日寻芳泗水滨 ⑦. 无边光景一时新 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 祖宗疆土 ⑩. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逶、迤、鬓、衰、墨、斜、泗、躯、疆”等字词容易写错。 7. 下面的句子，排序正确的一项是（ ） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒在地上和小狗身上。 ②绿荫下是一间小小的柴房。 ③这就构成了一幅盛夏城郊小院图，生动而富有情趣。 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。 ⑤窗前一片浓浓的绿荫。 A. ③⑤④①② B. ④⑤②①③ C. ⑤②④①③ D. ③⑤②①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 文段以空间顺序描写小院景色：⑤句“窗前一片浓浓的绿荫”为远景定位，引出核心景物；②句“绿荫下是一间小小的柴房”顺承前文，由绿荫过渡到柴房；④句“柴房前，主人在吸着烟斗……”进一步推进空间，描写柴房前的人物活动；①句“清风徐徐……”补充环境细节，渲染氛围；③句“这就构成……”最后对全景进行总结。五句依“远景（绿荫）→中景（柴房）→近景（人物）→细节（光影）→总结”顺序展开，形成连贯的空间描写链； 正确排序为⑤②④①③； 故选C。 口语交际（2分） 8. 元元觉得小区里的小狗实在是太可爱了，她特别想养一只，但是妈妈是反对养狗的，因为妈妈觉得养狗不卫生，又影响元元的学习。如果你是元元，你准备怎样说服妈妈呢？ 【答案】示例：妈妈，我喜欢的那种狗有三岁小朋友的智商，我会培养它的卫生习惯，不会把家里弄脏的。我每天会尽量早点做完作业，再带小狗到小区里遛一下，这样，我不仅能锻炼身体，而且还可以不想着玩手机，你说多好！养一只吧，妈妈。 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 首先要理解并尊重妈妈的顾虑；其次要针对“不卫生”和“影响学习”这两个核心反对点，提出具体的解决方案和承诺；最后要阐述养狗的积极意义，将养狗从“问题”转化为“教育机会”和“情感收益”。 示例：妈妈，我完全理解您担心养狗会影响卫生和我的学习。我们可以这样解决：第一，我承诺负责所有的清洁工作，包括每天遛狗后给它擦脚、定期洗澡、清理狗窝，绝对保持家里干净。第二，我会制定一个时间表，只在完成作业后才和狗狗玩，把它当作学习的奖励，这样反而能让我更有效率。而且专家说养狗能培养责任心和爱心，还能陪我锻炼身体。请您给我一个机会，我会用行动证明我能处理好学习和养狗的关系。 二、阅读理解与分析（42分） （一）（本题2小题，5分） 【古诗词阅读】（5分） 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 9. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗创作于诗人出游途中。 B. 首句点题，为下面写景抒情作铺垫。 C. 第二句“日暮”是“客愁新”的原因。 D. 后两句以静写动，把“野旷”“明月”下的景色写得令人悠然神往。 10. “野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？ 【答案】9. D 10. 原野广阔无垠，远处天空显得比近处的树木还要低。江水清澈，明月倒映在水中，仿佛与人更加接近，营造出宁静清幽的画面。 【解析】 【导语】这是一首情景交融的羁旅诗，以极简笔墨勾勒出孤寂的客愁。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”开篇点题，日暮泊船的场景直接触发游子的思乡之愁；“野旷天低树，江清月近人”以白描手法绘景，旷野无垠使天空似压低于树木，江水清澈让月影贴近旅人。空旷的景致与近身的月影形成对比，既凸显了环境的静谧，更反衬出诗人的孤独漂泊，将客愁藏于清澄夜景中，意境悠远，余味无穷。 【9题详解】 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 D. 根据诗句“野旷天低树，江清月近人”可知，后两句采用白描手法，描绘的是旷野空旷、天空低垂、江水清澈、月影近人的静态图景，并非“以静写动”。 故选D。 【10题详解】 本题考查诗歌画面的描绘。 根据诗句“野旷天低树，江清月近人”可知，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。诗句以白描手法勾勒出一幅清新静谧的江夜图景。“野旷”写出原野的辽阔无垠，没有边际的空旷让远处的天空看起来比近处的树木还要低垂，形成天地相融的开阔意境；“江清”点明江水的澄澈明净，月光洒在江面上，月影倒映水中，仿佛主动靠近停泊在岸边的旅人，让清冷的夜景多了一丝亲近感。整体画面辽阔而不孤寂，清幽而富韵味，将自然景致的宁静与旅人独处的情境巧妙融合。 （二）（本题3小题，6分） 阅读下列非连续性文本，完成下面小题 【材料一】 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的语句，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间用在阅读纸质书上。许多中国人每天自清晨至深夜都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 【材料二】 长时间看手机会伤害孩子的身体，导致孩子失明或者伤害孩子的颈椎，这些伤害都是有形的。有专家表示，越喜欢宅在家里的人，花费在手机上的时间越多，患上抑郁症的概率就越高，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于其他孩子。喜欢玩手机的孩子，习惯了接受手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩下降，受到家长或老师的批评后更需要在手机里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐丧失求知欲，产生厌学情绪。 【材料三】 湖北省学生体质与健康调研组的调查显示，近年来武汉儿童配近视镜的年龄不断前移。“80后”一代多在小学毕业后因近视而配镜，而“90后”配近视镜高峰期出现在小学入学时。现在不少学生近视的年龄提前出现在6～8岁，说明近视率低龄化倾向越来越明显。如今，儿童近视的发病多在学龄后，高峰期在小学四五年级，也就是十一二岁。而造成这种现象的原因之一就是电子产品的普及，比如电子化教学也会影响孩子的视力。不少家长反映，很难杜绝孩子用手机、平板电脑等电子产品，因为现在一些学校的作业都需要孩子们在手机、平板电脑或者电脑上完成。 11. 从材料一中我们可以获取什么信息？ 12. 状状想知道各年龄段配近视镜的情况，他需要阅读哪则材料？ 13. 请你根据材料二和材料三的内容，对身边有手机依赖症的同学提出自己的三条建议。 【答案】11. 中国人的休闲时间有很大一部分用在了手机上。 12. 材料三 13. （1）控制每日使用手机的时间，保护视力，预防颈椎问题。（2）多参与户外活动和社交，减少宅家玩手机，降低抑郁风险。（3）合理安排学习与娱乐时间，避免因沉迷手机导致厌学情绪。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料，从不同角度揭示了手机依赖症社会现象（材料一）、心理危害（材料二）和生理影响（材料三）。选材典型，数据与案例结合，形成递进式论证结构。楷体与宋体的字体交替使用，既区分了引文与论述，又增强了视觉层次。材料间存在内在逻辑：从现象描述到后果分析，最后落脚于教育现实，引发读者对科技产品过度使用的反思。不足之处在于数据来源未明确标注，且缺乏国际横向对比。 【11题详解】 本题考查对材料信息的筛选与概括能力。 根据材料一第二句“一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上”可直接提炼出关键信息：中国人将大量休闲时间用于使用手机。结合本段开头引用的网络语句和结尾“‘手机依赖症’已经成为社会‘流行病’”的结论，可以概括出：手机在人们生活中占据重要地位，过度使用手机已成为普遍现象。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 根据【材料三】第一、二句“湖北省学生体质与健康调研组的调查显示，近年来武汉儿童配近视镜的年龄不断前移。‘80后’一代多在小学毕业后因近视而配镜，而‘90后’配近视镜高峰期出现在小学入学时。现在不少学生近视的年龄提前出现在6～8岁，说明近视率低龄化倾向越来越明显”分析，该材料明确提供了“80后”、“90后”以及当前学生等不同年龄段人群开始配戴近视镜的年龄信息，直接对应了状状想了解的内容。因此，他需要阅读材料三。 【13题详解】 本题考查意见建议。 根据【材料二】“长时间看手机会伤害孩子的身体，导致孩子失明或者伤害孩子的颈椎”、“患上抑郁症的概率就越高”、“对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩下降”等内容，以及【材料三】关于近视低龄化与电子产品使用关联的论述，可以提出以下建议： 控制使用时间，保护视力健康：建议设定每天使用手机的固定时段，避免长时间连续使用，以减轻对眼睛和颈椎的伤害。 培养多元兴趣，减少心理依赖：鼓励参与户外运动、阅读纸质书等线下活动，替代部分手机娱乐，降低抑郁风险。 明确使用界限，保障学习专注：规定学习时不携带手机，或使用专注模式，确保学习效率，避免形成厌学情绪。 （三）（本题3小题，11分） 阅读下面课内阅读，完成下面小题。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 14. 请你照样子补充其余的情节。 （1）水蹿上腰老汉揪出小伙子 （2）木桥呻吟________ （3）木桥坍塌________ （4）洪水退去老太太祭奠丈夫和儿子 15. “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”这句话运用了________的修辞手法，突显了洪水________，情况非常________。这种感受还可以从文中的哪句话中体会出来：________ 16. 文中画线句子是对人物的________、________、________的描写，体现了老支书________的高贵品质。 【答案】14. ①. 老汉和小伙子互推 ②. 让对方先走老汉和小伙子被吞没 15. ①. 拟人 ②. 上涨得很快 ③. 危急 ④. 水爬上了老汉的胸膛或木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟（任选一句） 16. ①. 语言 ②. 动作 ③. 神态 ④. 忠于职守，大公无私 【解析】 【导语】这篇短文通过洪水危机中的场景描写，生动展现了老支书的英勇无私。作者运用拟人手法（如“水放肆地舔着人们的腰”）和动态描写（如“木桥开始发抖”），营造出紧张危急的氛围。人物刻画通过动作（“揪出”“吼道”）、语言（“少废话”）和神态（“凶得像只豹子”）多维度展开，使老支书舍己为人的形象跃然纸上。结尾“一片白茫茫的世界”的留白处理，更添悲壮色彩。 【14题详解】 本题考查对文章情节的梳理与概括能力。需要根据已给出的情节格式，准确提炼对应段落的核心事件。 （2）根据第⑥段“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’”和第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”分析，在木桥发出呻吟、洪水爬上老汉胸膛的危急时刻，这对父子在桥上进行了一场感人的互相推让，都希望对方能先获得生机。因此，此情节可概括为：老汉和小伙子互推。 （3）根据第⑧段“突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了”和第⑨段“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”分析，在木桥坍塌后，小伙子首先被洪水吞没，紧接着老汉也被浪头吞没，父子二人双双遇难。因此，此情节可概括为：老汉和小伙子被吞没。 15题详解】 本题考查对句子修辞手法及其表达效果的理解。需要准确判断修辞手法，分析其作用，并找出文中其他能体现相同情境的句子。 根据第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”分析，句中“蹿”“放肆”“舔”等词语，赋予了洪水以人的动作和情态，这是运用了拟人的修辞手法。这种写法生动地描绘出洪水上涨迅猛、态势凶猛的特点，将洪水拟人化为一个具有攻击性的猛兽，从而突显出当时危急的情势，渲染了紧张、危险的气氛。 这种洪水肆虐、情况危急的感受，在文中其他句子也有体现。例如，第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，同样运用了拟人手法，通过描写木桥在洪水冲击下“发抖”“呻吟”，侧面烘托出洪水的巨大破坏力和形势的严峻；第⑤段“水，爬上了老汉的胸膛”，一个“爬”字，虽不如“舔”字那般具有侵略性，但也形象地写出了洪水持续上涨、步步紧逼的态势，同样让人感受到危急与压迫。 【16题详解】 本题考查对人物描写方法及其作用的分析。需要准确识别描写类型，并结合具体内容分析人物品质。 根据第②段画线句子“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子”分析，此处运用了多种人物描写方法。“冲上前”、“揪出”是动作描写，展现了老汉行为的果断与迅速；“吼道”以及语言内容“你还算是个党员吗？排到后面去！”是语言描写，语气强硬，体现其原则性；“凶得像只豹子”是神态描写，刻画了他当时严厉、不容置疑的表情。这些描写综合起来，生动地塑造了老支书在洪水肆虐、群众生命受到威胁的危急关头，忠于职守、大公无私的高贵品质——他严格要求党员（包括自己的儿子）将生的希望留给群众，把危险留给自己和家人，不徇私情，将群众利益置于至高无上的位置。 （四）（本题6小题，20分） 阅读下面课外阅读，完成下面小题。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去，远远地，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉，说：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 17. 短文第①段，采用了_________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到________________。 18. 认真阅读短文第⑤段和第⑧段划波浪线的句子，这两句话把敌人比作________和___________，这样描写有什么表达效果________________。 19. 短文第②段的环境描写，对其作用理解最恰当的是哪一项？（ ） A. 告诉了读者故事发生的地点 B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴 C. 反衬出了战斗前气氛很紧张 D. 写出了芦花村美丽的景色 20. 短文第⑩—⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ）央求（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ _____________________ 21. 用简洁语言，把短文的情节补充完整。 雨来和小朋友们在还乡河上装着滑冰放暗哨。（ ）雨来报信后想着打仗，队长、爸爸不肯，只好回村。 22. 结合第5题的具体情节，说说雨来是怎样的孩子。（至少从两种不同的角度） 【答案】17. ①. 点面 ②. 雨来和他的朋友们身手敏捷，滑冰技术高超以及他们玩耍时的快活。 18. ①. 盖子虫 ②. 黄毒蛇 ③. 生动形象地写出了敌人从远处逼近的过程，表现敌人的凶狠恶毒，表达了芦花村人民对敌人的无比憎恨。 19. C 20. ①. 满不在乎 ②. 委屈 ③. 心理活动参考示例：这敌人太可恶了，要是我也能上去和游击队的叔叔们一起战斗打鬼子那就好了。可他们一个个的把我当小孩来保护，实在太气人了！ 21. 参考示例：雨来到树上放哨，发现敌人来了，和伙伴们分头报信；雨来不顾一切去报信，半路遇见已做好战斗的乡亲们和游击队。 22. 示例：①文中的雨来滑冰技术高超，能一边滑跷起一条腿，像个陀螺似的转；他爬树也特别厉害，像一只灵巧的猫。可见他是一个身手敏捷、机灵淘气的孩子。②文中的雨来在玩的时候不忘放哨，发现敌情不顾一切去送信，小小年纪还想上战场打鬼子。可见他是一个勇敢机智、热爱祖国的孩子。 【解析】 【导语】本文节选围绕“雨来报信”展开情节，生动塑造了小英雄雨来的形象。开篇以冰上嬉戏的快活场景铺垫，与后文紧张的报信情节形成对比；通过“抱树攀爬”“搭凉棚眺望”等动作描写，展现雨来的灵巧机敏；“摔倒立起”“嗓子吹干仍奔跑”的细节，凸显其勇敢坚毅；主动央求参战的言行，更体现出他的爱国热忱与少年担当。文中对还乡河、炮楼等环境的描写，渲染出战争背景下的紧张氛围，情节紧凑、细节鲜活，将雨来的英雄气概与孩童天性巧妙融合，极具感染力。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去”可知，这是对一群小朋友滑冰的整体描绘，属于“面”的描写；再根据“他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转”可知，这是对滑冰具体花样及雨来个人绝技的细致刻画，属于“点”的描写。段落采用点面结合的手法，既展现了孩子们滑冰时的热闹场景，又突出了他们滑冰技巧的娴熟灵巧，从中能体会到孩子们在和平环境下的天真活泼与无忧无虑，以及对生活的热爱。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一、二空，根据第⑤段“只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿”可知，此处将远处的敌人比作“盖子虫”；根据第⑧段“大家顺雨来的手望去，远远地，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了”可知，此处将敌人比作“黄毒蛇”。 第三空，“盖子虫”的比喻贴合敌人远观时的渺小形态，生动写出敌人初现时的隐蔽与猥琐；“黄毒蛇”的比喻则凸显敌人的凶狠、贪婪与极具攻击性的本质。两个比喻前后呼应，既形象展现了敌人从远处逼近的过程，又鲜明表达了芦花村人民对敌人的厌恶与憎恨之情，让读者对敌人的丑恶形象有更直观的感受。 【19题详解】 本题考查环境描写作用分析。 根据第②段“太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上啼叫，母鸡搔痒痒”可知，段落描绘了芦花村宁静祥和的日常景象。结合后文第⑥段“敌人往这边来啦”，第⑧段描写“游击队员趴伏备战”的紧张情节，这种平静的环境描写与后续的战斗氛围形成鲜明对比，以静衬动，更突出了战斗前的紧张感。 故选C。 20题详解】 （1）本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑩段“雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬”可知，雨来面对敌人来袭，却表现出满不在乎的神情，体现出他对敌人的蔑视以及渴望参与战斗的急切心理，展现出少年的勇敢无畏。 第二空，根据第⑫段“雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了”可知，雨来因被要求离开战场而露出委屈的神情，这一神情变化既表现出他对不能参与战斗的失落，也从侧面反映出他对打击敌人的强烈意愿，使雨来的形象更加鲜活、真实。 （2）本题考查人物心理活动。开放性试题，作答时要体现出雨来先是满不在乎，渴望参与战斗，以及央求无果后，被要求离开战场而露出委屈。 示例：这些鬼子太坏了，我多想像游击队员叔叔们一样上阵打他们啊！可爸爸和杜队长非把我当小孩子，不让我留下来打仗，心里真不是滋味！ 【21题详解】 本题考查内容分析与概括。已知信息“雨来和小朋友们在还乡河上装着滑冰放暗哨”对应第①②段，“雨来报信后想着打仗，队长、爸爸不肯，只好回村”对应第⑩至⑫段。 第一空，根据第③段“雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端”、第⑤段“雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线”、第⑥段“雨来喊了一声：‘敌人往这边来啦！’一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息”可知，雨来到树上放哨，发现敌人来了，和伙伴们分头报信。 第二空，根据第⑦段“雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑”、第⑧段“地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长”可知，雨来不顾一切去报信，半路遇见已做好战斗的乡亲们和游击队。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第①段“雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转”、第③段“雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端”可知，雨来滑冰技巧娴熟，爬树动作敏捷，是一个身手灵活、机灵淘气的孩子。 根据第③段“雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树……爬到了杨树的顶端”、第⑥段“雨来喊了一声：‘敌人往这边来啦！’一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息”、第⑦段“雨来一直向白风寺跑……他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑”可知，雨来玩耍时仍不忘警惕敌情，发现敌人后及时报信，送信途中即使摔倒也坚持前行，是一个警惕性高、勇敢坚毅的孩子。 根据第⑩段“雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：‘我看看打仗的！’”、第⑪段“雨来央求说：‘我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！’”可知，雨来面对敌人毫不畏惧，还渴望参与战斗打击敌人，是一个爱国勇敢、心怀正义的孩子。 三、作文（50分） 23. 题目： ，让生活更美好 提示：什么让你的生活更美好？梦想、旅行、微笑、阅读、运动、诚信……它是怎样影响你的生活的？ 要求：把题目补充完整；围绕主题，表达出你对生活的感悟、思考；文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不得少于600字。 【答案】例文： 专注，让生活更美好 那个蝉鸣聒噪的暑假，我的世界被切割成无数碎片。手机提示音、网页弹窗、电视综艺的喧哗，将时间撕成零散的纸条。我像一只忙碌的蚂蚁，在信息的丛林里疲于奔命，却找不到一颗完整的米粒。直到那个停电的午后，炎热让一切数码设备沉默，我百无聊赖地拿起蒙尘的《小王子》，在窗边静读。三个小时在翻书声中悄然流逝，当台灯重新亮起，我合上书页，心中竟涌起一种久违的充实与宁静。那一刻我忽然明白，原来专注，能让生活如此美好。 我开始有意识地练习专注。最初的过程如同戒毒，手指总不自觉地伸向手机，思绪像脱缰的野马。我选择从临摹《芥子园画谱》开始，一树一石地画。毛笔接触宣纸的瞬间，世界陡然安静。我凝神于笔尖的提按转折，看墨色在纸上泅出深浅不一的痕迹。当第一幅完整的山水小品完成时，夕阳正好透过窗格，在画上投下温暖的光斑。三个小时的创作中，我没有想起未回复的消息，没有焦虑明天的测验，整个身心都沉浸在笔墨构筑的世界里。这种全神贯注带来的心流体验，比任何碎片化的娱乐都更让人满足。 渐渐地，我把专注带入学习。解一道复杂的几何题时，我不再频繁切换任务，而是与它静静对峙，在草稿纸上演算推敲。当辅助线豁然开朗的瞬间，那种豁然开朗的喜悦，是刷十遍短视频都无法比拟的。专注像一把梳子，理清了我纷乱的思绪；又像一面透镜，把分散的能量汇聚成灼热的光点。 最让我惊喜的是，专注甚至改变了我的感知。晨跑时，我能听见风声穿过树叶的细微差别；吃饭时，我能品出食材最本真的味道。原来，当心灵不再左顾右盼，生活的细节便如莲花般次第绽放。 如今，我依然生活在信息爆炸的时代，却学会了为自己留一方净土。每个周末的下午，我都会关闭所有电子设备，或读书，或习字，或只是安静地看着天空流云。在这个人人追求效率的时代，专注成了一种奢侈的修行。但它让我懂得：生命的质量不在于占有多少信息，而在于哪些时刻真正属于自己。当心灵沉静如古井，才能映照出星空最完整的模样——这，就是专注赠予我的最美好的生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“____让生活更美好”要求聚焦一个具体对象，通过个人经历展现其对生活的积极影响。横线处需填入抽象概念或具体事物，如“阅读”“诚信”“微笑”等，核心在于展现“美好”的转变过程——即该事物如何驱散迷茫、带来温暖、赋予力量或启迪智慧。立意需体现个人真实感悟，避免空泛议论，要通过细腻的生活场景展现对生命质量的提升，最终落脚于对美好生活的独特理解。情感基调应以温暖向上为主，在叙事中自然升华主题。 其次，构思选材。选材上可从三个维度切入：一是精神成长类，如“阅读”通过书籍与先哲对话，获得精神力量；二是品格修养类，如“诚信”在关键时刻的坚守带来内心的坦荡与安宁；三是情感体验类，如“微笑”化解人际坚冰，传递温暖善意。构思时建议采用“遇困-接触-转变-感悟”的结构：开篇可设置一个生活困境或心灵困惑，自然引出主题事物；主体部分通过2——3个典型场景，运用细节描写展现渐变过程，如在“阅读”中可描写深夜灯下与书籍的对话，重点刻画内心转变；高潮处通过对比手法突出生活品质的提升；结尾用富有哲理的感悟点题，如“原来真正的美好，是找到与世界和解的方式”。全文宜采用第一人称叙述，适当运用心理描写和环境烘托，让情感在质朴语言中自然流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中测试初一语文试题 考试时间： 120 分钟 总分： 120 分 一、基础知识积累与运用（本题8小题，共28分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 zhòu yè（ ） duò jiăo（ ） gē da（ ） jǔ sàng（ ） páo xiào（ ） zāo gāo（ ） shēn yín（ ） xiōng yǒng péng pài（ ） 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 俨（yǎn）然 卡住（kǎ） 干枯（kū） 奄奄（yǎn）一息 B. 鏖（áo）战 辐（fú）射 颓（tuí）然 津（jīn）津有味 C. 蟠（pān）桃 搀（chān）扶 攒（cuán）着 沧海一粟（sù） D. 陨（yǔn）石 水榭（xiè） 狞（nìng）笑 迥（jiǒng）然不同 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这场文化运动如急风暴雨，势不可当。 B. 老鼠一现身，马上被一旁虎视眈眈的花猫给抓住了。 C. 小强不小心打碎了窗户上的玻璃，见老师来了，立即忐忑不安起来。 D. 听到有儿童落水，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》电视节目播出后，在社会上产生了极大赞誉。 B. 无锡市地铁的建成，不仅方便了市民的出行，但是也为无锡引入优秀的资源奠定了良好的基础。 C. 在学习上，老师要求我们养成独立思考、积极探究的好习惯。 D. 六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。 5. 下列说法有错误的是（ ） A. 《童年》主人公阿廖沙丧父后，随母亲投奔外祖父。 B. 德国作家列夫·托尔斯泰在《穷人》一文中，描写了桑娜夫妇两人生活极度困苦，却毅然收养孤儿的感人故事。 C. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。 D. 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事。 6. 用课文原句填空。 （1）________，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》 （2）少小离家老大回，________。《回乡偶书》 （3）________，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》 （4）《过故人庄》中“________，________”描写了美丽的山村风光。 （5）《春日》中“________，________”则具体描绘了春天的美景。 （6）《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说“________，视死忽如归”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的“________，当以死守，________”。 7. 下面的句子，排序正确的一项是（ ） ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒在地上和小狗身上。 ②绿荫下是一间小小的柴房。 ③这就构成了一幅盛夏城郊小院图，生动而富有情趣。 ④柴房前，主人吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。 ⑤窗前一片浓浓的绿荫。 A ③⑤④①② B. ④⑤②①③ C. ⑤②④①③ D. ③⑤②①④ 口语交际（2分） 8. 元元觉得小区里的小狗实在是太可爱了，她特别想养一只，但是妈妈是反对养狗的，因为妈妈觉得养狗不卫生，又影响元元的学习。如果你是元元，你准备怎样说服妈妈呢？ 二、阅读理解与分析（42分） （一）（本题2小题，5分） 【古诗词阅读】（5分） 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 9. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗创作于诗人出游途中。 B. 首句点题，为下面写景抒情作铺垫。 C. 第二句“日暮”是“客愁新”的原因。 D. 后两句以静写动，把“野旷”“明月”下的景色写得令人悠然神往。 10. “野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？ （二）（本题3小题，6分） 阅读下列非连续性文本，完成下面小题 【材料一】 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的语句，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间用在阅读纸质书上。许多中国人每天自清晨至深夜都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 【材料二】 长时间看手机会伤害孩子的身体，导致孩子失明或者伤害孩子的颈椎，这些伤害都是有形的。有专家表示，越喜欢宅在家里的人，花费在手机上的时间越多，患上抑郁症的概率就越高，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于其他孩子。喜欢玩手机的孩子，习惯了接受手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩下降，受到家长或老师的批评后更需要在手机里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐丧失求知欲，产生厌学情绪。 材料三】 湖北省学生体质与健康调研组的调查显示，近年来武汉儿童配近视镜的年龄不断前移。“80后”一代多在小学毕业后因近视而配镜，而“90后”配近视镜高峰期出现在小学入学时。现在不少学生近视的年龄提前出现在6～8岁，说明近视率低龄化倾向越来越明显。如今，儿童近视的发病多在学龄后，高峰期在小学四五年级，也就是十一二岁。而造成这种现象的原因之一就是电子产品的普及，比如电子化教学也会影响孩子的视力。不少家长反映，很难杜绝孩子用手机、平板电脑等电子产品，因为现在一些学校的作业都需要孩子们在手机、平板电脑或者电脑上完成。 11. 从材料一中我们可以获取什么信息？ 12. 状状想知道各年龄段配近视镜的情况，他需要阅读哪则材料？ 13. 请你根据材料二和材料三的内容，对身边有手机依赖症的同学提出自己的三条建议。 （三）（本题3小题，11分） 阅读下面课内阅读，完成下面小题。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 14. 请你照样子补充其余的情节。 （1）水蹿上腰老汉揪出小伙子 （2）木桥呻吟________ （3）木桥坍塌________ （4）洪水退去老太太祭奠丈夫和儿子 15. “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们腰”这句话运用了________的修辞手法，突显了洪水________，情况非常________。这种感受还可以从文中的哪句话中体会出来：________ 16. 文中画线句子是对人物的________、________、________的描写，体现了老支书________的高贵品质。 （四）（本题6小题，20分） 阅读下面课外阅读，完成下面小题。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去，远远地，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉，说：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 17. 短文第①段，采用了_________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到________________。 18. 认真阅读短文第⑤段和第⑧段划波浪线的句子，这两句话把敌人比作________和___________，这样描写有什么表达效果________________。 19. 短文第②段的环境描写，对其作用理解最恰当的是哪一项？（ ） A. 告诉了读者故事发生的地点 B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴 C. 反衬出了战斗前气氛很紧张 D. 写出了芦花村美丽的景色 20. 短文第⑩—⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ）央求（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ _____________________ 21. 用简洁的语言，把短文的情节补充完整。 雨来和小朋友们在还乡河上装着滑冰放暗哨。（ ）雨来报信后想着打仗，队长、爸爸不肯，只好回村。 22. 结合第5题的具体情节，说说雨来是怎样的孩子。（至少从两种不同的角度） 三、作文（50分） 23. 题目： ，让生活更美好 提示：什么让你的生活更美好？梦想、旅行、微笑、阅读、运动、诚信……它是怎样影响你的生活的？ 要求：把题目补充完整；围绕主题，表达出你对生活的感悟、思考；文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $