第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》，围绕意象内涵、写作手法及词人旷达胸襟展开赏析。课堂导入结合作者被贬黄州背景与词前小序的遇雨事件，通过“诗歌赏析五部曲”搭建学习支架，从初读感知到深入探究，引导学生逐步理解词作主旨。 其亮点在于以“穿林打叶声”“烟雨”等意象的双重含义分析为核心，运用“以小见大”“一语双关”手法（如“风雨”喻人生坎坷）培养思维能力，结合苏轼词风感受旷达精神增强文化自信与审美创造。采用阶梯式探究教学，学生能提升诗词鉴赏能力和直面挫折的品格，教师可借助清晰的分析框架高效开展教学。

学习目标 有感情朗读并背诵全词,掌握 “吟啸(y n xi o)、芒鞋(m ng xi )、蓑(su )” 等字音,理解 “吟啸、徐行、烟雨、萧瑟” 等词义,准确翻译词句。 分析 “穿林打叶声”“竹杖芒鞋”“烟雨” 等意象的内涵(重点),理解 “以小见大”“借景抒情”“一语双关” 的写作手法(难点),体会词人的旷达胸襟与乐观精神。 感受苏轼旷达豪放的词风,体会词人逆境中坚守本心的人生态度,培养直面挫折、豁达乐观的品格,增强对宋词哲思内涵的审美鉴赏能力。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏,感知旷达 二析 解析意象,梳理哲思 三品 辨析手法,突破难点 四悟 品味胸襟,把握主旨 五学 学以致用,默写巩固 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋文学家、书画家、美食家,“唐宋八大家” 之一。 作者简介 他一生仕途坎坷,多次被贬谪,因 “乌台诗案” 被贬黄州,后又辗转惠州、儋州等地。但苏轼始终以乐观旷达的心态面对人生风雨,其词开创豪放一派,题材广阔,意境雄浑,兼具哲思与豪情。其文汪洋恣肆,明白畅达。书法、绘画亦有极高造诣。代表作有《念奴娇・赤壁怀古》《水调歌头・明月几时有》《定风波・莫听穿林打叶声》等。 背景资料 《定风波・莫听穿林打叶声》创作于 1082 年,苏轼因 “乌台诗案” 被贬黄州近三年。被贬后生活困顿、精神压抑,但他未消沉,常漫步山水间。词前小序记录创作契机为一次途中遇雨。北