黑龙江省绥化市庆安县三校2025-2026学年六年级（五四学制）上学期12月月考语文试题

答案及解析 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语（每词0.5分，共5分） 魁梧 晶莹 塑料 慷慨 真挚 抱怨 倒霉 逝世 忧虑 阻挠 （解析：本题考查六年级上册核心生字词识记与书写，需注意易错字结构：“魁梧”“慷慨”为形声字，右半部分需书写规范；“晶莹”“阻挠”注意偏旁部首，避免提笔忘字或写错笔画。） 2. B（2分） （解析：A项“劲挺”的“劲”应读“jìng”（表坚强有力），“jìn”为错误读音；C项“尽量”的“尽”应读“jǐn”，“着迷”的“着”应读“zháo”；D项“要挟”的“挟”应读“xié”，“xiá”为错误读音。B项所有加点字读音均正确，故选B。） 3. C（2分） （解析：A项“可见一班”应为“可见一斑”（“斑”指斑点，喻指事物的一部分）；B项“留连忘返”应为“流连忘返”（“流”指留恋不止）；D项“焦燥不安”应为“焦躁不安”（“躁”指急躁，“燥”指干燥，语义不同）。C项无错别字，故选C。） 4. 选词填空（每空1分，共4分） （1）镶嵌（解析：“镶嵌”侧重紧密嵌入，突出菜园在荒凉山坡上的醒目与珍贵；“点缀”侧重轻微装饰，力度不足，故选“镶嵌”。） （2）诠释（解析：“诠释”指深层解读、体现，符合“用行动体现人生信条”的语境；“解释”侧重说明含义，程度较浅，故选“诠释”。） （3）退缩（解析：“退缩”指因害怕而后退，与“迎难而上”形成对比；“畏惧”为心理状态，此处需动词，故选“退缩”。） （4）滋润（解析：“滋润”侧重湿润、滋养，贴合“春雨润心田”的比喻；“滋养”侧重长期供给养分，语义过重，故选“滋润”。） 5. 按要求改写句子（每句2分，共6分） （1）闰土的心里有事。 （解析：缩句需保留句子主干（主语“心里”、谓语“有”、宾语“事”），删去修饰限制成分“闰土的”“无穷无尽的希奇的”“都是我往常的朋友所不知道的”。） （2）示例：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米挺起了沉甸甸的胸膛。 （解析：运用拟人修辞，赋予农作物人的动作或神态（涨红脸、笑弯腰、挺起胸膛），使句子生动形象，符合要求即可。） （3）示例：我们怎能辜负老师对我们的殷切期望呢？ （解析：陈述句改反问句，添加“怎能”“呢”等疑问词，句末句号改为问号，保持原意不变，语气更强烈。） 6. 根据课文内容填空（每空1分，共8分） （1）九曲黄河万里沙；同到牵牛织女家（解析：出自刘禹锡《浪淘沙》，需注意“九曲”“牵牛织女”的书写，避免漏字或错字。） （2）水村山郭酒旗风；多少楼台烟雨中（解析：出自杜牧《江南春》，核心是描绘江南春日繁华景象，牢记诗句语序与字词。） （3）破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者（解析：出自《伯牙鼓琴》，需准确记忆伯牙失去知音后的行为与心境，注意“绝弦”“足”的书写。） （4）列夫·托尔斯泰；善良、乐于助人（或：宁可自己吃苦也要帮助他人）（解析：《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，核心品质是桑娜和渔夫的善良与奉献精神。） （5）珍惜资源，保护地球（或：爱护环境，守护家园）（解析：《只有一个地球》的核心主旨是呼吁人类保护地球家园，围绕“保护”“珍惜”作答即可。） 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 1. 两种景象：①月光下微波粼粼、洒满银光的平静海面；②刮起大风、卷起巨浪、波涛汹涌的海面。（每点2分，共4分） （解析：从“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”和“海面上刮起了大风，卷起了巨浪”可提炼两种不同场景，需准确概括“平静”与“汹涌”的核心特征。） 2. 修辞手法：比喻（1分）；表达效果：将微云比作轻纱（1分），生动形象地写出了微云轻薄、柔软的特点（1分），营造出宁静、优美的意境（1分），为后文海面景象的变化做铺垫。 （解析：先判断修辞，再分析本体与喻体的关联，最后结合语境说明对意境营造和情节铺垫的作用。） 3. 因为贝多芬的音乐极具感染力（1分），盲姑娘虽然看不见，但通过聆听音乐，能凭借想象在脑海中浮现出月光下大海的景象（2分），体现了音乐超越视觉的魅力。 （解析：紧扣“音乐的感染力”和“盲姑娘的想象”，结合文本中“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象”，说明音乐与想象的关联。） 4. 表现了贝多芬卓越的音乐才华：①能通过音乐描绘出具体可感的画面（从平静到汹涌的海面）；②音乐能触动人心，让盲姑娘凭借听觉展开丰富想象；③音乐富有情感张力，能传递出不同的意境与情绪。（答出两点即可，每点2分，共4分） （解析：从“音乐的画面感”“感染力”“情感传递”三个角度分析，结合选段中皮鞋匠和盲姑娘的感受，提炼贝多芬的音乐才华。） （二）课外阅读（20分） 1. 解释词语（每词2分，共4分） （1）沉默的老者：文中指老榆树像年老的人一样，默默站立在庭院中，见证岁月变迁，守护着院子和“我”的童年，沉稳而安静。（解析：结合“立着一棵老榆树”“守护着院子”等语境，提炼“沉默”“守护”“岁月感”三个核心点。） （2）豁然开朗：文中指爷爷的话让“我”突然明白老榆树生命力顽强的道理，心里一下子通透了。（解析：结合“老榆树断枝处冒出嫩芽”的语境，解释“突然领悟”的含义。） 2. 顺序：时间顺序（2分）；说明：按“春天—夏天—秋天—冬天”的季节变化描写老榆树，春天写榆钱儿与新叶，夏天写枝叶遮阳与树下时光，秋天写黄叶与落叶，冬天写断枝与嫩芽，脉络清晰。（2分） （解析：从文中“春天”“夏天”“秋天”“去年冬天”等表示时间的词语可判断顺序，结合各季节的描写内容简要说明即可。） 3. 赏析句子（每句2分，共4分） （1）修辞手法：比喻（1分）；表达效果：将榆钱儿比作“绿色的星星”，生动形象地写出了榆钱儿小巧、嫩绿、繁多的特点（0.5分），体现了“我”对榆钱儿的喜爱之情（0.5分）。 （2）修辞手法：拟人（或：类比）（1分）；表达效果：将老榆树与庆安庄稼人类比，赋予老榆树“皮实”（顽强）的人的品质（0.5分），突出了老榆树的生命力顽强，也暗含对庆安庄稼人坚韧品质的赞美（0.5分）。 4. ①老榆树是“我”童年记忆的载体，承载着与爷爷奶奶、小伙伴的美好时光；②是“我”的精神寄托，象征着扎根土地、顽强生长、懂得感恩的品质；③是“我”心中温暖的牵挂，连接着“我”与老家的情感纽带。（答出两点即可，每点2分，共4分） （解析：从“记忆载体”“精神象征”“情感牵挂”三个角度分析，结合文中“承载着我的童年记忆”“像一种精神寄托”“永远是我心中最温暖的牵挂”等语句提炼。） 5. 示例：老榆树深深扎根在老家的土地上，无论春天抽芽、夏天遮阳，还是秋天落叶归根、冬天断枝发芽，都展现出顽强的生命力；它的落叶滋养树根，就像庆安的庄稼人感恩土地一样，懂得回馈。这句话不仅是老榆树的特质，也启示我们：做人要像老榆树一样，脚踏实地，面对困难顽强不屈，同时懂得感恩身边的人、养育自己的土地，学会回馈与奉献。（结合文本2分，理解2分，共4分） （解析：先结合老榆树的特点解读句子含义，再联系人生启示，做到“文本+感悟”结合，言之有理即可。） 三、习作表达（40分） 评分标准 表格 等级 分数区间 评分要求 一等（35-40分） 题目补充恰当，内容具体，紧扣“那一刻”的细节描写（动作、语言、神态、心理），感情真挚；语句通顺，表达流畅，无语法错误；结构完整，条理清晰，有亮点（如细节生动、感悟深刻）；字数达标（不少于450字），无真实姓名、校名、地名。 二等（28-34分） 题目补充合理，内容较具体，有“那一刻”的场景描写，感情真实；语句通顺，偶有语法错误但不影响理解；结构完整，条理较清晰；字数接近达标，无真实敏感信息。 三等（21-27分） 题目补充基本恰当，内容不够具体，“那一刻”的细节不足，感情平淡；语句基本通顺，语法错误较多；结构基本完整，条理不够清晰；字数不足400字，无明显敏感信息。 四等（0-20分） 题目未补充或补充不当，内容与主题无关，无“那一刻”的描写，感情虚假；语句不通顺，语法错误严重，无法理解；结构混乱，条理不清；字数严重不足，或出现真实敏感信息。 写作思路提示 1. 补充题目：可填“亲情”“坚持”“责任”“感恩”等，结合亲身经历（如“那一刻，我读懂了妈妈的唠叨”“那一刻，我读懂了坚持的意义”），避免空泛。 2. 细节刻画：重点描写“那一刻”的场景，比如妈妈深夜为我缝补衣物的动作、自己坚持完成难题后的释然，用具体细节打动读者。 3. 感悟提炼：从事件中提炼“读懂”的核心（如读懂妈妈的唠叨是关爱，读懂坚持能战胜困难），让文章有深度。 4. 结构安排：开头点题，中间详细叙述事件的起因、经过、“那一刻”的场景与感悟，结尾升华主题，呼应题目。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文月考考试试题 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语，要求书写规范、美观（5分） kuí wú（ ） jīng yíng（ ） sù liào（ ） kāng kǎi（ ） zhēn zhì（ ） bào yuàn（ ） dǎo méi（ ） shì shì（ ） yōu lǜ（ ） zǔ náo（ ） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 蜷缩（quán） 磅礴（bó） 盘踞（jù） 劲挺（jìn） B. 璀璨（cuǐ） 追悼（dào） 肆虐（nüè） 勉强（qiǎng） C. 魁梧（wú） 尽量（jìn） 着迷（zhuó） 恩赐（cì） D. 滥伐（làn） 迂回（yū） 要挟（xiá） 憎恶（zēng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 恍然大悟 可见一班 思潮起伏 心惊肉跳 B. 世外桃源 碧空如洗 自作自受 留连忘返 C. 微波粼粼 德高望重 悬崖峭壁 百折不回 D. 惹人讥笑 焦燥不安 寝不安席 饱经风霜 4. 选词填空（4分） （1）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（ ）在荒凉的山坡上。（镶嵌 点缀） （2）他用自己的行动（ ）了“坚持独立，自求多福”的人生信条。（诠释 解释） （3）面对困难，我们不能（ ），要勇敢地迎难而上。（退缩 畏惧） （4）老师的话语像春雨一样，（ ）着我们的心田。（滋润 滋养） 5. 按要求改写句子（6分） （1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（缩句）   （2）高粱红了，稻子黄了，玉米熟了。（运用修辞手法改写句子，使句子更生动）   （3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）   6. 根据课文内容填空（8分） （1），浪淘风簸自天涯。如今直上银河去， 。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）千里莺啼绿映红， 。南朝四百八十寺， 。（杜牧《江南春》） （3）锺子期死，伯牙______，终身不复鼓琴， 。（《伯牙鼓琴》） （4）《穷人》的作者是俄国作家，课文通过描写桑娜和渔夫______的品质，展现了人间真情。 （5）《只有一个地球》一文告诉我们：地球是人类赖以生存的唯一家园，我们要______。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《月光曲》片段，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1. 片段中描写了哪两种不同的海面景象？（4分）   2. 文中“轻纱似的微云”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）   3. 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下的大海？（3分）   4. 这段文字表现了贝多芬怎样的音乐才华？（4分）   （二）课外阅读（20分） 老家的老榆树 庆安乡下的老宅院里，立着一棵老榆树。树身粗得要两个成年人手拉手才能合抱，树皮像爷爷脸上的皱纹，深深浅浅，刻满了岁月的痕迹。打我记事起，这棵老榆树就像一位沉默的老者，守护着院子，也守护着我的童年。 春天，老榆树最先唤醒院子的生机。枝桠间冒出嫩黄的芽苞，没几天就舒展成心形的新叶，绿得透亮，像刚浸过晨露。清明前后，榆钱儿悄悄挂满枝头，一串串、一簇簇，嫩绿中带着鹅黄，像一串串小巧的铜钱。奶奶会搬来梯子，摘下满满一筐榆钱儿，洗净后拌上面粉，蒸成榆钱饭。那淡淡的清香混着麦香，是春天最动人的味道。我和小伙伴们则围着树干追逐嬉戏，榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。 夏天，老榆树是院子里最好的凉棚。浓密的枝叶层层叠叠，把毒辣的太阳挡在外面，树下的光斑碎成一片。傍晚时分，爷爷搬来竹椅坐在树下，摇着蒲扇给我讲岳飞抗金的故事，邻居们也会凑过来聊天，说着田里的庄稼和村里的新鲜事。榆树叶在风里沙沙响，像在给故事伴奏。我常常躺在爷爷的腿上，听着故事，闻着榆树叶的清香，不知不觉就睡着了。 秋天，老榆树的叶子慢慢变黄，像撒了一树的金箔。风一吹，叶子就打着旋儿落下，铺成一条金黄的小路。我会捡最完整的叶子夹在课本里，做成书签。爷爷说，老榆树落叶归根，是在给树根“添养料”，就像庄稼人懂得感恩土地一样。这时候，奶奶会把晒干的榆树叶收起来，冬天用来烧火取暖，那火焰旺旺的，映得屋子暖融融的。 去年冬天，庆安下了一场罕见的大雪，老榆树的一根粗枝被压断了。我赶回老家时，心里满是心疼。可爷爷却笑着指给我看：断枝的伤口处，已经冒出了细细的嫩芽。“这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！”爷爷的话让我豁然开朗。 如今，我离开老家来到县城上学，可总会想起那棵老榆树。它不仅承载着我的童年记忆，更像一种精神寄托，告诉我们要像它一样，扎根土地，顽强生长，懂得感恩。我知道，无论我走多远，老榆树永远是我心中最温暖的牵挂。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思（4分） （1）沉默的老者：___________________________________________________ （2）豁然开朗：___________________________________________________ 2. 文章按什么顺序描写老榆树？请结合内容简要说明（4分）   3. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果（4分） （1）榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。   （2）这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！   4. 老榆树在“我”心中有怎样的意义？请结合全文简要概括（4分）   5. 结合短文内容，谈谈你对“扎根土地，顽强生长，懂得感恩”这句话的理解（4分）   三、习作表达（40分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求： 1. 先将题目补充完整，可以填“亲情”“坚持”“责任”“感恩”等词语； 2. 结合自己的生活经历，写一件具体的事，写出自己的真实感受； 3. 语句通顺，条理清晰，感情真挚，不少于450字； 4. 文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $