第4单元第1课《提炼民族文化符号》课件 2025-2026学年人美版初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦“提炼民族文化符号”，通过观看视频列举青铜器、长城等中国事物导入，引导学生理解民族文化符号的定义与分类，以唐·鎏金铁芯铜龙为案例提炼特征，搭建从感知到实践的学习支架。 亮点在于结合具体案例（如铜龙S形脖子、翘尾等特征分析）和分层任务（观察讨论、勾勒概括、图案联想设计），融入审美感知、创意实践与文化理解。学生在实践中提升审美与创新能力，教师可借助清晰流程和实例提高教学效果。

第四单元 古为今用的“中华图腾” 第一课 提炼民族文化符号 情景导入 观看视频，你能说出在宣传片里出现的独具特色的中国事物有哪些吗？它们为什么能代表中华民族？ 情景导入 何尊 甲骨文 兵马俑 熊猫 饮食文化 长城 瓷器 故宫博物院 为什么它们能够代表中国？ 中国功夫 走进经典 民族文化符号 民族文化符号是某一国家或民族在历史演进中形成的、承载着集体文化记忆与精神特质的标志性形象、符号。 民族文化符号既是民族精神的视觉密码，也是文化传承的基因载体，浓缩了民族独特的审美范式。 01 视觉呈现类符号 02 文化活动类符号 03 物质载体类符号 分类 走进经典 对应“视觉符号”，指以具象视觉形态存在、可通过视觉直接感知的符号。 特定的图案 藏族的白色 侗族鼓楼 视觉呈现类符号 对应 “文化符号”，指承载民族传统习俗、精神信仰与生活方式，需通过参与或体验感知的符号 文化活动类符号 代表性的节日 中国习俗 艺术形式 对应 “物质符号”，指以实物形态存在、与民族生产生活紧密关联的符号。 物质载体类符号 特色器物 生活饮食 手工制品 小组讨论：代表中国的民族文化符号你最喜欢哪一个？为什么？ 走进经典 这，是一条来自唐朝的龙，一派盛唐气势。 唐·鎏金铁芯铜龙 大唐第一腾龙 它以铁为骨，以铜为筋，以金为皮。 完美诠释了器物之美，无论是文物价值还是美学标准都是出类拔萃的存在。 它是古老文明的深沉回响。亦是梦回大唐的感应灵犀。 简介 走进经典 走进经典 任务一：民族文化符号提炼 现在请大家当“小观察家”，同桌互相说说，这只铜龙最特别的3个地方是什么？给大家1分钟讨论，请小组代表发言。 尾巴翘得高 尾部向上高高扬起，甚至快要反折到龙头上方，凸显出流线型姿态。 脖子是S形 它身体细长，以两只前爪紧抓地面，颈部弯曲成“S”形。 有尖爪子 两只有力的前脚紧扣地面。 走进经典 任务一：民族文化符号提炼 给同学们4分钟，用铅笔将龙纹的外轮廓给勾勒下来，然后用几何图形概括外形。 感知发现 任务二：根据传统图案，激发对图形的联想 岩画、彩陶、甲骨文、铜镜等都是承载原始图形符号的文化使者，它们蕴藏着哪些传统图案和纹样？ 广西壮族自治区花山岩画（局部） 战国至东汉 请你提取其中的图案和纹样，尝试用重组或变形等方法，设计具有传统意蕴的图形。 感知发现 二方连续纹样 花瓣彩陶盆 任务二：根据传统图案，激发对图形的联想 例： 舞蹈纹彩陶盆 把“跳舞小人” 拉长胳膊，就变成了 “舞蹈徽章” 重组、变形 提取 感知发现 任务二：根据传统图案，激发对图形的联想 请同学们用“重组或变形”等方法提取下面文物的图案 旋纹带流彩陶罐（陶器） 新石器时代 马家窑文化 1999年甘肃省兰州市关庙坪出土 甘肃省博物馆藏 十二生肖镜（青铜器） 隋 故宫博物院藏 月宫镜（青铜器） 唐 故宫博物院藏 白衣彩陶钵（陶器） 新石器时代 仰韶文化 1972年河南省郑州市大河村遗址出土 大河村遗址博物馆藏 探索实践 你能说出以下这些标识是如何反映地域文化特色的吗？它们分别用到了哪些图形构成方法？ 探索实践 杭州城市标志 杭州城市标识主体由汉字“杭”的篆书演变而来，融入江南建筑里标志性的翘屋角、圆拱门元素，同时还把航船、西湖园林、拱桥等要素融合其中，标志下方笔触微妙传达城市与水的亲近感，展现了杭州“五水共导”的特征。 一方面，将“杭”字与“航”的历史典故直接关联，体现城市得名渊源。另一方面，把西湖、拱桥、江南建筑等极具杭州地域特色的元素与文字造型直接结合，让大众直观地从视觉上就能联想到杭州的自然景观和城市风貌，同时传递出“精致和谐，大气开放”的人文精神。 探索实践 避暑山庄・和合承德 以“承”字作为基本元素，标识轮廓采用了避暑山庄丽正门的轮廓，中间部分为变形的汉字“合”，还融入了八卦中的乾卦、坤卦元素，颜色上金黄色象征皇家园林与佛教胜地，蓝灰色寓意承德传统建筑风格。 利用 “承” 字形态关联承德城市名，丽正门轮廓又能让人直接联想到避暑山庄。“合” 字与八卦元素则传达了中国传统 “和合” 观念以及 “天行健，君子以自强不息” 等传统价值观，色彩搭配也使人联想到外八庙与避暑山庄的建筑特点，体现民族团结与文化融合。整体为“承”字变体，寓意传承历史，承载未来。 探索实践 黄山标志 有黄山七四七标识从中国古代建筑构件瓦当中提取日月纹饰，并且融入了黄山山峰、云海等自然景观元素 。一品黄山的标志则将迎客松形象、徽州木刻进行了结合，还通过连笔字体展现黄山山势 。 黄山七四七标识采用了隐喻联想，瓦当日月纹蕴含光明希望之意，同时象征黄帝文化光辉，而黄帝文化又与黄山历史背景相关联 。一品黄山标志主要运用的是形态与文化内涵联想，把黄山的自然景观特点通过文字造型和迎客松形象直观展现，让人看到标志就联想到黄山雄伟秀丽的景色以及品牌进取的文化内涵 。 探索实践 图形创意的四种构成方法 欣赏下列创意作品，说一说每个图形分别表达了什么含义？分析其不同的图形构成方法。 正负图形 置入图形 同构图形 异影图形 正形与负形通过轮廓线共享形成可逆的视觉共存形态。 以一个图形的轮廓作为基础，然后将另一个图形置入其中。 将两个或两个以上的图形通过设计组合、嫁接等手段组合在一起。 通过改变物体的投影形状从而得到一个新的图形，二者形成巧妙地连接。 探索实践 请你借助学到的图形构成方法，从历史文化遗产中提炼民族符号，展开图形创意联想，以手绘或电脑设计的形式完成一件图形创意设计作品。 要求： 1.要用到今天提炼的民族符号； 2.画完后在作品背面写一句设计说明，比如“我用了XX图案和XX构成方法，想表现XXX”。 学生作品 联想迁移 各类广告中常使用创意图形设计作为品牌标志。在中国古代，平面广告的形式被称为“招幌”。观察仇英参照宋代张择端《清明上河图》创作的长卷，收集含有不同视觉符号的“招幌”。请你化身为设计师，为画中的某家店铺设计具有民族文化特色的标识。 清明上河图（中国画，局部）  明  仇英  辽宁省博物馆 Thank you Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $