数学连环画（教学设计）数学北京版二年级上册 （新教材）

该小学数学教学设计聚焦用乘除法解决“求总数、平均分、剩余量”等实际问题，以童趣连环画（如小白兔菜园）导入，通过“找生活数学信息—分步创作连环画—练习巩固”支架，引导学生关联生活与数学，降低创作难度。 特色在于融合“数学眼光、语言、思维”核心素养，如“找生活数学信息”培养观察现实世界的能力，创作连环画需图文结合标注算式，体现数学表达。任务驱动与合作学习（小组分享、家长合作）提升应用意识与创作力，为教师提供结构化流程，激发学生兴趣。

数学连环画 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学连环画 课 题 数学连环画 教学目标： 1.知识技能：能从生活/故事中提取数学信息，用乘除法解决“求总数、平均分、剩余量”等实际问题。 2.素养能力：通过创作、分享数学连环画，提升用数学表达生活的应用意识与图文结合的创作能力。 重点难点： 1.教学重点：发现生活中的数学信息，用乘除法解决连环画中的数学问题。 2.教学难点：创作出“有情节、含数学知识”的连环画，并清晰讲解其中的数学逻辑。 教学流程 一、情景导入 【设计意图】用童趣的连环画素材吸引学生兴趣，快速关联“数学与故事”的主题，自然引出本课任务。 师：大家看这组画，小白兔的菜园里藏着哪些数学问题呀？ 二、探究新知 学习任务一：找生活里的数学信息 【设计意图】让学生体会 “数学在生活中”，为创作连环画积累真实素材，降低后续创作难度。 师：生活里哪些事藏着数学？比如买东西时“每件价格×数量”，玩七巧板时“拼图形的数量”，这些都是数学信息哦！ 学生自由发言，小组交流： 让学生4人一组，分享“自己生活里的数学小事”（如“分糖果”“整理书包的层数”），每组选1个例子全班分享。 小结：生活里处处有数学，只要观察就能找到“数量、分配、计算”这些数学信息。 学习任务二：创作数学连环画 【设计意图】紧扣教材要求，通过“先写后画”降低创作难度，同时落实“数学与故事结合” 的核心目标。 1、明确要求： （1）有故事情节，图文并茂，要包含数学知识。 （2）可以画2格的、3格的或4格的连环画，合理地安排在一张A4纸上。 2、分步创作： 选主题：让学生选“家里/学校”主题； 画框架：指导学生先写每格的“文字情节+数学问题”，再画图； 填数学：让学生在每格标注算式。 3、同桌互查： 检查对方连环画是否“有情节、有数学”。 小结 数学连环画的关键是 “每一格既有故事，又有能算的数学问题”。 三、课堂练习 【设计意图】通过练习巩固“从连环画提取数学信息、用乘除法计算”的能力。。 第1题：提取数学信息，解决问题。 第2题：提取数学信息，解决问题。 四、课堂延伸 学生回家和家长合作，创作“家庭版数学连环画”（如 “妈妈买水果，分水果”），明天带来分享。 五、课堂总结 今天我们找到了生活里的数学，还画出了有数学知识的连环画，以后不管是讲故事还是生活里做事，都可以用数学来帮忙哦！ 六、板书设计 数学连环画 生活里的数学 → 找信息（数量、分配） 创作步骤： 1. 选主题（家/学校/童话） 2. 画格子（2-4格） 3. 加数学（算式+问题） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $