第三单元第2课 吉祥物设计 课件+教学设计 2025-2026学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦吉祥物设计，通过“你还在哪里见到过吉祥物？”等问题导入，从了解吉祥物作用、原型分类，到分析冰墩墩的造型特点与设计方法，再到实践设计步骤，构建从认知到创作的学习支架。 亮点在于以冰墩墩为案例深化审美感知，结合任务驱动（设计运动会吉祥物）与评价表（自评、他评）促进创意实践与艺术表现。采用案例分析法与步骤总结法，学生能提升设计能力与文化理解，教师可直接用于教学，提高效率。

情境导入 第三单元　运动之美——视觉传达设计 第2课　吉祥物设计 七年级上 第三单元 了解吉祥物 弘扬运动精神 宣传国家文化 营造欢乐气氛 任务一： 你还在哪里见到过吉祥物？ 吉祥物具有怎样的作用？ 了解吉祥物 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 欣赏吉祥物 动物 物品 植物 自然 吉祥物是以什么为原型设计的？连一连。 吉祥物的设计可以以动物、植物、人物或其他事物为原型，但需要符合活动主题。 分析吉祥物 任务二： 欣赏2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，分析其造型特点与文化内涵。 1.“冰墩墩”给你一种怎样的感受？你从哪里发现的？ 2.“冰墩墩”与现实中大熊猫有什么不同？ 分析吉祥物 思考：“冰墩墩”是如何设计出来的？ 同构 心形图案 冰雪 置换 添加 描摹拟人化 航天员 整合及着色 五环、 国家速滑馆 3D 软件立体处理 吉祥物设计的主要方法有夸张、变形、拟人、同构、置换、添加等，多具有卡通化、简单化、趣味化的特点。 设计意图： 　　将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。吉祥物的头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，灵感源自2022年北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和 5G 高科技；左手掌心的心形纹样，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。吉祥物的整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 分析吉祥物 设计吉祥物 任务三： 设计一个有创意的吉祥物。 吉祥物设计步骤： 例：为德州市设计一个有创意的吉祥物。 1.梳理素材， 构思形象 2.确定原型 拟人化处理 3.完善细节， 修改定型 4.上色， 整理完成 创意说明： 　　吉祥物以德州的市花菊花为原型，采用拟人化设计，象征着德州人民坚韧不拔、积极向上的精神。黄色和橙色的花瓣代表着温暖与活力，绿色叶片耳朵增添生机，服饰上的德州元素体现了地域特色，整体造型可爱亲切。 设计吉祥物 作业 为学校运动会设计一款造型生动的吉祥物。 　　要求： 　　(1)明确主题、寓意、内涵； 　　(2)造型生动有趣； 　　(3)色彩搭配合理。 灵感加油站 　　请完成“运动会吉祥物设计作品”评价表。 评价内容 评价等级 非常好 25 分 较好 15 分 一般 10 分 有待提高 5 分 美观程度 呈现形式具有美感， 设计图像精良。 创意构思 设计构思巧妙， 凸显创意性。 实用程度 选材和功能体现实用性。 文化内涵 能够与校园文化相契合，有积极向上的含义。 自评分 他评分 师评分 设计意图： 作品： 班级：___________ 姓名：___________ “运动会吉祥物设计作品”评价表 展示评价 拓展应用 “敦敦”家族 拓展提升 　　吉祥物的设计，不仅凸显卡通化、趣味化的特点，而且蕴含了大量的中国文化元素，向世界展现了中国设计里的中国审美。 再见 七年级上 第三单元 Lavf57.62.100 vid:v0201fg10000c82qu5jc77uakh5t5lh0 $ 《第2课 吉祥物设计》教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 吉祥物设计 教科书 书 名： 艺术 美术 七年级 上册 出版社：人民教育出版社 （2024年） 教学目标 1.审美感知：学生能感受吉祥物的设计之美，通过观察与分析经典吉祥物作品，初步掌握吉祥物设计的基本知识与方法。 2.艺术表现：学习掌握吉祥物设计知识与方法。学会设计一个运动会吉祥物。 3.创意实践：能在生活实践中创新运用所学知识，能运用创新的形式制作吉祥物形象。 4.文化理解：能够理解学校的文化与顽强拼搏、团结友爱、理解包容的体育精神、明白设计对生活的作用。 教学重难点 1.教学重点：设计出具有学校特色且造型生动的吉祥物。 2.教学难点：体现学校文化和体育精神，设计出具有特色造型与文化内涵的吉祥物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 核心素养 情景导入 今天老师给大家带来以为好朋友。播放2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”视频。引 出课题《吉祥物设计》 学生欣赏吉祥物“冰墩墩”，感受其鲜明的艺术特色。 交流讨论： “冰墩墩”可爱的表情、独特的造型、有活力的动作是从哪里体现出来的？ 创设情景，引发学 生对吉祥物的 兴趣和思考。 审美感知 一、 了解 吉祥物 任务一： 你还在哪里见到过吉祥物？ 吉祥物具有怎样的作用？ 完成课前预习任 务，收集运动会吉 祥物相关资料，并 在班级分享感兴 趣的吉祥物。 体 现 以 学习 者 为中心，让学生 主动了解吉祥 物 文化理解 一、 认识 吉祥物 教师讲解吉祥物的概念， 作用和原型分类。 学生理解吉祥物 的概念、作用和分 类。 初识了解吉祥 物设计的意义。 审美感知 二、 探索新知 教师讲解吉祥物“冰墩墩 ”设计的理念。 学生以小组为单位欣赏并分析“冰墩墩”的形象 通过分析“冰墩墩”个例的设计思路，学习吉祥物设计的理念设计方法等。 审美感知 （一） 造型特点 教师引导学生自主观察和 讨论吉祥物的造型特点。 教师提问：请同学们认真观察？冰墩墩？ 的造 型，边看边思考：”冰墩墩“ 造型设计如何体现 “ 中 国 ”的冬季奥会呢？ 学生通过 观察“冰墩墩“ 的造型，分析表达：熊猫的造型、动作、表情、透明的航天服、手掌心上的爱心…… 引导学生理解吉祥物不仅是文化的体现，更是精神的象征。 审美感知 教师引导学生思考如何体 现冰雪运动呢？ 发现冰晶外壳、雪花图案，还有冬季 运动会 的比赛 项 目和道具。 引导学生观察 吉祥物的主题 性特点。 文化理解 （二） 寓意内涵 教师引导学生寻找吉祥物 的设计细节,分析这些元 素的寓意内涵 体会表达：“冰墩墩”将中华文化元素、冰雪运动特征与举办地特征融为一体。 帮助学生理解 吉祥物设计不 仅要有特征，还 要融入美好的 寓意内涵，寄托 人们的美好愿 文化理解 望，是活动精神 的象征。 （三） 设计方法 教师根据学生的探究过程 讲解吉祥物的设计方法： 1、拟人 2、置换 3、添加 4、夸张 学生分析交流：设 计吉祥物可以用 到的设计方法。 利用案例分析， 学习吉祥物的 设计方法，为学 生的艺术表现 做好。 艺术表现 三、 吉祥物的 设计过程 和步骤 教师： 以德州市吉祥物作为案 例，讲解吉祥物设计的过 程和步骤。 学生理解，认知吉 祥物设计步骤与 方法， 学 生 将 学习 内 容进行应用。 艺术表现 四、 创意实践 教师布置任务：结合学校 特色，为学校设计一个运 动会吉祥物。 创作实践：设计一 个运动会吉祥物。 将学习内容进行应用，以模仿与实践的方式启发学生，使学生深刻理解吉祥物的设计思维。 创意实践 五、 展示评价 教师展示评价标准，展示 学生作品，引导学生自评 和互评。 欣赏评价：根据老 师的评价标准给 自己的吉祥物打 分，并进行修改。 通过展示评价 学生作品，让学生得到激励与鼓舞的同时，培养学生鉴赏和表达的能力。 审美感知 六、 拓展应用 教师引导学生根据生活实 际用更多创新的形式表现 吉祥物。例如AI、动画、 手工、文创等。 学生课后小组合 作，一起制作吉祥 物文创产品。 培养学生综合 运 用多 学 科 知 识，紧密联系现 实生活，进行艺 术创新和实际 应用能力， 创意实践 七、 总结 　吉祥物的设计，不仅凸显卡通化、趣味化的特点，而且蕴含了大量的中国文化元素，向世界展现了中国设计里的中国审美。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $