2025年福建省漳州第一中学碧湖校区、芝山校区中考三模语文试题

2024-2025学年九年级下学期语文适应性训练参考答案 一、积累与运用(25分) 1.(10分)(1)①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 (2)①存者且偷生，死者长已矣。②莫说相公痴，更有痴似相公者。③人不堪其忧，回也不改其乐。 2.(9分)(1)(3分)①奥②浩③游(2)(3分)B(3)(3分)“询问”改为“叩问”。 3.(6分)示例一：我选择《西游记》和《儒林外史》。孙悟空大闹天宫，以暴力打破天庭秩序，是 神话世界里对权威的直接挑战：《儒林外史》中王冕拒绝入仕，以归隐的方式反抗腐朽的科举制度和 污浊的社会风气，是文人用精神坚守对抗世俗。前者是力量的宣泄，后者是思想的坚守。 示例二：我选择《儒林外史》和《水浒传》。《儒林外史》中杜少卿散尽家财、背离科举，以一 种温和而决绝的方式反抗封建礼教和科举制度对人性的束缚：《水浒传》中林冲刺配沧州后，在山神 庙以武力杀掉陆虞侯等人，被逼上梁山反抗。前者为文人的精神反抗，后者为草莽的暴力抗争。 示例三：我选择《西游记》和《简·爱》。《西游记》中孙悟空不满被封为弼马温，自封“齐天 大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，以武力直接挑战天庭权威：《简·爱》里简·爱面对表哥约翰的殴 打，毫不示弱地奋起还击，后又在洛伍德学校拒绝忍受不公惩罚，当众反驳校长的污蔑。前者是神 话世界的激烈对抗，后者是现实中个体对压迫的不屈抗争。 示例四：我选择《简·爱》和《海底两万里》。《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特已婚的事实，离 开罗切斯特，以精神的坚守追求个人的尊严；《海底两万里》中尼摩船长用科学技术武装自己，通过 远离陆地文明来反抗殖民统治，前者是个人精神层面的反抗，后者是带有理想主义的行动反抗。 (两部作品“反抗”内容各2分，反抗特点2分。) 二、阅读(65分) (一)(7分) 4.(3分)“随”的意思是“跟随”（或“诗人跟随大雁南来北往”），(1分)暗示作者南北漂泊、仕 途不顺、身不由己。(2分) 5.(4分)“半纸”和“千山”形成反差，(1分)诗人所追逐的功名无足轻重，却不得不奔走于风雪 千山，(1分)既有辛酸无奈，又有对功名的鄙薄。(2分) (二)(16分) 6.(3分)BD(对一处1分，对两处3分) 7.(3分)(1)担忧(2)端正(3)选择（或“挑选”) 8.(6分)(1)又揉制做弓的木材，使它（向开弓的反方向）仰曲，这样之后粘上角和筋。(3分)(“材” “然后”及句意各1分。“仰”翻译成“仰面”等，“傅”翻译成“附着”“装上”“绑上”等，皆可。) (2)把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺舀油注入葫芦。(3分)(“覆”“徐”及句意各1分) 9.(4分)①沈括的长兄擅长制弓，秘诀在于“相材”（或“工艺精湛”）。需观察木材的纹理，木纹 原本就是直的，制成的弓才能端正。（或“讲究治筋与揉材，工序细致严谨，使弓能够兼具轻巧与刚 劲。”)②卖油翁倒油的技艺精湛，秘诀在于“手熟”（或“熟能生巧”）。通过不断的练习，能够使油 穿过铜钱，而铜钱不被打湿。（一点2分，言之有理即可。） 参考译文： 我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。一般说来，弓体轻巧就容易拉开而且寿命长，只是担心 力不强劲。要想弓力刚劲，关键在于整治筋。但凡生筋长一尺，干了就缩短一半，用胶液浸泡而后 梳理直。又揉制做弓的木材，使它（向开弓的反方向）仰曲，这样之后粘上角和筋。弓体端正而不 歪斜是由木材决定的。选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来就是直的， 合乎木匠用来取直的墨线，那么开弓就不会偏斜。这些道理是制弓的人应当知道的。 第1页共2页 (三)(20分) 10.(3分)C 11.(3分)期待、傲慢、恭敬（意对即可) 12.(4分)此处以反复的手法/简短的句式/使用问号与感叹号（任意选切入，点1分），刻画出了吴神 医了悟到赢过师兄的方法时欣喜若狂的心情（分析2分)，也侧面刻画他为求胜利不择手段的人物形 象（人物形象言之成理1分)。 13.(4分)行医笔记引出了当年吴神医的作弊往事，其中暗藏的药方又拯救了吴神医，推动了情节 的发展(2分)：围绕行医笔记的争夺往事，也刻画了吴神医急于求胜、师兄温和友善的人物形象(2 分)。 14.(6分)吴神医所缺的药引，指师兄的信(2分)，更指师兄丝毫不计较往事，对师弟的善意与关 心(2分)，也指吴神医多年后了悟到事实后的悔悟（或：吴神医理解到“神医”之称在于品格，而 不在于医术：自己的心病在于执着于输赢，对过去的错事有愧。最后一点能深入分析吴神医的心理， 言之成理即可。)(2分)。 (四)(12分) 15.(3分)A 16.(4分)第④段。本段观点是学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造。王 兴兴深耕AI与机器人领域学习，以创新思维打破传统机器人应用局限，体现了他通过学习新知识 实现了创新创造，与第④段观点相符，能有力地论证该段观点。 (位置1分，观，点1分，论述2分。) 17.(5分)示例一：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。首先，AI的输出依赖于用户提供的 提示词。提示词本身就是知识，只有具备较高知识水平，才能输入高质量提示词，让AI生成有价值 的内容：反之，AI则难以奏效。因此，学习是驾驭AI的基础。其次，现阶段AI输出的信息需要人 们独立思考和综合判断能力来辨别，这些能力需要学习来培养。 示例二：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。第一，学习是刷新认知、重塑自我的过程， 能提升思考能力，催生创新创造。若一味依赖AI,忽视学习，人原有能力还可能退化。第二，AI 能拓展能力边界。第三，AI能助力高效学习，让我们将更多精力投入高阶思考与创作。因此，AI时 代学习不仅有意义，更是应对时代挑战、实现自我价值的关键。 (观点1分，理由写两点满分。) (五)(10分) 18.(3分)C 19.(3分)(1)政策扶持：国家规划推动博物馆数量增长、高免费开放率，为文物传播奠定基础。 (2)机构创新：博物馆优化展陈，文化产业融合艺术与文创，拓展文物呈现形式。(3)科技与公众 驱动：科技打造沉浸式体验，公众通过创作与互动推动文物融入现代生活。 20.(4分)同学们，瞧这对来自洛阳北魏古墓的彩绘陶牵手女俑，大家都爱叫她们“姐妹花”！她 们身着左衽交领上衣、高腰阔腿裤，衣纹细腻栩栩如生，手挽手笑意盈盈，生动见证南北朝民族交 融。如今“同款妆造”火遍网络，快来近距离感受这跨越千年的鲜活魅力！ (清晰介绍文物特征，2分：语言生动，2分。) 三、写作(60分) 21.(60分)参考中考作文评分标准 第2页共2页2024-2025学年九年级下学期语文适应性训练 时间：120分钟满分150分 注意事项：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用(25分) 1.古诗文默写(10分) (1)请根据画面描绘的内容，在下面表格中填写恰当的诗句。 画面 诗词 出处 洛城风轻，笛声悠扬 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 李白《春夜洛城闻笛》 鹤舞云端，诗韵凌空 ① 刘禹锡《秋词（其一）》 辛弃疾《破阵子·为陈同甫 战马冲锋，弓弦雷鸣② 赋壮词以寄之》 (2)根据提示，补写相应的名句： ①《石壕吏》中，老妪直言生离死别之痛的句子是： ②《湖心亭看雪》中，借舟子之言刻画张岱等人孤高形象的句子是： 0 ③《论语十二章》中，孔子感叹众人不能忍受贫贱，颜回却能安贫乐道的句子是： 2.仰望星空，航天筑梦。下面是晓语同学阅读的报纸，请帮助她解决阅读中遇到的问题。 (9分) 55年前的今天，我国第一颗人造地球卫星东方红一号成功发射，拉开了中华民 族探索宇宙（ào)秘、和平利用太空、造福人类的(）。星空(hào)瀚， 探索（)。从东方红一号遨(yóu)太空到“嫦娥家族”书写探月精彩篇章， 从神舟五号首次载人航天飞行到建成中国人自己的空间站，一次次()的发射， 一项项令人惊叹的成就，不断刷新中国航天追梦筑梦的高度。将每一次询问太空之 旅，当作新任务的起点。中国航天步履不停，不断攀登航天科技高峰。 (选自《人民日报》2025年4月24日) (1)根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字）(3分) ①ào秘() ②hào瀚()③遨you() (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.序幕永无止境振聋发聩 B.序幕永无止境振奋人心 C.帷幕无边无际 振聋发聩 D.帷幕无边无际 振奋人心 (3)文中画横线的句子有动宾搭配不当的语病，请找出来，并进行修改。(3分) 语文试题第1页（共8页) 3.研读经典，丰富人生。（6分) “反抗”是文学永恒的主题。请从以下作品中任选两部，结合小说内容，比较分 析两部作品的“反抗”有何不同？ 《西游记》《儒林外史》《水浒传》《简爱》 《海底两万里》 二、阅读(65分) (一)阅读下面的散曲，完成4-5题。(7分) 殿前欢·客中张可久 望长安①，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。 青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈②。功名半纸，风雪千山。 [注]①“长安”喻指元代朝廷所在地一一元大都。②“青泥”“剑关”“湓江”“连云栈” 均为险要之地。 4.“随”字有何表达效果？请赏析。(3分) 5.“功名半纸，风雪千山”表达了诗人怎样的情感？请简要分析(4分) (二)阅读下面的材料，完成6-9题。(16分) 材料一： 予伯兄善制弓。凡弓性体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡 筋生长一尽千则减半以胶汤濡而梳之。又揉其材令仰，然后傅角与筋”。弓所以为正者， 材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳则张而不跛。此弓人之所当知也。 [注]①性体少：弓体轻巧。②角、筋：为弓箭提供弹力的部件。③矫揉：矫正揉制。 ④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 (节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”，有删改。) 材料二： 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念 然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 (节选自欧阳修《卖油翁》) 6.材料一中画波浪线部分有两处需要断句，请选择相应的字母。(3分) 凡筋生长A一尺B干C则减半D以胶汤E濡而梳之 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义 课内迁移： 患其不劲 又患无名人硕师与游(《送东阳马生序》) (1) 弓所以为正者 查阅《古代汉语词典》选择义项： (2) ①〔名)原理。②〔动)纠正。③〔形)端正。 相材之法 联系成语推断词义： 伯乐相马 (3) 语文试题第2页（共8页） 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)又揉其材令仰，然后傅角与筋。(3分) (2)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。(3分) 9.沈括的长兄和卖油翁均有一技之长，他们成功的秘诀分别是什么？请分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-14题。(20分) 药引薛芬 吴神医病了。 三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，栽倒在地。徒弟取出一张药方， 按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了。 药方是吴神医早就写好交给徒弟的。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才 定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 连吃三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引， 可翻遍医书也找不出是什么。 精神略微恢复了些，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳， 靛蓝色几乎完全褪去，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜 者得到师父的行医笔记。 师父以行医笔记为彩头，令吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可来看病的 人都愿意找师兄，甚至称师兄是“小神医”。吴神医想不明白，更不服气。他一定要赢 了比试，得到行医笔记，好扬眉吐气。 比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在第三场金针刺穴。 师兄指弹飞针，可谓出神入化。吴神医思索着怎么能赢过师兄，一时失足，摔在台阶上。 吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师 父说改天再比！” 手腕？手腕！ 吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊 上。 比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神 医也没有提。 吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。 “要是师兄在，或许还有一线生机。” 吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会 成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师 兄说的是实情。 语文试题第3页（共8页) 家人来报，有人来送药引。 吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链， 一步一步慢下来。等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。 那人到了厅上，吴神医端着茶碗，慢慢地用茶盖推着茶叶，也不抬头，也不让座， 也不奉茶，问：“听说先生来送药引？” 那人也不介意，恭敬地答了一声“是”，垂手旁立。 “药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍是不抬头。 “请前辈借行医笔记一用！” 吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪 三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层 灰，鞋底边沿还沾着干泥。 吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？” “晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。 “先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握 紧。 “请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持要看行医笔记。 犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿 起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。 吴神医瞪大眼睛盯着乔木，瞪着他递过来的纸，手臂像是挂了百十斤的麻袋，抬了 几次没抬起来。 两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟 不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄 拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加 减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。 他问乔木：“白葛可是你师父？” 乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发 病，即刻来送药引。” 吴神医只觉得胸口胀痛，大叫一声“师兄一”一口鲜血喷出，向后倒下。 三天后，吴神医痊愈了。 10.阅读文章，对原文解读不恰当的一项是()(3分) A.文章以“吴神医病了”开头，又以“吴神医痊愈了”为结，首尾圆结，韵味悠长。 B.第七段的“彩头”既指奖品，也有“好兆头”之意，承载着师父对徒弟们的勉励。 C.文章设计了两人开出相同药方的情节，意在说明吴神医仍赢不了四十年前的师兄。 D.文章通篇使用白话，晓畅明白；而师兄所写的亲笔信则带有文言色彩，典雅庄重。 语文试题第4页（共8页) 11.小说中，吴神医对前来送药引的乔木的态度多次发生变化，请简要概括。(3分) →失望→ →震惊→ →紧张 12.请结合语境，分析画线句的表达效果。(4分) 手腕？手腕！ 13.小说中，一本行医笔记贯穿首尾。请简要分析其作用。(4分) 14.吴神医所缺之“药引”究竟是什么？请结合文章简要分析。(6分) (四)阅读下面的文字，完成15-17题。(12分) AI时代，该怎样看待学习？孟祥夫 ①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义 吗”“大学生还要写论文吗”…面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分 年轻人难免有本领恐慌和危机感。 ②有了A1“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言： “你是什么水平，A|就是什么水平。”简单理解，现阶段A1大模型主要通过用户提供 的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大 而化之、模棱两可，提供给A1的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。 ③提示词本身就是知识。想要A!生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词， 这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，A!也难以有效发挥作用。更 何况，现阶段的人工智能技术并不完善，A!输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏 独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想A!为我所用， 就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越 开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 ⑤然而，倘若一味依赖A!获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。 A|在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人 成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠A1,时间久了不一定会 增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开A!就寸步 难行了。 ⑥|是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多， 在A!帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。A|越强大，我们越需要 通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领， 都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论 技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 ⑦拥有超强能力，A!更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如 何借助A!学习外语，有大学生利用A|提升表达能力和思辨能力…实践证明，A|在查 语文试题第5页（共8页) 找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好A!这一好帮手，人们能把更多时间和精 力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 (选自2025年4月《人民日报》，有删改。) 15.下面对文章的理解和分析，有误的一项是（)（3分) A.文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。 B.第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。 C.第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。 D.文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。 16.以下材料可作为第三段至第五段哪一段的论据？请说明理由。(4分) 王兴兴身为宇树科技CEO,深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融 入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 17.班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。(5分) 论题：AI时代，学习还有意义吗？ 正方： 反方：我方认为，AI时代学习已失去意 义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写 论文等，证明AI在多领域远超人类。其 次，AI的学习速度和知识储备是人类望 尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序 员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势 下徒劳，应转向AI无法替代的领域。 (五)阅读下面的文字，完成18-20题。(10分) 【材料一】 《2021-2024年全国博物馆发展核心数据统计表》 年份 博物馆数量 从业人员总数 免费开放率 2021年 6183家 约13.6万人 90%以上 2022年 6565家 14.9万人 90%以上 2023年 6833家 16.7万人 90%以上 2024年 7046家 18.3万人（预估) 91.5% (根据网络整理) 【材料二】 2021年10月，《“十四五”文物保护和科技创新规划》正式施行，鼓励加强对藏 品价值的挖掘阐发，大力推进“让文物活起来”。 语文试题第6页（共8页) 步入良渚博物馆，只要戴上AR导览眼镜，精美玉壁便从展柜中“跃”然而出，黑 陶罐更可“捧”在掌心细细端详；打开敦煌“数字藏经洞”游戏，观众就能循着指引路 线走进洞窟，沉浸式体验“人在画中游”。一些博物馆还将市集、非遗展示、主题邮局 等新元素、新玩法融入其中，掀起“博物馆里过节”的新风尚。 走出展厅，如何让体验感在生活中持续？舞蹈诗剧《只此青绿》将文物的丰厚意蕴 进行艺术性转化，为观众带来文博与艺术的视听盛宴；《国家宝藏》等综艺节目，通过 “戏剧+影视”的形式讲述动人文物故事，为观众打开了一扇历史文化之门。最值得一 提是“爆款”频出的文创产品：敦煌书签、故宫口红等“圈粉”无数，国博凤冠冰箱贴 销售数量过百万…文博人深入挖掘文物蕴含的文化精髓和时代价值，让古老文物以勃 勃生机走进火热生活。 (节选自《如何激发博物馆创新活力？》人民网2025年5月17日，有删改。) 【材料三】 北魏彩绘陶牵手女佣细节图 游客与北魏彩绘陶牵手女俑合影 北魏彩绘陶牵手女俑，发掘自洛阳宜阳县马窑村的北魏大臣杨机墓，是南北朝时期 民族文化交融的产物。 以前‘姐妹花’跟别的文物一起，摆放在一个靠墙的大通柜里，位置偏低，游客大 多需要蹲着拍照。”近期，馆方把“姐妹花”被移到了“单间”一一个更方便参观 的独立展位。河南省文化和旅游规划研究院院长张祥宇说，越来越多年轻人开始注重文 博体验的情绪价值，适当改变展陈方式，从“物的展示”转向“人的连接”，将成为不 少博物馆的探索方向。 博物馆周边，一些商家推出“陶俑同款妆造”一身着左衽交领上襦，高腰阔腿长 裤。网络平台上，年轻网友创作的“姐妹花”漫画、短视频等作品层出不穷，让牵手女 俑“体验”现代生活。北京舞蹈学院学生说：文物给了我们编舞的灵感，编成了舞蹈《牵》。 我们尝试加入文物对话，让这对“姐妹花”更加鲜活、更打动人。 (节选自《博物馆，为什么招年轻人爱？》人民日报2025年5月19日，有删改。) 语文试题第7页（共8页) 18.结合以上材料，以下表述不正确的一项是()(3分) A.【材料一】中博物馆“从业人员总数”持续增加，是行业不断发展的表现。 B.敦煌书签、故宫口红等文创“爆款”频出，国博凤冠冰箱贴销量超百万。 C.适当改变展陈方式，从“物”转向“人”，已成为不少博物馆的探索方向。 D.北京舞蹈学院学生受文物启发编《牵》，尝试加入文物对话，形象更鲜活。 19.依据材料，分析推动“文物活起来”的主要原因。(3分) 20.作为博物馆讲解员，面对前来参观的中学生团体，请你结合以上材料撰写一段对北 魏彩绘陶牵手女俑讲解词。（要求：特点突出，语言生动、富有感染力。）(4分) (三)写作(60分) 21.阅读下面材料，按照要求写作。(60分) 还好破洞在他们那边。⑧ 要求：1.结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意。 2.文中不得出现真实的校名、人名。 3.明确文体，自拟标题，不少于600字。 语文试题第8页（共8页)