语法填空38-北京市部分地区近两年（2024-2025）高三英语期末真题汇编

1 语法填空-短文语填38 试题基本信息 。题型：语法填空短文语填（约70词） 。核心知识点：学习、科普知识 ·考查重点：连接词、非谓语动词、固定搭配 材料剖析 。主题：学生成功因素分析 ·内容：高中成绩用于决定录取，但调查显示75 ·结构：提出观点→数据支持→具体因素→总结强调 语法填空短文 In America,high school grades are used to decide a student is admitted into an academic program or not.However,a scientific survey shows that nearly 75%of student success is decided by other factors,often(describe)as 21st-century skills.The important things that lead to success are good study habits and stress management.In other words,the student's ability(deal) with challenges of the post-secondary world will shape their future. 2 核心词汇详解 1.admit 核心词性 动词(v,高频核心)：核心含义一是“准许进入；录取”，高考场景搭配be admitted into/to(被…录取)，例He was admitted to Harvard.(他被哈 佛录取)：二是“承认（事实、错误）”，常用搭配admit doing sth.(承认做 过某事)、admit that-+从句（承认…）：三是“容纳”，指空间上能容纳， 例The hall admits500 people..（大厅能容纳500人)。 名词(n.,补充考点)：核心含义是“入场费；承认”，搭配free admission (免费入场)、by/onsb.'s own admission(据某人自己承认)。 词性转换 形容词：admissible,核心含义是“可接纳的：可采纳的”，侧重法律或规则 上的允许，例admissible evidence(可采纳的证据)。 名词：admission,核心含义是“录取；承认；入场费”，高考高频搭配college admission(大学录取)、admission ticket(入场券)。 高频搭配 动词admit的搭配：admit into/to(准许进入；录取)、admit doing sth.(承 认做某事)、admit that(承认…)、admit sb.to hospital(收治某人住院). 名词admission的搭配：gain admission to(获准进入)、admission criteria (录取标准)、apply for admission(申请入学)。 易混辨析 admit(v.)vs allow(v.):admit侧重“正式准许加入/进入（机构、场 所等)”，常与into/to连用；allow侧重“允许某人做某事”，搭配allow sb. to do sth.,不强调正式性。 admit vs accept:admit表“录取”时，主语多为学校、机构；accept表 “接受”时，主语多为人，例She accepted the admission offer.(她接受了录 取通知)。 3 2.scientific 核心词性 形容词(adj,高频核心)：核心含义一是“科学的；科学上的”，修饰方法、 研究等，例scientific research(科学研究)、scientific method(科学方法)； 二是“符合科学规律的”，强调逻辑性，例a scientific approach(符合科学 的方法)。 词性转换 名词：science,核心含义是“科学；学科”，高考高频搭配natural science (自然科学)、social science(社会科学)、science and technology(科技)。 副词：scientifically,核心含义是“科学地；合乎科学地”，修饰动词或形容 词，例scientifically proven(科学证明的)、study scientifically(科学地研 究)。 名词：scientist,核心含义是“科学家”，直接指代职业，无特殊高频搭配。 高频搭配 形容词scientific的搭配：scientific research(科学研究)、scientific knowledge (科学知识)、scientific experiment(科学实验)、scientific community(科学 界)。 易混辨析 scientific vs technological:scientific侧重“科学的（理论、方法）”，对 应science;technological侧重“技术的”，对应technology,例technological innovation(技术创新)。 3.survey 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义一是“调查：民意调查”，高考场景搭配 conduct a survey(进行调查)、a survey of(关于…的调查)；二是“测量； 勘测”，指地理或工程上的测量，例a land survey(土地勘测)。 动词(v.,高频核心)：核心含义一是“调查；审视”，搭配survey sb.about sth.(就某事调查某人)；二是“测量；俯瞰”，例survey the area(勘测该 地区)、survey the city from the hill(从山上俯瞰城市)。 词性转换 名词：surveyor,核心含义是“测量员；调查员”，直接指代职业，无特殊高 频搭配。 高频搭配 名词survey的搭配：conduct/carry out a survey(进行调查)、a survey on (关于…的调查)、according to the survey(根据调查)、survey results(调 查结果)。 动词survey的搭配：survey the population(调查人口)、survey public opinion (调查民意)、survey the damage(评估损失)。 易混辨析 survey(n.)vs investigation(n.):survey侧重“对群体或现象的抽样 调查”，范围较广；investigation侧重“对事件、问题的深入调查”，强调查 明真相，例a police investigation(警方调查)。 4.factor 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义是“因素：要素”，指影响结果的条件，高考高频 搭配key factor(关键因素)、contributing factor(促成因素)、environmental factor(环境因素)。 动词(v.,补充考点)：核心含义是“把…因素包括进去”，搭配factor in sth.(将某事考虑在内)，例factor in the cost(把成本考虑进去)。 词性转换 形容词：factual,核心含义是“事实的；真实的”，强调基于事实，例factual information(事实信息)。 高频搭配 名词factor的搭配：key factor(关键因素)、main factor(主要因素)、factor affecting.(影响…的因素)、risk factor(风险因素)。 动词factor的搭配：factor in(考虑；包括)、factor out(排除…的因素)。 易混辨析 factor vs element:factor侧重“影响结果的具体因素”，强调因果关系： element侧重“组成整体的基本要素”，例elements of success(成功的要素)。 5.describe 核心词性 动词(v.,高频核心)：核心含义是“描述；形容”，搭配describe sth.as..(把 某物描述为…)、describe how/what/where..(描述如何/什么/哪里… ),例She described the scene vividly.(她生动地描述了场景)。 词性转换 名词：description,核心含义是“描述；描写”，高考高频搭配beyond de- scription(难以描述)、a detailed description(详细描述)。 形容词：descriptive,核心含义是“描述性的”，修饰语言、文字等，例 descriptive language(描述性语言)。 高频搭配 动词describe的搭配：describe as(把…描述为)、describe in detail(详 细描述)、describe to sb.(向某人描述)。 名词description的搭配：give a description of(描述…)、fit the description (符合描述)、a brief description(简要描述). 易混辨析 describe vs explain:describe侧重“用语言描绘人/事/景的特征”；explain 侧重“解释原因、过程等”，搭配explain why/how..(解释为什么/如何… )。 5 6.management 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义一是“管理；经营”，指对组织、资源的管理， 例business management(企业管理)、time management(时间管理)；二 是“管理人员；管理层”，指代群体，例senior management(高级管理层)。 词性转换 动词：manage,核心含义是“管理；设法做到”，高考高频搭配manage to do sth.(设法做成某事)、manage a company(管理公司)。 名词：manager,.核心含义是“经理；管理者”，直接指代职位，例project manager(项目经理)。 形容词：manageable,核心含义是“可管理的：易处理的”，例manageable tasks(可处理的任务)。 高频搭配 名词management的搭配：stress management(压力管理)、resource man- agement(资源管理)、management system(管理系统)、under management (在管理之下)。 动词manage的搭配：manage to do(设法做某事)、manage with(用… 应付)、manage without(没有…也行)。 易混辨析 management vs administration:management侧重“对具体事务、人员 的管理”；administration侧重“行政、机构的管理”，例school administration (学校行政部门)。 7.ability 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义是“能力；才能”，指做某事的能力，高考高 频搭配ability to do sth.(做某事的能力)、natural ability(天赋)、develop ability(培养能力)。 词性转换 形容词：able,核心含义是“有能力的”，搭配be able to do(能够做某事)。 副词：ably,核心含义是“能干地”，修饰动词。 高频搭配 ability to do(做某事的能力)、academic ability(学术能力)、beyond one's ability(超出某人的能力)。 易混辨析 ability vs capability:ability侧重“实际做某事的能力”，常与todo连 用；capability侧重“潜在能力或素质”，例nuclear capability(核能力)。 答案与逐题解析 正确答案：14 whether 15 described 16 to deal 1.14.whether (whether...or not) 考点：固定搭配+连接词用法 语境：前文提到“高中成绩被用来决定”，后文接“学生是否被录取”，“whether.or not”是固 定搭配，表示“是否”。 辨析：f虽可表“是否”，但不能与“or not”直接连用：其他连接词如that、how、why均无 此“选择疑问”逻辑。此处只能用whether构成“whether.or not'”结构。 2.15.described(过去分词作定语) 考点：非谓语动词十被动关系 语境：“other factors'”与“describe'”之间是被动关系，即“因素被描述为21世纪技能”，故用 过去分词短语“often described as..”作后置定语修饰factors。. 语法：过去分词表被动和完成，符合“因素被定义”的逻辑；若用现在分词describing则表主 动，与逻辑主语factors矛盾。 3.16.to deal(不定式作后置定语) 考点：固定搭配“ability to do sth” 语境：“the student’s ability”后需接不定式作后置定语，构成“做某事的能力”，即“应对高 等教育挑战的能力”。 搭配：ability后必须接不定式(todo),而非doing或从句；“deal with challenges”为常用搭 配，意为“应对挑战”，符合语境“塑造未来”的需求。