写作5-北京市部分地区近两年（2024-2025）高三英语期末真题汇编

1 书信写作-建议信5 试题基本信息 。题型：书信写作-建议信 核心知识点：学校活动组织、建议信写作格式 ·考查重点：活动内容设计、理由阐述、语言表达 。词数要求：100词左右 写作任务分析 。写信对象：英国笔友Jim ·活动主题：”A Message to Spring” ·写作内容： 1.活动内容建议 2.建议的理由 ·写作要求：开头和结尾已给出，不计入总词数 2 核心词汇详解 1.message 核心词性 名词（.，高频核心)：核心含义一是”消息；信息”（口头或书面传递的内 容)，常用搭配send a message(发送消息)：二是”差使；使命”（抽象含义， 任务或目的)，例on a message(执行使命)：三是”主旨：寓意”（文章、演 讲等的核心思想)，例the message of the story(故事的寓意)。 动词(v.,高中略考)：核心含义是”向…传递信息：报信”，强调”通过言 语或信号告知”，例She messaged him the details.(她把细节发消息告诉了 他)。 词性转换 形容词：messy,核心含义是”凌乱的；杂乱的”，高考常用搭配messy room (凌乱的房间)。 名词：messenger,核心含义是”信使；送信人”，侧重传递信息的人，例a messenger boy(信差男孩)。 动词：message,作动词时核心含义是”发消息；传递信息”，常用搭配message sb.(给某人发消息)、message via app(通过应用发消息)。 高频搭配 名词message的搭配：send a message(发送消息)、leave a message（留 言)、take a message(捎口信)、get/receive a message(收到消息)、deliver a message(传递消息)。 动词message的搭配：message sb.about sth.(就某事给某人发消息)、 message back(▣复消息)。 易混辨析 message(n.)vs information(n.):message侧重”具体的一条信息或 口信”，通常有明确的发送者和接收者；information侧重”抽象的信息、资 料”，是不可数名词，范围更广，无特定对象。 message vs note(n.):note侧重”简短的书面记录或便条”，如便签、笔 记；message可指口头或书面信息，范围更宽，包括电子消息等。 3 2.organize 核心词性 动词(v,高频核心)：核心含义一是”组织；安排”（使有序或系统化），常 用搭配organize a party(组织派对)；二是”筹备；策划”（为活动做准备）， 例organize an event(策划活动)：三是”整理；使有条理”，例organize the les(整理文件)。 名词(n.,高中补充)：organize为动词，其名词形式为organization/organiser, 此处不单独列，见词性转换。 词性转换 名词：organization,核心含义是”组织；机构”，高考常用搭配an international organization(国际组织). 名词：organiser/organizer,核心含义是”组织者；安排者”，直接指代人物， 例the event organiser(活动组织者)。 形容词：organized,核心含义是”有条理的；有组织的”，常用搭配an organized person(有条理的人)、organized activities(有组织的活动). 高频搭配 动词organize的搭配：organize a meeting(组织会议)、organize data(整 理数据)、organize into groups（分成小组)、organize for（为…做准备)。 易混辨析 organize(v.)vs arrange(v.):arrange侧重”安排具体的细节，如时间、 地点”，例arrange the time(安排时间)；organize侧重”从整体上组织、筹 备，使事物有序进行”，范围更广，例organize a conference(组织会议)。 organize vs manage(v.):manage侧重”管理、经营，处理事务或人员”， 例manage a company(管理公司)；organize侧重”将分散的事物或人组织 起来，形成系统”，例organize the team(组织团队)。 3.suggestion 核心词性 名词（.，高频核心)：核心含义是”建议；提议”（针对某事提出的想法）， 常用搭配give a suggestion(提出建议)；二是”细微的迹象；暗示”（抽象含 义)，例a suggestion of smile(一丝微笑)。 词性转换 动词：suggest,核心含义是”建议；暗示；表明”，高考常用搭配suggest doing sth.(建议做某事)、suggest that...（建议…，从句用虚拟语气should-+动 词原形，should可省略)。 形容词：suggestive,核心含义是”暗示的；提示的”，补充考点，例suggestive remarks(暗示性的言论)。 高频搭配 名词suggestion的搭配：make a suggestion(提建议)、follow a suggestion (采纳建议)、put forward a suggestion(提出建议)、at/onsb.'s suggestion (根据某人的建议)。 动词suggest的搭配：suggest sth.tosb.(向某人建议某事)、suggest a plan (提议一个计划)、suggest that..(暗示…，从句用陈述语气)。 易混辨析 suggestion(n.)vs advice（(n.):advice是不可数名词，侧重”专业的、 有经验的建议”，例give advice(提建议)：suggestion是可数名词，侧重”一 般性的、具体的提议”，例three suggestions（三条建议)。 suggestion vs proposal(n.):proposal侧重”正式的提案、计划”，如商 业提案、求婚；suggestion侧重”非正式的、随意的建议”，日常使用更广泛。 5 4.content 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义一是”内容；目录”（文章、讲话等的主题 部分)，常用搭配the content of the book(书的内容)；二是”含量；容量” (某物质的成分比例)，例fat content(脂肪含量)。 形容词(adj,高中核心)：核心含义是”满意的：满足的”，常用搭配be content with(对…满意)、be content to do(甘愿做某事)。 词性转换 动词：content,作动词时核心含义是”使满意；使满足”，例content oneself with(满足于…)。 名词：contents,.核心含义是”（书、文件等的）目录；内容物”，常用搭配 table of contents(目录)。 高频搭配 名词content的搭配：content analysis(内容分析)、main content(主要内 容)、content of the email(邮件内容)。 形容词content的搭配：be content with sth.(对某物满意)、be content to live(安于生活)。 动词content的搭配：content oneself with small success(满足于小成功)。 易混辨析 content(n.)vs context(n.):context指”上下文；语境”，例understand in context(结合语境理解)；content指”具体的内容、目录”，例the content of the passage(文章内容)。 content(adj.)vs satisfied(adj.):be content with侧重”内心的平静 满足，不追求更多”；be satisfied with侧重”因达到目标或期望而满意”，语 气更强。 6 5.reason 核心词性 名词(，高频核心)：核心含义一是”原因：理由”（解释某事发生的依据）， 常用搭配for this reason(因此)；二是”理性；理智”（人的思维能力），例 lose one's reason(失去理智)。 动词(v.,高中核心)：核心含义是”推理；推论；辩解”，常用搭配reason with sb.(与某人讲道理)、reason out(推理出)。 词性转换 形容词：reasonable,核心含义是”合理的；公道的”，高考常用搭配reasonable price(合理的价格)、reasonable request(合理的要求)。 副词：reasonably,核心含义是”合理地；相当地”，例reasonably sure(相 当确定)。 名词：reasoning,核心含义是”推理；论证”，例logical reasoning(逻辑推 理)。 高频搭配 名词reason的搭配：for reason(由于…原因)、the reason for(…的原 因)、give a reason(给出理由)、main reason(主要原因)、no reason(没 有理由)。 动词reason的搭配：reason with sb.about sth.(就某事与某人讲道理)、 reason that.(推断…)。 易混辨析 reason(n.)vs cause(n.):cause侧重”导致某事发生的直接原因”，强 调因果关系；reason侧重”解释某事的理由”，强调逻辑推理。 reason vs excuse(n.):excuse侧重”为过错找的借口”，含贬义；reason 是中性词，客观陈述原因。 参考范文 Dear Jim, I'm thrilled to hear that you're organizing the"A Message to Spring"activity.Here are my suggestions for the event content and reasons. For the activity content,I recommend organizing a spring poetry writing competition and a nature photography exhibition.Students can compose poems inspired by spring's beauty and capture its essence through photographs. My reasons are as follows.Firstly,poetry writing encourages creative expression and allows students to convey their personal messages to spring.Secondly,photography helps par- ticipants observe and appreciate nature's details,fostering environmental awareness.Both activities align perfectly with the theme and are easy to organize. I believe these activities will make your event meaningful and engaging.Looking forward to hearing about its success! Yours,Li Hua 7 范文解析 1.结构分析： ·开头段：表达对活动的兴趣，引出建议 。主体段：具体活动内容建议十详细理由阐述 ·结尾段：表达祝愿，期待反馈 2.语言亮点： 。使用”T'm thrilled to hear..”表达热情 。运用”Firstly,Secondly”使理由条理清晰 ·使用”align perfectly with”等高级表达 ·结尾使用"meaningful and engaging”等积极词汇 3.内容要点： ·活动内容具体可行（诗歌创作、摄影展） ·理由充分合理（激发创造力、培养环保意识） 。紧扣主题”A Message to Spring” 。词数控制在100词左右