写作1-北京市部分地区近两年（2024-2025）高三英语期末真题汇编

1 书信写作-邀请信1 试题基本信息 。题型：书信写作-邀请信 核心知识点：邀请信格式、中国文化介绍、研学安排 ·考查重点：书信结构、内容完整性、语言表达、逻辑连贯性 写作要求 ·身份：红星中学高三1班学生李华 。对象：交换生Jim ·主题：邀请参加中国文化研学之旅 。内容：1.介绍研学的安排：2.说明安排的理由 ·词数：120左右 ·格式：开头和结尾已给出，不计入总词数 书信范文 Dear Jim, I'm Li Hua from Class 1,Grade 12.Knowing that you're deeply interested in Chinese culture, I'm writing to cordially invite you to join our upcoming research trip next Saturday. The trip is carefully arranged as follows:In the morning,we'll visit the Confucius Temple to learn about traditional Chinese philosophy and education.Then we'll head to a local cultural center to experience paper-cutting and calligraphy.In the afternoon,we'll explore the ancient canal area to understand the historical water transport system and enjoy a traditional tea ceremony. These arrangements are made for good reasons.The Confucius Temple visit will help you understand the roots of Chinese values.The hands-on cultural experiences will allow you to personally feel the charm of traditional arts.The canal exploration will show you the wisdom of ancient Chinese engineering,while the tea ceremony will demonstrate the essence of Chinese etiquette. I believe this trip will provide you with a wonderful opportunity to deepen your understanding of Chinese culture.Looking forward to your positive reply! Yours,Li Hua 2 核心词汇详解 1.exchange student 核心词性 名词(，高频核心)：交换生，指在两国学校间交换学习的学生 例：Jim is an exchange student from the United States..(Jim是来自美国的 交换生) 词性转换 动词：exchange(交换；交流) 名词：exchange(交换；交流；交易所) 高频搭配 international exchange student(国际交换生)、host an exchange student(接 待交换生) exchange student program(交换生项目) 易混辨析 exchange student vs student exchange:前者指具体的学生身份；后者 指学生交换这一行为或项目 2.research trip 核心词性 名词(.，高频核心)：研学之旅；考察旅行，侧重带有研究、学习目的的出 行 例：The school organized a research trip to the museum..(学校组织了一次 去博物馆的研学之旅) 词性转换 动词：research(研究；调查) 名词：research(研究：调查) 高频搭配 cultural research trip(文化研学之旅)、historical research trip(历史考察 之旅) join a research trip(参加研学之旅)、organize a research trip(组织研学之 旅) 易混辨析 research trip vs study tour:前者更强调”研究性、探索性”；后者侧重” 参观学习、开阔视野” 3 3.arrangement 核心词性 名词(n,高频核心)：安排；筹备（指计划或组织的过程） The trip arrangements include transportation and accommodation. 行安排包括交通和住宿) 词性转换 动词：arrange(安排；整理；筹备) 形容词：arranged(安排好的；整理好的) 高频搭配 make arrangements(做安排)、special arrangements(特殊安排) travel arrangements(旅行安排)、final arrangements(最终安排) 易混辨析 arrangement vs plan:前者侧重”具体的细节安排”；后者侧重”预先制定 的方案” 4.traditional 核心词性 形容词(adj,高频核心)：传统的：惯例的，指长期形成的习俗或方式 例：We'll experience traditional Chinese arts during the trip.(我们将在旅 途中体验中国传统艺术) 词性转换 名词：tradition(传统；惯例) 副词：traditionally(传统上) 高频搭配 traditional culture(传统文化)、traditional festival(传统节日) traditional food(传统食物)、traditional values(传统价值观) 易混辨析 traditional vs conventional::前者强调”历史传承”；后者强调”社会惯 例” 5.participate 核心词性 动词(v,高频核心)：参加；参与（正式用语，后接i) 例：We hope you can participate in our research trip.(我们希望你能参加我 们的研学之旅) 词性转换 名词：participation(参与；参加) 形容词：participating(参与的：有关联的) 高频搭配 participate in activities(参与话动)、participate in discussions(参与讨论) participate fully(充分参与)、participate with sb.(与某人一同参与) 易混辨析 participate vs take part in:前者为正式书面语；后者为口语常用短语 写作要点分析 书信结构与内容要点 1.开头部分： ·表明身份和写作目的 ·提及Jim对中国文化的兴趣，自然引出邀请 ·使用礼貌得体的邀请语言 2.主体部分-研学安排： ·时间安排：明确具体时间（如next Saturday) ·地点安排：具体场所（如Confucius Temple,cultural center) 。活动内容：具体体验项目（如paper-cutting,calligraphy,tea ceremony) ·使用恰当的连接词使描述连贯 3.主体部分-安排理由： ·文化价值：帮助理解中国文化根源 ·实践意义：亲身体验传统艺术魅力 ·教育意义：展示古代智慧和礼仪精髓 ·个人收获：深化文化理解，结交朋友 4.结尾部分： ·表达期待和美好祝愿 ·使用礼貌的结束语 ·保持友好的语气 5.语言表达： ·使用恰当的邀请信套语 ·准确运用与文化相关的词汇 ·保持句式多样性 ·注意词数控制在120左右