语法填空5-北京市部分地区近两年（2024-2025）高二英语期末真题汇编

1 语法填空-短文语填5 试题基本信息 。题型：语法填空（短文语填，约40词） 。 核心知识点：学习、语言学习策略 。考查重点：宾语从句、被动语态、非谓语动词固定搭配 材料剖析 。主题：听觉学习者的学习特点 。内容：描述听觉学习者通过听来学习，偏好被解释而非阅读指令，逻辑性强且从容提供答 案。 。语法点：宾语从句引导词(what)、被动语态(is explained)、不定式固定搭配(to provide)。 语法填空短文 Auditory learners learn best by listening.These learners usually listen very carefully and think deeply aboutthey hear.They prefer learning activities where everything(explain)to them rather than having to read instructions.They are very logical and take their time (provide) answers. 2 核心词汇详解 1.auditory 核心词性 形容词(adj.,高频核心)：核心含义是“听觉的；听觉相关的”，用于描述 与听力、声音感知相关的事物，例auditory learners(听觉学习者)。 词性转换 名词：audition,核心含义是“听觉；听力：试镜”，补充考点，例sense of audition(听觉)、an audition for a play（戏剧试镜)。 动词：audition,核心含义是“试镜；试听”，例audition for a role(试演 一个角色)。 副词：auditorily,核心含义是“听觉上地”，较冷门，例learn auditorily（通 过听觉学习)。 名词：auditorium,核心含义是“礼堂；会堂”，侧重大型集会场所，例school auditorium(学校礼堂)。 高频搭配 形容词auditory的搭配：auditory learners(听觉学习者)、auditory system (听觉系统)、auditory perception(听觉感知)、auditory learning(听觉学 习) 易混辨析 auditory vs visual:auditory侧重“与听觉相关的，通过耳朵感知的”； visual侧重“与视觉相关的，通过眼晴感知的”，二者为感官维度的并列反义 词，例auditory learning(听觉学习)vs visual learning(视觉学习)。 auditory vs aural::二者均含“听觉的”含义，auditory更侧重“医学、科 学层面的听觉系统或功能”，如auditory nerve(听觉神经)；aural更侧重“艺 术、日常语境中的听觉体验”，如aural skills(听力技能)，高考中auditory 考频更高。 3 2.logical 核心词性 形容词(adj,高频核心)：核心含义一是“合乎逻辑的；符合常理的”，例 a logical argument(合乎逻辑的论点)；二是“逻辑（学）的”，例logical thinking(逻辑思维)。 词性转换 名词：logic,核心含义是“逻辑：逻辑学；逻辑性”，高考高频词，例the rules of logic(逻辑规则)、lack of logic(缺乏逻辑性)。 副词：logically,核心含义是“合乎逻辑地；有条理地”，例think logically (逻辑地思考)。 名词：logician,核心含义是“逻辑学家”，补充低频词汇。 高频搭配 形容词logical的搭配：logical thinking(逻辑思维)、logical conclusion(合 乎逻辑的结论)、logical order(逻辑顺序)、logical analysis(逻辑分析)。 名词logic的搭配：deductive logic(演绎逻辑)、inductive logic(归纳逻辑) follow the logic(遵循逻辑)、make sense in logic(逻辑上说得通)。 易混辨析 logical vs reasonable:logical强调“符合逻辑推理规则，在逻辑层面无 矛盾”；reasonable强调“符合情理、常识或实际情况，让人能接受”，例a logical solution(逻辑严密的解决方案)vs a reasonable price(合理的价格)。 logical vs rational:logical侧重“思维过程符合逻辑规则”，对象多为“论 点、推理”等；rational侧重“人或行为具有理性，不冲动”，对象多为“人、 决策”等，例rational decision(理性决策)vs logical reasoning(逻辑推理)。 3.prefer 核心词性 动词(v,高频核心)：核心含义是“更喜欢；宁愿”，强调在两者或多者中 优先选择，常用搭配prefer A to B(比起B更喜欢A)、prefer to do(宁愿 做某事)。 词性转换 名词：preference,.核心含义是“偏爱；偏好；优先权”，高考高频词，常用 搭配have a preference for(偏爱…)、preference over(优先于…)。 形容词：preferable,核心含义是“更可取的；更好的”，正式用语，常用搭 配be preferable to(比…更可取)，注意无比较级形式，本身含“更优”含 义。 形容词：preferred,核心含义是“首选的；优先的”，例preferred candidate (首选候选人)。 高频搭配 动词prefer的搭配：prefer A to B(比起B更喜欢A,A、B为名词或动名 词)、prefer to do sth(宁愿做某事)、prefer doing to doing(比起做某事更 喜欢做另一件事)、prefer that.(宁愿…，从句用虚拟语气should+动词 原形，should可省略)。 名词preference的搭配：personal preference(个人偏好)、consumer preference (消费者偏好)、in preference to(优先于)、give preference to(给予…优 先权)。 易混辨析 prefer to do vs prefer doing:prefer to do侧重“特定场合下的具体偏 好或一次性选择”；prefer doing侧重“长期的、习惯性的偏好”，例I prefer to go by train today..(今天我宁愿坐火车去。)vs I prefer going by train..(我 习惯坐火车去。) preferable vs better:preferable为正式书面语，仅用于“某事物比另一 事物更可取”，必须搭配介词to;better为日常用语，可单独使用或接than, 例Tea is preferable to coffee for me.(对我来说茶比咖啡更好。)=I like tea better than coffee. 5 4.instruction 核心词性 名词(.，高频核心)：核心含义一是“用法说明；操作指南”（常用复数 instructions),例read the instructions(阅读说明书)；二是“指示：命令”，例 follow the teacher's instructions(遵循老师的指示)：三是“教学；讲授”（不 可数)，例give instruction in math(教授数学)。 词性转换 动词：instruct,核心含义是“指示；命令；教授”，常用搭配instruct sb to do sth(指示某人做某事)、instruct in(教授…方面知识)。 形容词：instructive,核心含义是“有教育意义的；增长知识的”，例an instructive film(有教育意义的电影) 名词：instructor,核心含义是“教练；导师；讲师”，例fitness instructor (健身教练)、college instructor(大学讲师)。 高频搭配 名词instruction的搭配：follow instructions(遵循指示)、give instructions (发出指示)、detailed instructions(详细说明)、written instructions(书面 说明)、under the instruction of(在…的指导下)。 动词instruct的搭配：instruct sb clearly(清晰地指示某人)、instruct students in English(教学生英语)、instruct sb about sth(就某事指导某人)。 易混辨析 instruction vs direction:instruction侧重“为完成某事提供的详细步骤、 用法说明或权威命令”，常用复数；direction侧重“方向、方位指导或一般 性的指引”，也可表“指示”但较笼统，例turn left as per the directions（按 指引左转)vs read the instructions before use(使用前阅读说明书)。 instruction vs order:instruction语气较委婉，多为“指导、引导性的指 示”，常用于上级对下级、老师对学生；order语气强硬，为“命令、指令”， 强调必须执行，例military orders(军事命令)vs teaching instructions(教 学指导)。 6 5.explain 核心词性 动词(v,高频核心)：核心含义是“解释；说明；阐明”，指通过语言或文 字使某事清晰易懂，常用搭配explain sth to sb(向某人解释某事)、explain why/how(解释为什么/如何)。 词性转换 名词：explanation,核心含义是“解释；说明；辩解”，高考高频词，常用搭 配give an explanation(给出解释)、in explanation of(作为…的解释)。 形容词：explanatory,核心含义是“解释的；说明的”，例explanatory notes (注释；说明性笔记)。 副词：explainably,核心含义是“可解释地；可理解地”，低频词汇。 高频搭配 动词explain的搭配：explain clearly(解释清楚)、explain in detail(详细 解释)、explain oneself(为自己辩解；说明自己的意思)、explain away(为 …辩解；搪塞过去)。 名词explanation的搭配：simple explanation(简单解释)、detailed expla- nation(详细说明)、seek an explanation(寻求解释)、require explanation (需要解释)。 易混辨析 无易混词重点提示。 答案与逐题解析 正确答案：15.what16.is explained 17.to provide 1.15.what 考点：宾语从句引导词 语境：空格处引导宾语从句，作“think deeply about”的宾语，且从句中“hear”缺少宾语，指 听到的内容，应用“what”。 辨析：其他选项如“that”在宾语从句中不充当成分，“which”表选择，“how”表方式，均不 符合“听到的具体内容”这一逻辑。 2.16.is explained 考点：被动语态+主谓一致 语境：“everything”与“explain”之间是被动关系，即“一切被解释”，且全文时态为一般现在 时，主语“everything”为单数，故用“is explained”。 语法：被动语态结构“be+过去分词”，此处“prefer”后接宾语从句，从句主语“everything” 决定be动词用“is”。 3.17.to provide 考点：非谓语动词固定搭配 语境：“take one's time to do sth..”为固定搭配，意为“从容做某事；慢慢做某事”，此处指“他 们从容地提供答案”，故用不定式“to provide”。 搭配：“take time doing sth.”表示“花费时间做某事”，但“take one's time to do sth.”更强调 “不着急，从容地去做”，符合“logical”(逻辑性强)的语境。