第3阶 深读文章，拓展提升-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，覆盖人物形象（10年3考）、内容理解与概括（10年3考）、主旨与情感（10年4考）、拓展表达（10年2考）及特色试题“内容和艺术特色”分析鉴赏，通过10年考情分析明确权重，结合《袅袅热水暖时光》《铁砧上的岁月》等真题篇目归纳问法，对接中考要求。 课件亮点在于“考点精讲+真题训练+技巧点拨”模式，如人物形象分析题提供“性格特征+事例”答题步骤，结合《孔乙己》课例及2022安徽真题解析，培养学生思维能力与语言运用素养。特色试题归纳“无中生有”“偷换概念”等误区，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定针对性复习计划，提升冲刺效率。

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读（记叙文） 第二步 三阶讲练提能力 第三阶 深读文章，拓展提升 3 考点十 人物形象（10年3考：2022.8、2020.7、2016.8） 考点十一 内容理解与概括（10年3考：2023.5、2020.5、2018.13） 考点十二 主旨与情感 考向1 主旨理解（2019.8） 考向2 情感把握（10年3考：2024.8、2021.5、 2017.3） 考点十三 拓展表达 考向1 谈启示、感悟（2016.9） 考向2 谈观点、看法（2021.8） 4 考点十 人物形象（10年3考） P11《袅袅热水暖时光》第1题B项，P12第1题B项，P30《涛 惊江月》第4题，P37《铁砧上的岁月》第3题，P46《春夜奇遇》文后第4题 问法1 ［九下《孔乙己》“思考探究”］孔乙己是一个怎样的人？结合课文 中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。（分析人物形 象并说明理由） 【答案】孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。他好吃懒做， 又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮，不肯 与他们为伍，成了人人轻视与耻笑的对象。 5 问法2 ［八上《回忆我的母亲》］文章开头即说:“我爱我母亲，特别是她 勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想:母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的 品格？（分析人物品质的体现） ［答题思路］①未给出形象特点，需要先分析典型特点+相关事例说明； ②已给出形象特点，直接概括事件作答 6 问法3 [2022.8安徽]缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留 下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。（分析人物形象并说 明理由） 【答案】①遇事机警。她为会议站岗放哨，时刻保持警惕，发现险情，灵 活处理。②虑事周详。她提出复会地点的建议，周密策划，做好突发情况 应对。③勇于担当。她为保障会议的顺利召开，不惧危险，坚守岗位，尽 职尽责。④追求进步。她很早就接触到《新青年》，追求新思想，后来为 党的成立努力工作。（品质+具体表现事件） 7 问法4 [2020.7安徽]从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？ （分析人物的形象变化） 【答案】从一个老实、健壮、坚韧、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。（概括人物形象，体现出变 化点） 问法5 [2025河北]小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这 些赠言概括海川是一个什么样的少年。（直接概括人物形象特点） 8 9 ◎人物形象常用词语积累#1.1 性格 ①态度：诚实、虚伪、谦逊、傲慢、和蔼、宽容、漠不关心、毕恭 毕敬…… ②意志：坚韧、果断、顽强…… ③情绪：热情、冲动、冷漠、气馁、绝望、沮丧、怒不可遏、惊慌 失措、惊魂未定、心烦意乱、欣喜若狂…… 10 品质 ①勤劳俭朴:节俭、朴素、朴实、吃苦耐劳、艰苦奋斗…… ②公正清廉：奉公守法、玉洁松贞、公正无私…… ③忠于职守：尽职尽责、舍己为公、求真务实、爱岗敬业、率先垂 范…… ④钻研精神：严谨、执着、勇于探索、怀瑾握瑜、敢于质疑…… ⑤其他品德：敬老爱幼、见义勇为、爱憎分明、拾金不昧…… 续表 11 考点十一 内容理解与概括（10年3考） P28《露水未散时》第6题，P37《铁砧上的岁月》第1题，P46 《春夜奇遇》文后第2题，P55《三角梅绽放》文后第2题 问法1 ［八下《壶口瀑布》“思考探究”节选］阅读课文，说说课文分别写 了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。（信息提取） 【答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”（摘录法）， 水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观 丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩（合并法）。 12 问法2 ［八上《回忆我的母亲》“思考探究”］作者在回忆往事之后，深情 地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上 得到了哪些教益。（信息概括） 问法3 [2023.5安徽]爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表 现？请简要回答。（信息提取） 【答案】退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新 地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 13 问法4 [2020.5安徽]从选文看，祥子为什么决定要做车夫？（信息概括） 【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的 资格：有力气，年纪正轻。 问法5 [2018.13安徽]第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联 系上下文概括发生了哪些变化。（信息概括） 【答案】①大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护；②歪儿由孤独、痛苦 到发自内心地感到快乐、满足。 14 问法6 [2025四川广安]请概括②～⑥段的主要情节，将相应内容填在横线 处。（信息概括） ①______→②______→课前腾时间给学生练嘴皮子，改变学风→③______ →被评为“特级教师”后拒绝珠三角、私立学校邀请，拒绝行政部门调用 15 16 考点十二 主旨与情感（10年4考） P28《露水未散时》第5题，P30《涛惊江月》第5题，P31 《故乡的红团》第4、5题，P38《铁砧上的岁月》第4题，P48《白鹭秋水 立沙洲》右栏第2题，P49文后第5题 17 主旨理解（2019） 问法1 ［七上《植树的牧羊人》“思考探究”］课文首尾两段是作者对牧羊 人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题 的认识。（从人物入手） 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益 的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨 的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 18 【答案】作者描写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象，通过荒原 前后景况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情，也让我们明白了只要 满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。 19 问法2 [2019.8安徽]请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西 毫无意义地无知地消磨过去”。（从议论句、抒情句入手） 【答案】①对生活要充满热情，要有好奇心；②要关注表面看来“简单”的 事物，体会其中的内涵；③要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真 的意义。 问法3 [2025天津]请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根 在血脉里”一句的深刻意蕴。（从结尾段入手） 20 21 情感把握（10年3考） 问法1 ［七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”］作者不仅描写了眼前的紫藤萝， 还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”， 到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？ （作者的情感变化） 【答案】开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观 看（开头句奠定基调）； 结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永 恒的价值，精神振奋鼓舞（结尾句升华主旨）。 22 问法2 ［七下《邓稼先》“思考探究”］初读课文时，哪些句段最让你感动？ 反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 （句子情感分析） 23 问法3 [2024.8安徽]作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了 怎样的思想感情？（作者情感） 【答案】①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它 们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 （分析议论句和抒情句） 问法4 [2025重庆]选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表 现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。（人物情感） 24 25 考点十三 拓展表达（10年2考） P38《铁砧上的岁月》第5题，P41《人与花心各自香》第5 题，P55《三角梅绽放》文后第5题 26 谈启示、感悟（2016） 问法1 ［八上《藤野先生》“积累拓展”节选］“弃医从文”是鲁迅一生中 的大事，联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 【答案】一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把 个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。作为当代青年，我 们应继承鲁迅的拳拳报国之心，将自身成长与国家发展紧密结合，努力成 长为国家需要的人才，为国家富强贡献自己的力量。 27 问法2 [2016.9安徽]“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请 结合原文，写出两点启示。 【答案】示例：①成长需要时间。②成长过程是曲折的。③成长过程中要 勇于改正错误。④成长过程既有烦恼，也有快乐。⑤成长过程需要关爱他 人。⑥成长需要引导呵护。 28 29 谈观点、看法（2021） 问法1 ［九上《范进中举》“思考探究”］范进中举，喜极而疯，是喜剧， 还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。 【答案】示例1：范进喜极而疯是一场喜剧，理由：1.文中写范进发疯和胡 屠户打嘴巴都运用了夸张手法；2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和 市侩的趋炎附势的嘴脸；3.范进终于清醒过来，结局圆满。 示例2：范进喜极而疯是一场悲剧，理由：1.从人物命运的角度说这是一场 悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；2.把知识分子束缚 在科举制度框架内，扼杀他们的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的 悲剧。 30 问法2 [2021.8安徽]你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说 说你的理由。 ［答题思路］示例1：认可+理由 示例2：不认可+理由 示例3：有些方面 认可，有些方面不认可+理由 31 32 特色试题：“内容和艺术特色”分析鉴赏 安徽自2022年考查此试题，选择不正确一项，选项涉及“内 容理解”与“艺术特点”两方面，此题型与高考试题接轨，主要考查对文 本内容的理解、细节的把握、艺术手法的鉴赏及情感主旨的领悟。四个选 项，一般两项为内容理解方面（设错点：词语、人物形象、情节、主旨等）， 两项为艺术特色方面（设错点：写作手法、技巧、语言特色等）。#1.1.1 33 34 七、［2025重庆］阅读下面的文字，回答问题。（22分） 体裁：叙事散文 主题：传统文化 字数：1171字 概要：讲述老周头的铁匠铺从热闹到冷清的历程，展现其精湛手艺与温 情，寄寓对传统手艺和农耕文明的怀念。 35 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已 升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘 红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了 露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹 路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布 衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般 虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至 金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时， 铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁 匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具， 带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。 “周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用 呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀 来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的 “病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶， “嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的 话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说， 从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉， 每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地 向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到 户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏 了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每 颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷 扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁 匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火 炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮 匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周 头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼 吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香 气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深 处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月 的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） ［注］铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 1.［内容理解与概括］阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。（3分） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状 态 第一个时间段：那个年代 ②__________________ __________________ ③__________ 第二个时间段：①________ 门可罗雀 年老体衰 生意兴隆（热闹非凡，农户纷至沓来） 壮实有力 新世纪 42 2.［词语赏析］请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（4分） 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀， 也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对应“露水”“檐下打盹的麻 雀”“村庄的农事记忆”，表现了打铁声的清脆响亮，富有画面感；②三个 词重复中有变化，语势连贯；③由实转虚，开启下文对往昔的回忆。 43 3.［人物形象］选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 （5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致有求必应；②善良厚道有爱心： 体谅乡亲们的难处，从不急着收钱；③大气、无私：向徒弟传授技艺从不 吝啬；④责任心强，乐于助人，救人急难：乡亲们遇到危险或灾难时，能 急人之难，及时救助；⑤勤劳肯干：长期劳作，手上布满老茧；⑥对行业 的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依然每天守护着铁匠铺。 44 4.［情感把握］选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现 老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁月，表现出他作为铁匠的自豪 及对打铁的热爱；②第⑨段写老周头抚摸铁钉落泪叹息的场景，表现出他 的失落伤感；③两处以物传情，形成反差，强调了铁匠行当由盛到衰而引 发的老周头的情感落差。 45 5.［谈看法］有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾 经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文 谈谈你的看法。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农耕文明的组成部分，值得 我们记忆；②那个年代人们展现出的淳朴善良的美好品质与和谐的人际关 系，值得传承；③时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发展的必 然，我们要理性对待，与时俱进。 46 八、阅读下面的文字，回答问题。（22分） 体裁：小说 主题：社会主义先进文化 字数：1315字 概要：老周坚守胥河渔业，与推动乡村振兴的儿子小满起争执。后在儿 子努力下，老周接受 “渔家乐”模式，父子共同守护胥河。 渔火新声 ①老周蹲在乌篷船头搓草绳，船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水 珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 47 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更 紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，他今天穿了件印着“乡村振兴”的 红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民 宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹， 四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着 晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾， 船头站着穿救生衣的城里人。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼 惊得乱跳。“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。 ⑥小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出 去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。 ⑦“哎呦！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿 嘿笑，露出被烟熏黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” ⑧那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出 个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然 想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有 回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ⑨“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。” 小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。” ⑩老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂 起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团， 硬是把化工厂告倒了。 ⑪暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在 墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个 乌篷船的图标。 ⑫“这是……” ⑬“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式 学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说： “连形象代言人都画好了。” ⑭老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测 点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑮爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着 烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。 ⑯小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补 助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马 甲撑出了棱角。 ⑰河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦 苇丛里的白鹭。 ⑱霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙 撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥 河特有的刀鱼……” ⑲“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕 刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑳四古桥那头传来叮当声，文物局的人正修缮桥栏。新补的青石挨着 老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排 蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅。 （选自《微型小说选刊》，2025年第8期，有删改）#1.1.21 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A. 文章开篇既点明老周渔民身份，也暗示了传统渔业的朴素与艰辛，为 后文父子冲突埋下伏笔。 B. 第⑥段老周“蹭快艇”的情节，展现了他对胥河的熟悉和驾驶技术的高超。 C. ［词语赏析］第⑧段加点字运用夸张手法，突出鱼汤的鲜美，体现出 父子俩的温馨生活。 D. “化工厂偷排废水”事件，既交代了胥河曾面临的生态危机，也凸显了 年轻一代对家乡的守护。 【解析】老周“蹭快艇”，是想“教训”一下墨镜男的狂气，主要展现的是他 对游客傲慢无礼的反击与不满，体现出他倔强的性格。故选B。 √ 54 2.［写作手法］任选角度，赏析第⑰段画波浪线的句子的表达效果。（4分） 河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇 丛里的白鹭。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①视觉上，“红灯笼”醒目鲜活，展现民宿热闹；听觉上，“荡过来”赋予 “游客笑声”以动态感，传递欢快。多重感官交织让胥河新貌立体可感，与 前文老周守船的冷清形成对比。②情景上，“红灯笼”象征希望，“笑声”显 人气，“白鹭惊起”现生态和谐。这些意象既具象呈现胥河生态旅游的成果， 也暗含老周心态转变后乡村富有生机，借景抒情。 55 3.［标题含义］文章标题《渔火新声》，有哪些丰富的含义？（4分） ________________________________________________________________ ______________________________________ 表层指渔船上的灯火及胥河发展的新变化；深层象征胥河在乡村振兴中既 保留传统又融入现代元素，焕发新活力。 4.胥河乡正在评选在“乡村振兴”方面具有示范带头作用的优秀青年。请你 结合全文，向评选委员会推介周小满。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①周小满具有示范带头作用。他积极推动乡村旅游开发，劝说父亲参与 “渔家乐”项目；②注重乡村生态保护，带领环保社团告倒化工厂；③努力 申报非遗，争取补助，促进乡村文化传承，是“乡村振兴”的优秀青年代 表。 56 5.［情境化］同学们读到结尾画横线的句子时，被老周和小满的温情所感 动，小安和小徽发表了自己的见解。（5分） 小安：这对父子在经历一系列事件后变得更加和谐了。 小徽：是的呢，我感受到了老周对未来的①______。（心理） 小安：父子的矛盾得以化解，也象征着②________________________ _________。（主旨） 小徽：这也与前文③__________________________________________ ___________________（情节）相呼应，情节完整，结构严谨。 小安：给我们留下丰富的想象空间，我们对胥河的未来充满希望，余 味悠长。#4.1.4 期待 传统与现代在乡村发展中 和谐融洽 老周想起前年冬天化工厂偷排废水，小满带着 环保社团告倒化工厂 57 九、阅读下面的文字，回答问题。（20分） 体裁：抒情散文 主题：成长感悟 字数：1209字 概要：文章以金桂绽放为引，通过细腻描写桂花香气串联起“我”的童 年回忆，特别是与聋哑人三伯母（被称作“桂花”）的温情往事。 人与花心各自香 俱新超 ①秋风像把金丝绒镶边小扇，一夜工夫，扇了几扇，就把桂花给惊醒 了。 58 ②它姗姗而来，一袭黄衣，高调，威武霸气，开得沸沸扬扬，热血沸 腾。人们喊它金桂，它昂着脖颈，挺着小腰，醉醺醺摇头摆尾，在秋风的 眼里“金贵”无比，当是世外仙桂了。 ③我平素夜跑，绕着小区三五圈，而后慢走一圈，不多留恋，就回屋 洗漱休憩了。一日，从临近小区花草繁盛的铁栅栏旁路过，我便被清幽的 香气毫无征兆地给撞晕了。我一惊一乍，张大嘴，“桂花！桂花开了！”香 甜的气息，一波复一波，直蹿肺腑。 ④好奇之余，我蹑手蹑脚从草坪上轻踩过去，夜寻金桂。金桂，树冠 大，蓬蓬勃勃，繁花满枝，见我时，在月光的映衬下彬彬有礼，气宇轩昂。 离树愈近，香气也愈加浓郁。细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们 挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹地爬满了整棵桂花树。我汗涔涔的身子也 被桂花的香甜爬满了，它们像精灵，跃到我身旁，穷追不舍，缠绵不休， 只“呼呼”吐着淡雅而不疏狂的香，消解着我的疲惫。 ⑤故乡的金桂，小姑娘一般，优雅地坐在寻常人家的院落里敷铅粉， 画黛眉，点绛唇。路过的人，泡在香气里，硬生生把人的心都给泡软了。 ⑥三伯母家院落里也有这样的几棵金桂。上学时，骑车路过三伯母家， 便会从车上蹦下来，我们几个小子齐齐将车堆在屋前冷清的菜园里，而后， 踩着碌碡 ① ，朝院里张望。我倚着土墙闻桂香，一缕一缕、一波一波的桂 香黏着我的布衫、发丝，不肯离去，我真想立即返回，好续着我香甜的 梦。 ⑦因为金桂，三伯母常被我们这些顽皮小子搅得惴惴不安，索性将桂 树移栽到了院外。从此，我们便又多了一个差事——摘桂。同村伙伴围成 圈，聚在桂树旁，一人撩衣当袋，一人摘桂，摘一朵，闻一下，放一朵。 桂树慷慨，不尽的小米粒滚落到我们的发梢上，我们絮絮低语：“摘桂了， 摘桂了……兜里要装得满满当当。”三伯母推门出来，我们像火星子一般 散开，她的脚下则如铺了一层黄色地毯。三伯母擎着镢头撵着我们跑，许 是三伯母睡在桂花温床上太久，我们一路跑，她就一路追，桂花香漫过草 丛，漫过人群，染香整个世界。 ⑧也有被父母捉住的时候。父亲问：“是不是又去摘你三伯母家的桂 花了？”“不是。”父亲糙糙的手眼看就要抡到我脸上，我赶忙承认：“是是 是，是三伯母家的桂花。”差不多同一时间，我们都被提溜着去三伯母家 道歉。父亲当着三伯母的面，准备狠狠将我的屁股抽几下，三伯母摆手， 指着桂花树，“呀呀呀。啊不，啊不，啊不。”桂花依旧清香，楚楚地开 着。 ⑨三伯母家种有几亩辣椒，采摘后，三伯母整日坐在院前串辣椒。她 守着桂花，闻着清气，不觉间辣椒一串一串挂满了院墙。有人问她：“桂 花，辣椒红艳艳的，看来今年要做好几大碗辣椒酱呀。”她莞尔，拍拍凳 子，“吱呀吱呀”仿佛哼着一首喜庆的歌。 ⑩父亲说：“人们都喊你三伯母桂花，她的人确实像桂花一样清香四 溢。”我被三伯母，被桂花绊住了脚。从此，我常常伸手去帮助一个名叫 桂花且心有幽香的残疾人，我相信：人若如桂花一样活着，有滋有味地活 下去，也便值了！ （选自《中国青年报》，2024年10月14日） ［注］①碌碡：又称“碌轴”，中国农业生产用具，是一种用以碾压的畜力 农具。#1.1.13 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A. 文章开篇运用拟人手法描写桂花开放，“昂着脖颈，挺着小腰”等描写 赋予桂花人的特征，为后文以花喻人埋下伏笔 B. 第⑦段“我们像火星子一般散开”，生动地表现了孩子们被三伯母发现 时的惊慌情态。 C. ［词语赏析］第⑩段加点字“绊”表达了“我”对三伯母残疾的同情， 体现了作者对弱势群体的怜悯之情。 D. 文中多次描写桂花的香气，如“清幽”“浓郁”“淡雅而不疏狂”等， 串联起当下与故乡的回忆，使文章结构更紧凑。 √ 65 【解析】并非表达“我”对三伯母残疾的同情与怜悯，而是三伯母如桂花般 的美好品质吸引了“我”，让“我”深受触动。故选C。 66 2.［补充行文思路］作者爱“桂”，与“桂”结下了不解之缘，请你根据文章 内容简要概括。（3分） ①__________，桂香消解“我”的疲惫→倚墙闻桂，②______________ _______→院外摘桂，③__________________ 夜寻金桂 桂香续“我”香 甜的梦 桂花染香整个世界 67 3.［句子赏析］请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。（4分） 细细密密、繁星点点的桂花娇俏可爱，它们挨挨挤挤，躲躲藏藏，热 热闹闹地爬满了整棵桂花树。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 运用了拟人修辞，用“娇俏可爱”“挨挨挤挤，躲躲藏藏，热热闹闹”“爬”等 词语将桂花人格化，生动形象地写出了桂花开得旺盛、美丽的特点，表达 了作者对桂花的赞美与喜爱之情。 68 4.［段落作用］有人说，文章第⑨段与桂花关系不大，可以删去，请谈谈 你的看法。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 不可以删去。第⑨段主要写了三伯母串辣椒的情景，表现了三伯母勤劳能 干、热爱生活的一面，这种美好的品质正如桂花一般，清香四溢，与第⑩ 段中父亲的话相照应，使“人与花心各自香”的主题更丰满。 69 5.［谈启示］文章结尾“人若如桂花一样活着，有滋有味地活下去，也便值 了”一句给你带来了哪些启示？结合文章内容和自己的生活感悟说一说。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这句话中的桂花既是指花，也是指人，我们应该学习桂花把香味留给人间 的奉献精神，学习三伯母勤劳善良、不向命运屈服的美好品德，在生活中 多去帮助他人，与人友善，面对困难要迎难而上，活出精彩！ 70 $