第六单元 动物的生存（期末知识清单）二年级科学上学期（沪科技版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“动物的生存”单元，涵盖动物栖息地、觅食行为、生存条件及适应特征，通过思维导图构建知识框架，知识巩固分栖息地类型、觅食策略、生存需求等模块，搭建递进式学习支架。 清单采用分类呈现（栖息地分四大类、动物食性分三类）与表格对比（身体特征与功能适配），结合蚯蚓栖息地偏好、鸟喙适配性等实验探究题，培养科学思维与探究实践。思维导图助力系统复习，实验设计强化动手能力，便于学生自主学习，辅助教师精准教学。

第六单元 动物的生存（期末知识清单） 沪科技版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第一课 动物住在哪里 动物的“家”叫做栖息地，是动物生存的重要保障。不同动物的栖息地不同，这与它们的身体特征、生活需求密切相关。栖息地为动物提供了遮风挡雨、躲避天敌、繁殖后代的场所，是动物生存的基础。 （一）常见的动物栖息地类型 根据环境特点，动物的栖息地主要分为四大类，每类栖息地都有适应其环境的典型动物： 1.水域栖息地：包括河流、湖泊、海洋、池塘等有水的环境。这类环境的特点是湿润、有充足的水生生物。 典型动物及适应特点： - 鱼：身体呈流线型，有鳍帮助游泳，用鳃在水中呼吸，完全依赖水域生存； - 青蛙：幼体（蝌蚪）生活在水中，成体既可以在水中活动，也能在岸边栖息，皮肤湿润，适合湿润环境； - 鸭子：脚上有蹼，能在水中划水，羽毛防水，可在水面游动和休息。 2. 陆地栖息地：包括草原、森林、沙漠、农田、土壤等干燥的陆地环境，环境多样，植被覆盖差异大。 典型动物及适应特点： - 老虎：生活在森林中，身体矫健，善于奔跑和隐藏，森林能为其提供捕猎的掩护； - 骆驼：生活在沙漠中，驼峰储存水分和能量，厚脚掌防高温和下陷，长睫毛挡风沙，适应干燥炎热环境； - 蚯蚓：生活在土壤中，身体柔软无骨骼，能在土壤中钻行，靠湿润的体壁呼吸，适应阴暗潮湿的地下环境。 3. 空中与树栖栖息地：包括树木、屋檐、高空等与“高处”相关的环境，适合擅长攀爬或飞行的动物。 典型动物及适应特点： - 小鸟：栖息在树上或屋檐下，有翅膀能飞行，爪子锋利可抓住树枝，鸟巢建在高处避免天敌； - 猴子：生活在树林中，四肢灵活，有锋利的爪子，能快速攀爬树木，在树枝间活动； - 蜜蜂：以蜂巢为家，蜂巢可建在树洞里、屋檐下，便于采集花粉和蜂蜜。 4. 混合栖息地：部分动物的栖息地不固定在一种环境中，会根据需求在多种环境间活动。 典型动物：狗、猫、鸡等家禽家畜，适应人类生活环境，栖息地与人类居住场所相关；兔子可在草地、农田、灌木丛中活动，栖息地灵活。 （二）动物栖息地的共同需求 无论哪种栖息地，都必须满足动物的三个基本生存条件，缺少任何一个，动物都无法正常生活： 1. 安全的隐蔽场所：用于躲避天敌，比如树洞为小鸟遮风挡雨，土壤为蚯蚓提供藏身之处； 2. 充足的食物来源：栖息地周围必须有动物能吃的食物，比如草原上的草为羊提供食物，森林里的虫子为啄木鸟提供食物； 3. 适宜的水分条件：所有动物都需要水，栖息地附近通常有河流、池塘或能收集雨水的地方，沙漠中的骆驼虽能储水，但也需要定期寻找水源。 （三）保护动物栖息地的重要性 动物的生存离不开栖息地，一旦栖息地被破坏，动物就会失去“家”。比如：河流污染会导致鱼无法生存，树林被砍伐会让小鸟无巢可居，草原沙漠化会让羊没有青草可吃。因此，保护动物首先要保护它们的栖息地，不随意破坏树木、不污染水源、不占用动物的生存空间。 第二课 动物如何获取食物 食物是动物生存的能量来源，不同动物的食物类型不同，为了获取食物，它们进化出了独特的身体结构和觅食行为，这些都是动物的“生存智慧”。 （一）动物的食物类型分类 根据动物主要吃的食物，可将动物分为三大类，这是认识动物觅食行为的基础： 1. 植食性动物：主要以植物为食物，包括植物的叶子、果实、种子、茎等。 常见动物：兔子（吃青菜、胡萝卜）、羊（吃青草）、长颈鹿（吃树叶）、牛（吃牧草）、松鼠（吃坚果、松果）。 2. 肉食性动物：主要以其他动物为食物，需要通过捕猎获取食物。 常见动物：老虎（吃鹿、羊等）、老鹰（吃小鸟、田鼠）、猫头鹰（吃田鼠、昆虫）、狮子（吃斑马、羚羊）。 3. 杂食性动物：既吃植物性食物，也吃动物性食物，食物来源更广泛。 常见动物：狗（吃粮食、肉、蔬菜）、猴子（吃水果、昆虫、树叶）、鸡（吃谷物、小虫）、猪（吃饲料、蔬菜、蚯蚓）。 （二）动物的身体特征与觅食本领的联系 动物的嘴巴、牙齿、爪子、翅膀等身体结构，都是为了更好地获取食物而存在的，结构与功能高度匹配： 动物类型 代表动物 关键身体特征 觅食作用 植食性 兔子 大门牙、三瓣嘴 大门牙锋利，便于啃咬青菜、胡萝卜；三瓣嘴能灵活咀嚼植物 植食性 长颈鹿 长长的脖子 能吃到高大树木顶端的树叶，避免与其他植食性动物争夺低处食物 肉食性 老虎 锋利的牙齿、有力的爪子 尖牙撕咬猎物，利爪抓住猎物，防止猎物逃脱 肉食性 老鹰 尖锐的喙、锋利的爪子 尖喙啄破猎物皮肤，利爪紧紧抓住飞行或奔跑的猎物（如小鸟、田鼠） 杂食性 猴子 灵活的双手、锋利的牙齿 双手抓住水果、昆虫，牙齿既能咀嚼植物果实，也能咬碎昆虫外壳 特殊觅食 啄木鸟 尖硬的嘴巴、长长的舌头 尖嘴啄开树皮，长舌头（带倒刺）勾出树洞里的虫子 （三）动物的觅食行为特点 除了身体结构，动物的行为也能帮助它们高效获取食物，不同类型的动物觅食行为差异明显： 1. 植食性动物的觅食行为：大多不需要主动捕猎，只需寻找合适的植物即可。部分动物会有“储存食物”的行为，比如松鼠秋天会收集坚果埋在地下，冬天食物缺乏时再挖出来吃。 2. 肉食性动物的觅食行为：多具有“捕猎技巧”，有的擅长奔跑追击（如老虎、狮子），有的擅长隐蔽伏击（如猫头鹰夜间无声飞行捕捉田鼠），有的擅长群体合作（如狼一起围捕大型猎物）。 3. 杂食性动物的觅食行为：食物来源广，行为更灵活。比如鸡会在地上啄食谷物，也会追逐小虫；猴子会在树上摘水果，也会翻找树皮下的昆虫。 4. 特殊的觅食行为：有些动物的觅食行为与环境密切相关。比如蜜蜂采蜜时会吸食花蜜，同时帮助花朵传播花粉；蚂蚁会集体搬运食物，将找到的饼干屑、昆虫尸体拖回蚁穴，供整个蚁群食用。 5. 适宜的环境：环境是动物的“家”，主要包括温度、湿度、栖息地（如土壤、树林、水域、草原等）。 示例：鱼需要生活在水中，小鸟需要栖息在树上或屋檐下，蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的土壤环境，骆驼能在炎热干燥的沙漠中生存。 6. 充足的食物：食物为动物提供能量，不同动物的食物类型差异很大，主要分为“植食性”“肉食性”“杂食性”三类。 分类示例： - 植食性动物：兔子（吃青菜、胡萝卜）、羊（吃青草）、长颈鹿（吃树叶）； - 肉食性动物：老虎（吃其他动物）、老鹰（吃小鸟、田鼠）、猫头鹰（吃田鼠）； - 杂食性动物：狗（吃粮食、肉）、猴子（吃水果、昆虫）、鸡（吃谷物、小虫）。 7. 足够的水：水是动物身体的重要组成部分，没有水动物无法生存。 特别注意：骆驼虽然能在沙漠中长时间不喝水，但并非不需要水，它的驼峰能储存水分和能量，是适应沙漠环境的特殊本领。 （二）动物的身体特征与生存的适应——“天生的生存本领” 动物的身体结构（如四肢、皮毛、嘴巴、眼睛等）是长期适应生存环境和生活方式形成的，每一种特征都有其“生存作用”，这就是“适应性”。 常见动物 关键身体特征 适应的生存需求 鱼 流线型身体、鳍、鳃 流线型身体减少水的阻力，鳍帮助游泳，鳃用来在水中呼吸 鸟 翅膀、羽毛、中空的骨骼 翅膀和羽毛帮助飞行，中空骨骼减轻体重，便于长途飞行寻找食物和栖息地 骆驼 驼峰、厚厚的脚掌、长长的睫毛 驼峰储水储能量，厚脚掌防沙漠高温和下陷，长睫毛挡风沙 兔子 长耳朵、短尾巴、强壮的后腿 长耳朵听声音（防天敌），短尾巴在跳跃时保持平衡，后腿发达便于快速逃跑 蚯蚓 身体柔软、有环节、无眼睛 柔软身体便于在土壤中钻行，环节帮助运动，无眼睛但能感知光线和震动，适应地下环境 （三）动物的生存行为——“主动的生存策略” 为了适应环境、获取食物、躲避危险，动物会表现出不同的生存行为，这些行为是动物的“生存智慧”。 8. 觅食行为：动物获取食物的方式各有不同，体现了对食物类型的适应。 示例：老鹰用锋利的爪子抓猎物，啄木鸟用尖硬的嘴巴啄树找虫子，蜜蜂用触角和口器采蜜，松鼠用前爪捧住坚果啃咬。 9. 避敌行为：面对天敌时，动物的自我保护方法多样。 常见方式： - 逃跑：兔子、鹿等四肢发达的动物靠快速奔跑躲避危险； - 伪装：变色龙能改变身体颜色与环境一致，竹节虫长得像树枝，避免被天敌发现； - 防御：刺猬遇到危险会缩成一团，用尖刺保护自己；乌龟会缩进坚硬的壳里。 10. 繁殖行为：动物通过繁殖保证物种的延续，不同动物的繁殖方式有差异，但都离不开对后代的保护。 示例：鸟会筑巢，把蛋产在巢里孵化，亲鸟会喂食雏鸟；母兔会给小兔找温暖的窝，保护它们不被天敌伤害；鱼会把卵产在水草中，避免被其他鱼吃掉。 11. 迁徙与冬眠（特殊生存行为）：部分动物会通过改变生活地点或状态，适应季节变化。 - 迁徙：燕子秋天飞向温暖的南方，春天再飞回北方，躲避寒冷和寻找食物； - 冬眠：青蛙、蛇等动物冬天会钻进泥土里睡觉，降低身体活动，减少能量消耗，度过寒冷缺食的冬天。 （四）动物与环境的关系——“相互依赖，缺一不可” 12. 环境影响动物生存：如果动物的生存环境被破坏（如河水污染、树林被砍），动物就会失去家园、食物和水，甚至灭绝。 示例：如果河流被污染，水里的鱼会死亡；如果树林被砍，小鸟就没有地方筑巢，只能飞走或死去。 13. 动物也会影响环境：动物的行为能帮助环境维持平衡。 示例：蜜蜂采蜜时会帮助花朵传播花粉，让植物结出果实和种子；蚯蚓在土壤中钻行，能让土壤更疏松，帮助植物生长。 （一）动物生存的整体逻辑 动物的栖息地和觅食行为是相互关联的：栖息地为动物提供了“家”和食物来源，而觅食行为则是动物在栖息地中获取能量的方式。比如：生活在森林里的啄木鸟，栖息地（树林）有它的食物（树洞里的虫子），它的身体特征（尖嘴）也适应了在树林中觅食。 （二）特殊动物的生存智慧 1. 迁徙动物：燕子、大雁等，为了寻找适宜的栖息地和充足的食物，每年秋天飞向南方，春天飞回北方，这种“搬家”行为是对季节变化的适应。 2. 冬眠动物：青蛙、蛇等，冬天栖息地寒冷、食物缺乏，它们会钻进泥土里冬眠，降低身体活动，减少能量消耗，等待春天醒来再觅食。 第三部分：实验探究题 实验题1：探究蚯蚓的栖息地偏好 实验目的 通过对比实验，观察蚯蚓对不同环境（潮湿/干燥、阴暗/明亮）的选择，理解蚯蚓的栖息地适应特征。 实验材料 长方形塑料盒、干土、湿土（手握成团不滴水）、黑纸板、蚯蚓5-6条、小铲子、手电筒。 实验步骤 1. 将塑料盒分成左右两部分，左侧铺3cm厚的湿土，右侧铺3cm厚的干土，两部分土壤交界处留1cm空隙； 2. 用黑纸板盖住塑料盒左侧一半（模拟阴暗环境），右侧不盖（用手电筒照射，模拟明亮环境）； 3. 把蚯蚓放在塑料盒中间空隙处，盖上盒盖（留少量透气孔），静置10分钟； 4. 观察并记录蚯蚓在左侧（湿土+阴暗）、右侧（干土+明亮）的数量。 实验问题 （1）实验结束后，大部分蚯蚓会聚集在哪个区域？ （2）该结果说明蚯蚓偏好什么样的栖息地？结合蚯蚓的身体特征解释原因。 答案解析 （1）大部分蚯蚓会聚集在左侧（湿土+阴暗）区域。 （2）蚯蚓偏好阴暗、潮湿的土壤栖息地。 原因：①蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，湿土能保持其体壁湿润，满足呼吸需求；干土会导致体壁干燥，无法正常呼吸。②蚯蚓没有眼睛，对光线敏感，阴暗环境能躲避天敌，更安全。 实验题2：观察鸟类的喙与食物的适配性 实验目的 通过模拟不同形状的鸟喙，探究其与食物类型的对应关系，理解动物身体结构对觅食的适应。 实验材料 镊子、剪刀、勺子、牙签、“食物”（小米、花生仁、细线模拟的“虫子”、小块苹果）、托盘4个。 实验步骤 1. 分组：将实验材料分成4组，每组对应一种“鸟喙”工具（镊子、剪刀、勺子、牙签）和所有“食物”； 2. 模拟觅食：每组用对应工具在2分钟内尝试获取不同“食物”，记录每种工具能快速获取的食物类型； 1. 对比分析：整理各组数据，观察“鸟喙”形状与易获取食物的关联。 实验问题 （1）请将“鸟喙”工具与对应的易获取食物连线。 镊子 小米 剪刀 花生仁 勺子 细线“虫子” 牙签 小块苹果 （2）结合实验结果，说明鸟类的喙形状与觅食的关系。 答案解析 （1）正确连线：镊子——细线“虫子” 剪刀——花生仁 勺子——小米 牙签——小块苹果 （2）鸟类的喙形状与食物类型高度适配： 不同形状的喙对应不同的食物，锋利的“喙”（如剪刀）适合咬碎坚硬的食物（花生仁），细长的“喙”（如镊子、牙签）适合捕捉虫子或啄食小块食物，宽大扁平的“喙”（如勺子）适合舀取颗粒状食物（小米）。这体现了动物身体结构为获取食物而进化的生存智慧。 实验题3：探究动物生存的基本条件 实验目的 通过对比实验，验证“适宜的水分”对小动物（如蚂蚁）生存的重要性，理解动物生存的基本需求。 实验材料 两个透明密封盒、湿润的棉花、干燥的棉花、蚂蚁8-10只、少量面包屑（食物）、打孔器。 实验步骤 1.用打孔器在两个密封盒盖上打5-6个透气孔； 2.甲盒内铺2cm厚的湿润棉花，乙盒内铺2cm厚的干燥棉花； 3.向两个盒子中各放入4-5只蚂蚁和等量面包屑（保证食物充足）； 4.将两个盒子放在同一环境（温度适宜、阴暗）中，每天观察蚂蚁的活动状态，连续记录3天。 实验问题 （1）3天后，甲盒和乙盒中的蚂蚁活动状态有什么不同？（2分） （2）该实验说明动物生存需要什么基本条件？实验中为什么要保证两个盒子的食物和温度相同？（3分） 答案解析 （1）甲盒（湿润棉花）中的蚂蚁活动活跃，能正常取食；乙盒（干燥棉花）中的蚂蚁活动迟缓，甚至死亡。 （2）①说明动物生存需要适宜的水分。②实验中保证食物、温度相同，是为了控制“水分”为唯一变量，排除其他因素对实验结果的干扰，让实验结论更准确（即只有水分不同导致蚂蚁状态差异）。 3 学科网（北京）股份有限公司 $