第六单元 动物的生存（期末专项训练）二年级科学上学期（沪科技版·新教材）

第六单元 动物的生存（（期末专项训练） 二年级科学上学期（沪科技版） 第一部分：知识回归 一、动物的栖息地 动物的“家”称为栖息地，是生存基础，需满足安全隐蔽、充足食物、适宜水分三大需求，主要分为四类： 1.水域栖息地（河流、海洋等）：鱼（流线型身体、鳃呼吸）、青蛙等适应湿润环境； 2.陆地栖息地（森林、沙漠等）：老虎（善隐藏捕猎）、骆驼（驼峰储水）、蚯蚓（钻行土壤）等适配不同陆地环境； 3.空中与树栖栖息地（树木、高空等）：小鸟（会飞行、筑巢高处）、猴子（善攀爬）等擅长高处活动； 4.混合栖息地：狗、猫、兔子等栖息地灵活，适配人类环境或多种自然环境。保护栖息地是保护动物的关键。 二、动物的觅食方式 1.食物类型：植食性（兔子、长颈鹿等吃植物）、肉食性（老虎、老鹰等吃动物）、杂食性（狗、猴子等动植物皆食）； 2.身体与觅食适配：如兔子门牙锋利啃植物、老虎利爪尖牙捕猎物、啄木鸟尖嘴长舌找虫； 3.觅食行为：植食性多直接取食或储粮，肉食性善追击/伏击/群居捕猎，杂食性行为灵活，部分动物（蜜蜂、蚂蚁）的觅食行为兼具生态作用。 三、动物的生存适应 1.生存基本条件：适宜环境（温度、湿度、栖息地）、充足食物、足够水分（骆驼驼峰储水仍需定期补水）； 2.身体特征适配：鱼用鳍游泳、鸟靠翅膀飞行、兔子长耳避敌、蚯蚓柔体钻土，均为长期适应环境的结果； 3.生存行为：包括觅食、避敌（逃跑、伪装、防御）、繁殖（筑巢、护崽），以及迁徙（燕子、大雁）、冬眠（青蛙、蛇）等特殊行为； 4.动物与环境：相互依赖，环境破坏威胁动物生存，动物行为（蜜蜂传粉、蚯蚓松土）助力生态平衡。 第二部分：提升训练 一、单选题（每题3分，共30分） 1.鱼儿能在水中自由生存，主要是因为它们有（ ）帮助呼吸？ A. 翅膀 B. 鳃 C. 肺 D. 鳞片 2.骆驼适合在沙漠中生存，它的驼峰主要作用是（ ） A. 装饰自己 B. 储存水分和能量 C. 帮助散热 D. 方便被人识别 3.下列动物中，冬天会通过冬眠方式过冬的是（ ） A. 燕子 B. 青蛙 C. 兔子 D. 鸽子 4.老鹰的爪子尖锐有力，这一特征主要是为了（ ） A. 捕捉猎物 B. 梳理羽毛 C. 站立更稳 D. 吸引同伴 5.蚂蚁在下雨前会搬家，这种行为是为了（ ） A. 寻找食物 B. 躲避洪水 C. 锻炼身体 D. 更换新环境 6.下列哪种动物的身体特征能帮助它在寒冷的北极生存？（ ） A. 斑马的条纹 B. 企鹅的厚脂肪 C. 猴子的长尾巴 D. 松鼠的大尾巴 7.动物生存所需要的基本条件不包括（ ） A. 阳光 B. 食物 C. 空气 D. 水 8.变色龙能改变身体颜色，这是它的（ ）本领 A. 求偶 B. 躲避天敌 C. 吸引游客 D. 调节体温 9.下列动物中，属于植食性动物的是（ ） A. 老虎 B. 兔子 C. 老鹰 D. 狐狸 10.蜜蜂采蜜时会帮助花朵传播花粉，这体现了（ ） A. 动物之间的竞争 B. 动物与植物的相互依存 C. 动物的繁殖行为 D. 植物的防御本领 二、判断题（每题3分，共30分，对的打“√”，错的打“×”） 11.所有动物都生活在相同的环境中。（ ） 12.蛇在冬天会冬眠，是因为冬天找不到食物。（ ） 13.鸟儿的翅膀是它们适应飞行的重要特征。（ ） 14.青蛙既能在水中生活，也能在陆地上生活，所以它不需要特定的生存环境。（ ） 15.肉食性动物的牙齿通常比较锋利，方便撕咬猎物。（ ） 16.动物的生存只需要自己努力，和周围环境没有关系。（ ） 17.松鼠在秋天储存松果，是为了冬天有食物吃。（ ） 18.骆驼的蹄子很大，能防止它在沙漠中陷下去。（ ） 19.蚊子靠吸食动物的血液生存，它对其他生物没有任何作用。（ ） 20.保护动物的生存环境，就是在保护动物本身。（ ） 三、连线题（每线2分，共10分） 21.将动物与其适应生存的特征用线连起来。 动物 1. 鸭子 2. 刺猬 3. 啄木鸟 4. 袋鼠 5. 蚯蚓 适应特征 A. 长嘴尖细，能啄开树皮找虫子 B. 身体有硬刺，遇到危险能蜷缩保护自己 C. 趾间有蹼，适合在水中划水 D. 身体柔软，能在土壤中钻行松土 E. 有育儿袋，能保护幼崽 四、简答题（每题5分，共10分） 22.请你举例说明，动物的身体特征是如何帮助它们适应生存环境的？（举1个例子即可） 23.为了保护身边的小动物，我们可以做些什么？（至少说2点） 五、实验题（共20分） 小明发现“鱼缸里的鱼总是靠近有阳光的地方”，他猜想：“鱼可能喜欢明亮的环境”。为了验证猜想，他准备了以下材料：透明鱼缸1个，小金鱼2条，黑色卡纸1张，手电筒1个，计时器1个。请根据小明的实验需求，回答下列问题。 24.实验目的：探究________________对小金鱼生存位置的影响（或验证“小金鱼是否喜欢明亮的环境”）。（2分） 25.实验中，小明需要改变的条件是________________，需要保持不变的条件有________________、________________、________________等。（至少写3个不变条件，6分） 26.实验步骤： ① 在鱼缸中装入适量的水，将两条小金鱼放入鱼缸，让它们适应环境10分钟； ② 用黑色卡纸将鱼缸的一半遮挡起来，营造“阴暗”环境，另一半不遮挡，保持“明亮”环境； ③ 打开手电筒，对着鱼缸明亮的一侧照射，确保两侧明暗差异明显； ④ ________________________________________________；（6分） ⑤ 重复步骤②-④3次，记录每次小金鱼的位置。 如果实验结果是“每次实验中，小金鱼大部分时间都在鱼缸明亮的一侧活动”，那么实验结论是：________________。（3分） 27.实验中使用2条小金鱼而不是1条，主要是为了________________。（3分） 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 动物的生存（（期末专项训练） 参考答案（含解析） 一、单选题（每题3分，共30分） 答案：B 解析：鱼儿的呼吸器官是鳃，鳃能吸收水中的氧气，帮助鱼儿在水中生存；翅膀是鸟类的器官，肺是陆生脊椎动物的呼吸器官，鳞片主要起保护作用，故选B。 答案：B 解析：沙漠环境干旱少水、食物稀缺，骆驼的驼峰能储存大量脂肪，脂肪可转化为水分和能量，满足其生存需求；并非为了装饰、散热或识别，故选B。 答案：B 解析：青蛙是变温动物，冬天温度低时活动能力下降，通过冬眠减少能量消耗；燕子通过迁徙过冬，兔子、鸽子靠自身毛发保暖，不冬眠，故选B。 答案：A 解析：老鹰以捕食小动物为生，尖锐有力的爪子能牢牢抓住猎物，这是其适应捕食的特征；与梳理羽毛、站立或吸引同伴无关，故选A。 答案：B 解析：蚂蚁对空气湿度变化敏感，下雨前空气潮湿，蚁穴易被洪水淹没，所以会提前搬家躲避；并非为了找食物、锻炼或换环境，故选B。 答案：B 解析：北极寒冷，企鹅的厚脂肪能起到保温作用，帮助其抵御严寒；斑马条纹用于伪装，猴子长尾巴辅助攀爬，松鼠大尾巴用于平衡和保暖，均不适应北极环境，故选B。 答案：A 解析：动物生存的基本条件包括食物、水、空气和适宜的温度，阳光不是直接必需条件（部分深海动物无需阳光），故选A。 答案：B 解析：变色龙改变体色可与周围环境融为一体，避免被天敌发现，这是其防御本领；与求偶、吸引游客或调节体温无关，故选B。 答案：B 解析：兔子以植物的根、茎、叶为食，属于植食性动物；老虎、老鹰、狐狸均以其他动物为食，属于肉食性动物，故选B。 答案：B 解析：蜜蜂采蜜获得食物，同时帮助花朵传播花粉，促进植物繁殖，体现了动物与植物相互依存的关系；并非竞争、繁殖或防御行为，故选B。 二、判断题（每题3分，共30分） 答案：× 解析：不同动物适应不同环境，如鱼生活在水中，鸟生活在天空，老虎生活在森林，环境差异很大，故说法错误。 答案：× 解析：蛇冬眠主要是因为冬天温度低，其体温随环境变化而降低，活动能力减弱，无法正常捕食和活动，并非单纯因为找不到食物，故说法错误。 答案：√ 解析：鸟儿的翅膀呈流线型，羽毛轻便且有韧性，能产生升力，帮助其飞行，是适应飞行的核心特征，故说法正确。 答案：× 解析：青蛙是两栖动物，需要湿润的环境，幼体（蝌蚪）必须在水中生活，成体也需要靠近水源，否则会皮肤干燥死亡，故说法错误。 答案：√ 解析：肉食性动物需要撕咬猎物的肌肉和皮肤，锋利的牙齿（如犬齿）能帮助其完成捕食，这是其适应食性的特征，故说法正确。 答案：× 解析：动物的生存依赖周围环境，如环境中的食物、水、空气等，环境变化会直接影响动物的生存，故说法错误。 答案：√ 解析：秋天松果丰富，松鼠储存松果是为了应对冬天食物匮乏的问题，属于其适应季节变化的行为，故说法正确。 答案：√ 解析：沙漠地面松软，骆驼的蹄子大，增大了与地面的接触面积，能减小压强，防止陷进沙子里，故说法正确。 答案：× 解析：蚊子虽然吸食血液，但也是某些鸟类、蝙蝠等动物的食物，参与生态链的循环，对生态系统有一定作用，故说法错误。 答案：√ 解析：动物的生存离不开适宜的环境，保护环境能为动物提供充足的食物、水和栖息地，从而保护动物本身，故说法正确。 三、连线题（每线2分，共10分） 答案：1—C；2—B；3—A；4—E；5—D 解析：鸭子趾间有蹼，是适应水中划水的特征，对应C；刺猬的硬刺用于防御，对应B；啄木鸟的尖嘴适合啄食树皮内的虫子，对应A；袋鼠的育儿袋用于保护幼崽，对应E；蚯蚓身体柔软，能在土壤中钻行，对应D。 四、简答题（每题5分，共10分） 答案示例：企鹅生活在寒冷的南极，它有厚厚的脂肪和密集的羽毛，能像被子一样挡住寒冷，帮助它在低温环境中生存；再如鸭子趾间有蹼，能在水中灵活划水，适应水生环境。（举1例，说明特征与环境的对应关系即可） 解析：核心是体现“特征适应环境”，需明确动物、生存环境、身体特征及作用，语言简洁易懂，符合二年级学生认知。 答案示例：① 不随意捕捉小动物，不破坏它们的栖息地；② 给流浪的小猫、小狗提供食物和水；③ 积极参与植树活动，为动物创造良好的生存环境；④ 发现伤害小动物的行为及时制止或告诉大人。（答出2点及以上合理即可） 解析：结合生活实际，提出切实可行的保护措施，避免空泛表述，突出“小学生可操作”的特点。 五、实验题（共20分） 答案：环境明暗程度（或“光照情况”）（2分） 解析：实验围绕“鱼是否喜欢明亮环境”展开，核心变量是环境的明暗，故实验目的需指向“明暗程度”对鱼的影响。 答案：环境的明暗程度；金鱼的数量、鱼缸中的水量、水温、实验时间（答出3个及以上合理即可，6分） 解析：对照实验需遵循单一变量原则，改变的是探究的变量（明暗），不变条件需保证实验公平，如金鱼本身情况、鱼缸环境、实验时长等，避免其他因素干扰结果。 答案：④ 用计时器计时5分钟，每隔1分钟观察一次小金鱼的位置，记录它在明亮侧或阴暗侧的次数（6分） 解析：实验步骤需体现“观察记录”的核心环节，明确观察时间、频率和记录内容，确保实验可重复、结果可量化。 答案：小金鱼喜欢明亮的环境（3分） 解析：实验结果显示金鱼在明亮侧活动时间长，直接验证猜想，结论需与实验现象一致，简洁明了。 答案：避免实验偶然性，让实验结果更准确、可靠（3分） 解析：使用多条金鱼可减少单条金鱼的特殊行为（如生病、异常反应）对实验结果的影响，增强实验的科学性和准确性。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $