第1单元 整本书阅读阶段练(一)(《朝花夕拾》(第一至四篇))-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 湖南专版）

小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有1地里性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重 工作的农夫，八披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，八 叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大。“一马平川”语 稀稀疏疏的，∧在雨里静默着。(《春》中描写春雨) 音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向 二、1.“酝酿”用词传神，其本义为造酒的发酵过程， 往，给人激励与鼓舞。（言之成理即可) 文中形容春天的各种气息在空气里像发酵似的，越 二、示例：可在“浓睡觉来”“惊残好梦”后停顿，并将 来越浓。作者以细腻的笔触，从嗅觉的角度写出春 “来”“梦”两字的声音拉长，以体现词人被莺鸟的叫 风的醉人芬芳。2.这句话从雨中人的角度，描绘了 声吵醒，从睡梦中醒来，还未完全清醒，想着做的是 春雨给人宁静、祥和的美好感受，从侧面表现了春天 什么梦的场景。 的勃勃生机，突出春雨的温馨、祥和。3.运用比喻修 第一单元同步作文指导 辞和联想，化静为动，“花衣”运用比喻，生动形象地 方法指导 描绘了雪后小山的秀美，“被风儿吹动”赋予静景以 (三)秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻 动态，给读者以美的视觉享受。4.运用拟人、比喻的 子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡 修辞手法，将“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”， 间的秋天是多么灿烂呀！ 生动形象地写出了在春雨滋润下的树木充满生机的 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通 特点及其形态变化，从侧面表现了春雨的滋润之功， 红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个 抒发了作者对春雨的爱恋之情。【补充例句】1.山 个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里悬 坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 挂的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰…乡间 (老舍《济南的冬天》)赏析：两个“卧”字，传神地刻 的秋天是多么可爱呀！ 画了小村庄和小雪的可爱情态；同时“卧”还照应第 秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风 2段的“暖和安适地睡着”，渲染了一种安适、恬淡的 一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴 氛围。2.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇 在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给 着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人， 大地画的一层花地毯。乡间的秋天是多么美丽呀！ 显得端庄而又沉静了。（刘湛秋《雨的四季》）赏析： 整本书阅读阶段练（一） 运用想象、比喻手法，“似乎也像出嫁生了孩子的妇1.散文旧事重提青年2.老鼠成亲3.隐鼠 人”以新奇的想象，把自然界无生命的秋雨比作已为 给他买来了《山海经》4.老莱娱亲郭巨埋儿 人母的妇人，且从视觉、听觉等角度描绘了秋雨“端 5.五猖会6.C【解析】《狗·猫·鼠》中，作者追 庄而又沉静”的特点。 忆了童年时所救养的一只可爱隐鼠遭到摧残的经 三、活动提示：开展课文朗诵活动时，除了题目中强 历。故选C。7.(1)父亲鉴略(2)心情：“我” 调的朗读人数、朗读内容、朗读形式、古诗朗读等几 却并没有他们那么高兴。主题：批判封建教育对孩 点要求外，还应注意做好充分准备、遴选活动主持人 子天性的束缚。（意思对即可）8.①图文并茂，符 并诚邀活动嘉宾，以保证活动有序进行。 合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣， 变式迁移 能吸引孩子的书。③内容丰富，贴近孩子生活，能够 一、示例一：A“皎洁”“映”“好一片”重读，“夜”后 启发孩子追求真善美的书。9.(1)A长妈妈为 面停顿，“映得那水”连读，“好一片白”慢慢读，整体 “我”买来《山海经》B批判封建孝道的虚伪和残 读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达对月夜的喜 酷C《五猖会》(2)从内容看，这本书是鲁迅回忆 爱之情。示例二：B“细细”“一片”“只是”重读，读 :童年生活和青年求学时的历程；这本书抒发了对往 出一种失落。“清辉”后停顿，“柳叶儿上”后停顿， 日亲友和师长的怀念之情，情感真挚感人；书中内容 “沙沙声”后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种 温情而充满童趣；书中也有对人情世故的洞察和思 安静的氛围，表达作者的期待和失落之情。 考，值得我们学习。 二、示例：①化静为动②触觉③“铆”运用拟人的 修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的 第二单元感悟挚爱亲情 有力和迅疾。 5秋天的怀念 真题在线 1.C【解析】C.“瘫痪”为正确写法，不能写成“瘫 一、示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠叠” 焕”。2.D【解析】D.“喜出望外”指遇到出乎意 “一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一 料的喜事而特别高兴。用在此处不合语境。3.C 性，突出对河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难 【解析】画波浪线的句子有两处语病，一是语序不当， 3整本书阅读阶段练（一） 《朝花夕拾》（第一至四篇） 【作品概况】 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅 作者简介 的作品包括杂文、散文、短篇小说、评论、翻译作品等。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集，收录了十篇散文，其中叙述了 鲁迅的童年生活和青年时期求学的经历。鲁迅用夹叙夹议的方式，以青少年时代的生活经历为 线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，展现了 作品简介 当时的世态人情、民俗文化，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进 行了嘲讽和抨击。它是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。从主题思想 上看，《朝花夕拾》中的作品大致可以分为三类：怀念师长故人；追忆儿时生活；讽刺批判丑恶 现象。 ①善于攫取生活中的小细节，以小见大。②记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体。③对比 写作特色 和反讽手法的巧妙运用。④通过对典型细节的描写来表现人物个性。⑤以强烈的情感现身说 法，对青年读者谈自己的经历和感受，能引起共鸣。 阅读感悟 揭示了封建社会的腐朽和冷漠，表现了对新生活的向往和追求。 长妈妈、《山海经》、福橘、美女蛇、百草园、捕鸟、迎神赛会、《鉴略》、书塾、藤野先生、父亲的药、 关键词 东京。 阅读任务 任务1：鲁迅生活的“那些年”任务2：鲁迅笔下的“那些人”任务3：鲁迅心中的“那些情” 【思维导图】 卧冰求鲤、老菜娱亲 对打着“公理”“正义”旗号的 “正人君子”给予辛辣的嘲讽 郭巨埋儿、子路负米)《〈二十四孝图〉》 《无常》 “鬼而人，理而情”，爽直而公正 揭示封建孝道的虚伪」 隔壁家衍太太的虚伪、自私 清算猫的罪行 南京江南水师学堂和矿务铁路 对弱小者的同情 《狗·猫·鼠》 《琐记》 学堂的种种弊端 对暴虐者的憎恨 批评洋务派办学的“乌烟瘴气” 探求真理的强烈欲望 揭示医巫不分，故弄 玄虚，勒索钱财，草 百草园的生活乐趣 营人命的本质] 《从百草园到三味书屋读书的乏味 追 三味书屋》 揭露“病态社会”中 《父亲的病》 批判束缚儿童天性的封建救育 人心冷漠的社会现实 让儿童健康活泼地成长 《朝花夕拾》 观看迎神赛会的急切和兴奋 长妈妈： 《五猖会》 被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦 善良朴实，迷信唠叨 封建教育对儿童天性的压制摧残 满肚子麻烦的礼节 《阿长与〈山海经〉》 心地善良，富有爱心 尊敬、感激、怀念 的 正直、倔强、追求革命 严谨、正直、热诚、没有民族偏见 《范爱农》 《藤野先生》 对旧民主主义革命的失望 深情怀念 对正直倔强者的同情和悼念 18语文1七年级上册 一、基础积累 回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不 1.《朝花夕拾》的体裁是 原名是《 以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀 》,文章记述了鲁迅从幼年到 的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有 的生活道路和心路历程。 图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导 2.《狗·猫·鼠》一文中，作者小时候床头贴的 青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 两张花纸是“ ”和“八戒招赘”。 我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得 3.鲁迅曾因为长妈妈谋害了 而对她感 要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看 到憎恶，后来又因长妈妈 那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁 而产生新的敬意。 星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看 4.《〈二十四孝图〉》着重分析了 这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还 两个孝道故事。 闪出苏醒和欢喜的光辉来。 5.《朝花夕拾》中反映了家乡赛会风俗的文章 (节选自《〈二十四孝图〉》) 有《 》和《无常》。 6.《狗·猫·鼠》一文写到了作者何种生活经历？ A.养狗B.养猫C.养隐鼠 D.都不是 9.阅读《朝花夕拾》，参照提示完成下面习题。 二、阅读理解 (1)按要求填空。 7.根据要求答题。 作品 事件 实质 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看 会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我 《阿长与A 抒发“我”对 长妈妈的感 似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法 〈山海经〉》 激、怀念之情 子呢？自然是读着，读着，强记着，—而且 要背出来。 “我”不喜欢“老莱 B (1)以上文段中的“他”是 (填人物)， 《(二十四 娱亲”“郭巨埋儿” 要读熟并背出来的书是《》。 孝图〉》 的故事 (2)“我”背完书后，被允许去看会后的心情 是怎样的？作者借此事要表现怎样的 批判封建教育 看迎神赛会出发 主题？ 对儿童天性的 前却被逼背书 压制 (2)结合上面三篇散文，简要说说《朝花夕 拾》散文集适合我们阅读的原因。 8.结合下面语段，你觉得鲁迅认为儿童读什么 样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让 “他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉 来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗 拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用 书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但 第一单元饱览四时美景19