6.2.1 生物的性状（教学课件）生物新教材冀少版八年级下册

该初中生物学课件聚焦生物的性状、相对性状、显隐性性状及生殖中染色体变化，课堂导入结合“孩子像父母”等生活现象，通过人体常见性状调查活动，衔接温故知新中无性生殖复习，构建从生活实例到遗传变异概念的学习支架。 其亮点在于以人体性状调查培养探究实践能力，用“无中生有”规律训练科学思维，结合杂交育种实例渗透生命观念，拓展不完全显性遗传。学生能提升实践与推理能力，教师可借助清晰重难点和例题提高教学效率。

像扦插这样，不需要精子和卵细胞结合就能产生新个体的方式，成为________生殖。 接上去的芽或枝叫做__________，接受接穗的植物体叫做砧木。 嫁接成功的关键是使接穗和砧木的_____________紧密地结合在一起。 _____________是将植物体的部分组织或细胞，在无菌的条件下置于特制的培养基上，放在适宜的环境中，培育出完整的植物体。 __________是由动物体细胞的细胞核和去核卵细胞组合形成的融合细胞发育成新个体的繁殖方式。 生物可以通过__________生殖繁殖后代。 无性生殖繁殖速度____，后代不易发生变异，能够保持生物亲代原有的性状特征。 温故而知新 无性 接穗 形成层 组织培养 克隆 无性 快 第一章 生物的繁殖方式 “种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，连母十个样”，这两句俗语说的是生物的遗传和变异的现象。遗传和变异在自然界中普遍存在，生物的亲代和子代之间的性状既相似又有不同。生物体的性状主要由基因控制。基因的改变可以引起生物的变异。 通过本章的学习，能借助图片或模型阐明染色体、DNA和基因的关系；能解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育；能运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状；能通过实例分析，认识到杂交育种技术、转基因技术对人类生产、生活的巨大推动作用。 学习目标 重要概念 7.2 遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间及子代个体间的差异性 日常生活中，我们经常会听到有人说，“这个孩子简直就是他爸爸的翻版”“她长得太像她的妈妈了”。生物繁殖产生的新个体在许多性状上都和亲代相似。什么是性状？亲代如何把自己的性状传递给子代呢？ 课堂导入 2024冀少版新教材.生物.八年级.下册 第六单元 生物的遗传与进化 第二章 生物的遗传和变异 第一节 生物的性状 概述性状和相对性状的概念，知晓遗传物质和环境对性状的影响，建立遗传稳定性与变异普遍性的生命本质观念。 生命观念 通过分析单双眼皮、有无耳垂等实例，归纳相对性状的判断标准，运用演绎推理区分显性与隐性性状，培养从现象到本质的逻辑思维能力。 科学思维 通过开展人体常见性状调查，掌握观察记录、数据统计方法，提升动手操作与合作探究能力，深化对性状多样性的认知。 探究实践 感受遗传变异对生物多样性的意义，尊重生命个体差异，在探究中养成严谨求实的科学态度，激发对生命科学的探索兴趣。 态度责任 01 02 03 04 学习目标——核心素养 重点 1.性状和相对性状的概念及判断。 2.显性性状与隐性性状的区分。​ 1.抽象理解生殖过程中染色体减半及传递的微观生理变化，建立微观与宏观的联系。 2.运用 “无中生有” 规律判断显性和隐性性状，形成科学的遗传推理思维。 难点 重点难点 寻证据.调查 调查人体 对照图6-2-1，观察自己及父母身体的一些常见形状，在表6-2-1中找出形状表现相符合的一栏，并用“✓”标记。 有酒窝 无酒窝 有耳垂 无耳垂 拇指不能弯 拇指能弯 表6-2-1 人体常见形状调查表 性状 自己的性状表现 父亲的性状表现 母亲的性状表现 耳垂 有耳垂 无耳垂 拇指 拇指能弯 拇指不能弯 酒窝 有酒窝 无酒窝 观看视频 根据获得的证据思考下列问题。 1.什么是性状？ 2.父母是如何把性状传递给子女的？ 探究新知 一、性状与相对性状 1.性状的概念 生物体在形态结构、生理功能或行为方式等特征，叫作性状。 单眼皮 双眼皮 能卷舌 不能卷舌 黑毛 白毛 所有的性状都肉眼可见吗？ 血型 红绿色盲 果实酸甜 ❌️ 探究新知 一、性状与相对性状 2.相对性状的概念 同种生物同一性状的不同表现类型成为相对性状。 豌豆的圆粒与皱粒 番茄果皮颜色 狗的卷毛和白色毛 两同 一不同 具有一对相对性状的两个个体杂交，在杂种子一代中显现出来的性状，叫做显性性状； 如：豌豆的高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。 未显现出来的性状，叫做隐性性状。 高茎 矮茎 高茎 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，如果将高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，子一代全部是高茎。 探究新知 二、显性性状和隐性性状 凭空消失，失为隐 X 高茎是显性性状 矮茎是隐性性状 知识拓展 无中生有，有为隐。 人的体细胞内有23对染色体。 蝗虫的体细胞内有12对染色体。 豌豆的体细胞内有7对染色体。 玉米的体细胞内有10对染色体。 通常情况下，染色体在不同种生物的体细胞中有什么规律？ 每种生物的细胞内都含有一定数目的染色体，染色体在体细胞中是成对存在的。 15 探究新知 三、人类生殖过程中染色体数目的变化 体细胞 体细胞 精子 卵细胞 受精卵 23对 23条 23对 23条 23对 23对 图6-2-5 人类生殖过程中染色体数目的变化 探究新知 三、人类生殖过程中染色体数目的变化 形成生殖细胞时，染色体数目减半（每一对减半）。 精子和卵细胞是亲代和子代之间联系的唯一桥梁。 子代体细胞中的每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方。 稳定性 连续性 染色体数目： 受精卵=体细胞 生殖细胞=体细胞÷2 探究新知 四、生物性状的应用 通过杂交选育出许多具有优良性状的新品种。 杂交水稻 杂交小麦 杂交鲤鱼 提高了产品的产量与品质 原理：利用性状的遗传和变异选育优良品种。 做中学.调查 调查家族内遗传性状的表现 调查自己家族内亲人的一些性状，在小组内与同学交流各种性状的表现，将组内同学家族各种性状表现的人数进行统计、对比、分析。 单眼皮 双眼皮 能卷舌 不能卷舌 有耳垂 无耳垂 课后作业 课堂练习 经典例题1.下列关于生物性状的表述，错误的是（     ） A．不同的生物之间可能有相似的性状 B．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 C．通过某些性状人们可以区分不同的生物 D．每个生物都会有许多的性状 B 部分性状（如血型、基因型）需借助仪器检测，并非肉眼可见。 经典例题2.下列关于性状遗传的有关叙述中，不正确的是（     ） A．显性性状是由显性基因控制的 B．隐性性状是由隐性基因控制的 C．隐性性状是不能表现出来的，所以它不能遗传 D．一对相对性状纯种亲本杂交，后代所表现出来的性状是显性性状 C 隐性性状在显性基因存在时（如Aa）不表现，但隐性基因（a）可通过生殖细胞传递给后代，因此隐性性状可以遗传。 经典例题3.如图表示人的生殖过程中染色体数目的变化。下列叙述不正确的是（　　） A．细胞a、b、e和f中的染色体数目均为46条 B．生殖细胞c和d中的染色体数目是23条 C．受精卵e中的染色体一半来自于父方，一半来自于母方 D．图中B过程代表受精作用，C过程代表细胞的分裂 D 图中B过程代表的是受精过程，形成的e细胞叫受精卵，C过程是由受精卵到成体的发育，包括细胞的分裂、生长和分化。 1.下列各项属于一对相对性状的是( ) A.豌豆的圆粒和高茎 B.哥哥的有耳垂和弟弟的无耳垂 C.兔的白毛和鸡的单冠 D.小麦的抗锈病和水稻的不抗锈病 B 当堂练 不是同一性状 不是同种生物，不是同一性状 不是同种生物 2.果蝇的卵细胞、体细胞、受精卵中染色体的数目分别为( ) A.4条、4对、2对 B.4条、4对、4对 C.8条、4对、4对 D.8条、4对、2对 B 体细胞中的染色体是成对存在的 生殖细胞（精子和卵细胞）中染色体数目是体细胞中的一半，且成单存在。 受精卵中染色体数目和体细胞相同，恢复成成对状态。 染色体数目： 受精卵=体细胞 生殖细胞=体细胞÷2 3.一对夫妇，丈夫脸颊上没有酒窝，妻子脸颊上有酒窝，他们的儿子脸颊上有酒窝。据此回答下列问题。 (1)有无酒窝是人的性状表现。丈夫的无酒窝和妻子的有酒窝，这是一对________________。 (2)这对夫妇通过______________把各自的一半染色体传给他们的儿子，儿子表现出相应的性状。 (3)这对夫妇体细胞中都含有__________对染色体，他们产生的精子或卵细胞里含有__________条染色体，儿子体细胞中含有________对染色体，和亲代保持一致。 相对性状 生殖细胞 23 23 23 （4）如果这对夫妇再生一个女人，用示意图表示这对夫妇与女儿之间如何保持染色体数目一致。 亲代 生殖细胞 子代 父亲体细胞：23对 母亲体细胞：23对 精子：23条 卵细胞：23条 受精卵：23对 不完全显性遗传 开眼界 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，子一代和亲代之一表现相同，也就是和具有显性性状的亲代表现相同,这种现象称为完全显性遗传。但自然界中也存在例外。当开红花的纯种金鱼草与开白花的纯种金鱼草进行杂交时，子一代植株既不开红花，也不开白花，而是都开粉红色花，表现出介于双亲之间的中间类型，这种现象叫作不完全显性遗传。 高茎 矮茎 高茎 完全显性遗传 不完全显性遗传 一、性状与相对性状 性状：生物体形态结构、生理功能、行为方式等特征（例：单双眼皮、血型） 相对性状：同种生物同一性状的不同表现（两同一不同，例：豌豆圆粒与皱粒） 二、显性与隐性性状 定义：杂种子一代显现的为显性性状，未显现的为隐性性状 判断规律：凭空消失，失为隐；无中生有，有为隐 三、生殖过程中染色体的变化 体细胞：染色体成对存在（人：23 对） 生殖细胞：染色体数目减半（精子 / 卵细胞：23 条） 受精卵：染色体恢复成对（23 对，一半来自父方，一半来自母方） 四、性状的应用 杂交育种（杂交水稻、杂交小麦等）：提高产量与品质 课堂小结 30 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它！ 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $它们不仅外形差别很大，各自的性格和爱好也不同。想知道原因咱就得先来说说遗传和变异。你看龙的这些儿子都很像龙，这就是遗传，它是指亲子间的相似性。龙的这些儿子和龙长得又不完全相同，而且九个儿子之间也不相同，这就是变异。变异指的是亲子间及子代个体间的差异。说了遗传和变异，我来问你，你能说说他们具体哪里相似，哪里不同吗？有眼睛的大小，胡须的长短等等，这些都属于生物的性状。想学好遗传和变异，咱们就得从生物的性状说起。观察一下你的家人和朋友会发现有的人耳垂不明显，有的人耳垂明显。三国里说刘备是双耳垂肩，这耳垂也太明显了。还有的人是双眼皮，有的人是单眼皮。亚洲人因为是蒙古人种，大部分都是单眼皮哦。除此以外，还有头发的颜色、虹膜的颜色、发际线的形状、成年后的身高等等，这些从外表能看出来的生物体的形态结构特征都属于生物的性状。生物性状仅指的是外表看到的形态结构特征吗？那可不一定。你去献过血吗？献血首先要测定血型，一般我们最常用的血型系统是ABO血型系统，它包括A型、B型、O型和AB型4种血型。除了血型，还有体力、速度等这些从外表看不出来的生理特征也属于生物的性状。来和我一起做一个动作，你能把舌头卷起来吗？有的同学可以，有的同学却做不到。还有有的人习惯用左手，有的人习惯用右手，这些不同的行为方式也属于生物的性状。综上所述，生物性状指的是生物体形态、结构、生理和行为等特征的统称。每一种生物都有很多种性状，而同一种性状常常有不同的表现形式。你看这两种豌豆，一个种皮比较饱满，一个种皮皱巴巴的对种皮形态这个性状来说，饱满和皱巴就是两种不同的表现形式。遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。自然界中相对性状的例子太多了。这些西红柿有的结红色的果实，有的结黄色的果实，红色和黄色就是一对相对性状。这只鸡的鸡冠叫玫瑰冠，就像头上戴着一朵玫瑰花，这造型也是没谁了。那只鸡的鸡冠就叫做单冠，玫瑰冠和单冠也是一对。相对性状说到这儿，我得提醒你，我们一定要在同种生物中去找它们的相对性状，而且要针对同种生物的某一个性状去比较。如果个体间出现差异才能称为相对性状，你要记住是两个相同一个不同。举个例子，我和猴子站在一起，它的卷毛和我的直发是相对性状吗？当然不是，因为我们不是同种生物，那我的身高和体重是相对性状吗？答案也是no，身高和体重可不是同一个性状呢，所以你一定要判断清楚哦。