第四单元 会旋转的纸蜻蜓（期末知识清单）一年级科学上学期（粤教粤科版·新教材）

这份小学科学知识清单聚焦“会旋转的纸蜻蜓”单元，涵盖纸蜻蜓制作、改进及工具使用核心内容，通过思维导图、分课知识点及实验探究题，搭建从制作技能到原理探究再到工具应用的递进式学习支架。 清单以思维导图统领知识体系，分课梳理制作步骤、改进方法及工具规范，实验题设计对称与不对称对比观察（科学思维），改进环节引导迭代优化（探究实践），安全事项强调规范操作（态度责任），助力学生自主复习，辅助教师高效教学。

第四单元 会旋转的纸蜻蜓（期末知识清单） 科学·粤教粤科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第 12 课 制作会旋转的纸蜻蜓 核心知识点 制作材料：大小合适的长方形纸条（2 张）、安全剪刀（成人辅助）。 制作步骤（简化版，符合一年级操作）： 第一步：将长方形纸沿虚线对折成窄长方形。 第二步：在对折后的纸一端，沿实线剪两个对称小缺口（不剪透）。 第三步：将剪好的两片纸向相反方向折叠，形成对称翅膀。 第四步：将下方纸条对折，做成纸蜻蜓的柄。 安全事项：使用剪刀时坐端正、专心剪，剪刀尖不朝向自己和他人，用完放回原处。 飞行原理：翅膀对称是纸蜻蜓旋转的关键，对称翅膀让下落时受力均匀，实现边下落边旋转。 观察要求：对比 “普通纸条” 和 “纸蜻蜓” 的下落状态（是否旋转、快慢、方向）。 第 13 课 改进我的纸蜻蜓 核心知识点 纸蜻蜓的常见问题：飞行不稳定、不旋转、下落过快。 改进方法： 飞行不稳定：调整翅膀角度，确保两侧完全对称；压实折叠处，让结构更牢固。 不旋转：重新修剪翅膀，保证两片翅膀大小、形状一致；检查柄的长度，不宜过长或过短。 下落过快：适当加宽翅膀宽度，增加与空气的接触面积。 对比观察：记录 “改进前” 和 “改进后” 纸蜻蜓的飞行状态（旋转稳定性、下落速度），总结改进效果。 合作交流：与同学分享改进思路，借鉴他人优点优化自己的纸蜻蜓。 第 14 课 常见工具的作用 核心知识点 常用工具：认识剪刀、小刀（学生专用），知道其用途是裁剪纸张。 工具使用对比： 用手撕纸：边缘不整齐、费力、速度慢，难以剪出规则形状。 用剪刀 / 小刀裁剪：边缘整齐、省力、快捷，能剪出对称图形（如五角星、纸蜻蜓翅膀）。 工具使用规范： 剪刀：裁剪时慢慢移动纸张，手指远离刀刃；不用时闭合刀刃，放在桌面中间。 小刀：需成人全程陪同，在硬纸板上裁剪，避免划伤桌面和手。 工具的便利：工具能帮助我们更精准、高效地加工材料，满足制作需求（如纸蜻蜓、剪贴报）。 第三部分：实验探究题 实验探究题1：制作纸蜻蜓并观察旋转现象 实验材料 长方形彩纸2张、安全剪刀（成人辅助）、铅笔、桌子（用于释放纸蜻蜓）。 实验步骤 1. 在成人帮助下，按照知识点中的简化步骤制作1个纸蜻蜓，确保翅膀对称。 2. 再取一张纸，故意制作一个翅膀不对称的纸蜻蜓（一片翅膀高，一片翅膀低）。 3. 站在桌子旁，分别将两个纸蜻蜓从同一高度轻轻释放，观察它们的下落状态（是否旋转、旋转是否稳定）。 4. 记录两个纸蜻蜓的旋转情况。 问题 1. 翅膀对称的纸蜻蜓下落时是什么状态？不对称的呢？ 2. 为什么对称的纸蜻蜓能稳定旋转？ 3. 如果你的纸蜻蜓不旋转，可能是什么原因？ 答案解析 1. 对称的纸蜻蜓会边下落边稳定旋转；不对称的纸蜻蜓不会旋转，直接倾斜下落。 2. 因为对称的翅膀让纸蜻蜓下落时两边受力一样，受力均匀就会稳定旋转。 3. 可能是翅膀不对称、折叠不整齐，或者释放时用力过猛，破坏了平衡。 实验探究题2：探究工具对纸蜻蜓制作的影响 实验材料 长方形纸2张、安全剪刀（成人辅助）、铅笔，记录本。 实验步骤 1. 第一张纸：不用剪刀，用手撕出纸蜻蜓的翅膀和柄，尽量模仿制作步骤。 2. 第二张纸：在成人帮助下，用剪刀裁剪、铅笔辅助折叠，制作一个规范的纸蜻蜓。 3. 分别释放两个纸蜻蜓，观察它们的旋转效果和外观整齐度。 4. 对比两种制作方式的难度和成品效果。 问题 1. 用剪刀制作的纸蜻蜓和用手撕的纸蜻蜓，外观上有什么不同？ 2. 哪种制作方式的纸蜻蜓旋转更稳定？为什么？ 3. 使用剪刀等工具制作时有哪些需要注意的安全事项？ 答案解析 1. 用剪刀制作的纸蜻蜓边缘整齐、翅膀对称；用手撕的边缘不整齐、翅膀大小不一样。 2. 用剪刀制作的旋转更稳定，因为边缘整齐、翅膀对称，受力均匀。 3. 使用剪刀时要在成人指导下，剪刀尖不碰自己和他人，裁剪时慢慢剪，用完后把剪刀放在安全的地方（如桌子中间，不放在边缘）。 3 学科网（北京）股份有限公司 $