4.13 改进我的纸蜻蜓（教学课件）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦纸蜻蜓结构与飞行状态、结实程度的关系，通过“改进纸蜻蜓”情境导入，引导学生对比上节课作品，从线、角、折位置差异讨论入手，搭建“结构改变-效果变化”的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过分步制作（对折、剪开、折飞翼）、试飞观察（记录飞行状态、路线）和小组讨论（对比前后作品结实度），培养科学思维（比较归纳结构与功能关系）和态度责任（安全操作、合作交流）。如“讨论问题”环节引导分析结构差异，助学生建立结构功能认知，教师可借清晰流程提升教学效率。

4.13 改进我的纸蜻蜓 粤教版一年级上册第四单元 2. 探究与发现 1. 情境与问题 3. 思考与练习 目录 4. 总结与评价 核心素养 科学观念：知道纸蜻蜓的外观结构会影响其飞行状态与结实程度，理解结构相近的纸蜻蜓具有相似飞行功能，建立“结构与功能”的初步认知。​ 科学思维：通过对比两次纸蜻蜓的差异，分析飞行状态与结实程度不同的原因，初步学会运用比较、归纳的方法思考“改变与效果”的关系。​ 探究实践：能按步骤安全使用剪刀制作改进型纸蜻蜓，完成试飞与对比观察，主动与同学交流发现，尝试提出让纸蜻蜓飞得更好的设计办法。​ 态度责任：激发改进物品的探究兴趣，养成安全操作工具、整洁收拾材料的习惯，在对比与竞争活动中培养合作意识与精益求精的态度。 01 情境·问题 我们还是以一张纸条为材料，把纸蜻蜓做得更好，让它有不同的飞行状态。 02 探究·发现 如果用剪刀和同样的纸条制作一个更结实的纸蜻蜓，你有怎样的想法？ 请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。 工作任务： 讨论后，按照右图所示，制作一个更加结实的纸蜻蜓。 所需材料： 1张大小适合的纸条，剪刀。 温馨提示： 1.使用剪刀时要注意安全； 2.制作过程切勿嬉闹； 3.完成制作后，要收拾材料并坐端正。 制作步骤： 1. 将纸条沿1处的虚线对折。 制作步骤： 2. 沿2处的实线剪开。 制作步骤： 3. 沿3处的虚线对折。 制作步骤： 4. 将两个飞翼沿2处的实线打开。 让纸蜻蜓试飞，认真观察它的飞行特点。 与其他同学交流，比较本节课制作的纸蜻蜓和上节课制作的纸蜻蜓飞行状态是否样。哪一个纸蜻蜓使用起来更结实一些? 结论：结构相同或相近的纸蜻蜓具有同样的飞行功能，纸蜻蜓的 外观结构会影响它的功能。 改变什么可以使纸蜻蜓变得更加结实？ 躯干 飞翼 03 思考·练习 1.两个同学分别用同样的纸条制作纸蜻蜓，在同样的高度上同时放落，看看谁的纸蜻蜓在保持稳定旋转飞行的同时飞得更慢，飞行时间更长。 2.要让你的纸蜻蜓在活动中获胜，你有什么设计的好办法? 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 请大家回家后，用不同材质的纸（比如硬一点的卡纸、软一点的彩纸），按照今天的方法制作纸蜻蜓，和用普通纸条做的比一比，看看哪种材质的纸蜻蜓飞得更好、更结实，和大家分享你的发现。 $