4.14 发现常见工具的作用（教学课件）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦常见工具（如剪刀、小刀）的作用，通过引导学生介绍生活中使用过的工具，建立工具与生活的关联，作为学习支架，帮助学生理解不同工具的功能及使用合适工具的高效性。 其亮点在于以探究实践为核心，通过手撕、小刀裁、剪刀剪制作纸蜻蜓和五角星的对比实验，培养科学思维（观察、比较、归纳）与探究实践能力，结合剪贴报呈现发现，总结采用自评与互评。既激发学生探究兴趣，又帮助教师通过结构化活动提升教学效果。

4.14 发现常见工具的作用 粤教版一年级上册第四单元 2. 探究与发现 1. 情境与问题 3. 思考与练习 目录 4. 总结与评价 核心素养 科学观念：认识卷笔刀、剪刀、小刀等常见工具，知道不同工具有不同作用，理解使用合适工具能更快捷高效完成任务，建立工具与生活的关联认知。​ 科学思维：通过对比手撕与工具裁纸的差异，学习观察、比较、归纳的方法，分析工具的优势，培养基于实践现象总结规律的初步思维能力。​ 探究实践：安全使用小刀、剪刀完成纸制品加工，记录不同工具的使用特点，制作剪贴报呈现发现，能清晰表达工具使用感受与探究结果。​ 态度责任：激发对日常工具的探究兴趣，养成安全使用工具的习惯，培养合作交流意识与整洁收纳材料的良好品质，体会工具的实用价值。 01 情境·问题 在学习和生活中常常需要使用一些工具，这些工具给我们带来了哪些帮助呢？ 介绍一种自己使用过的工具，并说说可以用它做什么事情，以及选择该工具的原因。 02 探究·发现 比较用手撕纸和用小刀或剪刀裁纸，会有怎样的不同？ 请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。 分别用手撕、小刀裁和剪刀剪的方法制作纸蜻蜓和纸片五角星。观察和记录使用不同方式的特点。 工作任务： 所需材料： 1. 用手将第一张纸条沿1和3处的实线撕开； 2. 用小刀将第二张纸条沿1和3处的实线裁开； 3. 用剪刀将第三张纸条沿1和3处的实线剪开； 手撕 剪刀剪 操作步骤： 4. 用手沿其中一个五角星的边缘撕开，制作纸片五角星；再用剪刀沿另一个五角星的边缘裁剪，制作纸片五角星。 手撕 剪刀剪 操作步骤： 1.使用小刀和剪刀要注意安全； 2.制作过程切勿嬉闹； 3.完成制作后，要收拾材料并坐端正。 温馨提示： 观察并记录：小刀和剪刀裁剪纸片的特点。 观察并记录：小刀和剪刀裁剪纸片的特点。 1. 和同学说说你使用小刀和剪刀的感受，看看小刀1、剪刀这样的工具给我们加工纸张带来了怎样的便利。 小组讨论 2. 用老师发给你的A4纸，将你的发现制作成一份剪贴报，然后和其他同学交流。 3. 通过活动，我们小组发现: 结论：不同的工具有不同的作用，使用合适的工具可以更加快捷、方便和高效地完成任务。 裁剪圆形纸片采用小刀还是剪刀更适合？ 剪刀更适合，因为剪刀能够连续、平滑地沿着圆形轮廓剪切。 小刀更适合用于沿长直线切割。 03 思考·练习 除了小刀与剪刀，你还使用过哪些简单的工具，它们为学习和生活带来了哪些方便？ 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 请大家回家后，和爸爸妈妈一起寻找家里的3种工具，比如筷子、勺子、水果刀（注意安全，在家长陪同下观察），记录每种工具的作用，用图画或文字的形式写在小卡片上，带到学校和同学交流。 $