学易金卷：三年级科学上学期期末全真模拟·基础卷01（冀人版·新教材）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年科学三年级上学期期末学易金卷基础卷1（冀人版） 考查范围：全册 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 噪声计是测量______的工具，长期处于______分贝以上的噪声环境会损害听力。 2. 植物的______能支撑身体、运输水分和养料，______能发育成果实和种子。 3. 常见的天然材料有木材、______、______等，人造材料有塑料、______等。 4. 动物发声方式不同，鸟类靠______发声，哺乳动物一般靠______振动发声。 5. 人体消化系统中，______是食物消化的主要场所，______能将食物残渣排出体外。 二、单选题（每题2分，共20分） 1. 下列哪种现象能说明声音由振动产生？（ ） A. 远处的雷声能听到 B. 敲击鼓面时纸屑跳动 C. 声音在水中传播更快 D. 土电话能传递声音 2. 下列属于有害垃圾的是（ ） A. 废报纸 B. 过期药品 C. 果皮 D. 易拉罐 3. 下列植物器官中，主要功能是繁殖的是（ ） A. 根 B. 叶 C. 花 D. 茎 4. 下列材料中，属于金属材料的是（ ） A. 玻璃 B. 橡胶 C. 铜丝 D. 木材 5. 下列动物中，不属于昆虫的是（ ） A. 瓢虫 B. 蜜蜂 C. 蜘蛛 D. 金龟子 6. 声音的强弱与物体振动的（ ）有关。 A. 频率 B. 幅度 C. 时间 D. 方向 7. 下列哪种方法能让发条青蛙跳得更远？（ ） A. 减少发条转动圈数 B. 增加发条转动圈数 C. 减轻青蛙重量 D. 改变青蛙摆放方向 8. 下列哪种行为不利于保护矿产资源？（ ） A. 回收利用金属制品 B. 乱采滥挖矿产 C. 用风力发电代替煤炭发电 D. 节约使用矿产制品 9. 鱼感知水流方向和温度的器官是（ ） A. 鳃 B. 鳍 C. 侧线 D. 眼睛 10. 下列哪种材料的导热性最差？（ ） A. 铁 B. 铜 C. 塑料 D. 铝 三、判断题（每题2分，20分） 1. 声音的传播必须依赖介质。（ ） 2. 所有植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。（ ） 3. 塑料瓶属于可回收垃圾，可循环利用。（ ） 4. 昆虫的发育过程都要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。（ ） 5. 天然材料都是直接来自大自然，无需人工加工。（ ） 6. 噪声只会影响心情，不会损害健康。（ ） 7. 人体的肺是气体交换的主要场所。（ ） 8. 金属材料都具有导电性和导热性。（ ） 9. 垃圾分类能减少污染、节约资源。（ ） 10. 声音的高低和强弱是同一个概念。（ ） 四、简答题（每题5分，共15分） 1. 简述声音的传播需要哪些条件，并举出生活中的实例说明。 2. 新材料的研发给人类生活带来了哪些影响？（答出积极和消极影响各1点） 3. 我们应该如何保护身边的植物？（至少写出3点） 五、材料分析题（每题10分，共20分） 1. 阅读材料：科学课上，老师带领学生做“探究声音强弱与振动幅度关系”的实验。实验一：轻轻敲击小鼓，鼓面上的豆子跳得低，声音弱；用力敲击小鼓，豆子跳得高，声音强。实验二：轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。 （1）这两个实验的变量是什么？控制的不变量是什么？（4分） （2）根据实验现象，能得出什么结论？请结合实验具体说明。（6分） 2. 阅读材料：我国是矿产资源大国，但人均占有量远低于世界平均水平，且部分矿产资源面临枯竭。为保护矿产资源，我国采取了回收利用、限制开采、开发新能源等措施。日常生活中，我们也可以通过节约用电、回收金属制品、少用一次性用品等方式为保护矿产资源做贡献。 （1）矿产资源属于可再生资源还是不可再生资源？为什么？（4分） （2）结合材料，说说青少年可以通过哪些方式保护矿产资源？（6分） 六、情景应用题（共5分） 小红发现家里的窗户没有安装隔音设施，邻居装修的噪声让她无法专心学习。同时，她还发现家里的垃圾总是混在一起丢弃，没有分类。 （1）邻居装修的噪声会带来哪些危害？（2分） （2）针对噪声问题和垃圾分类问题，小红可以提出哪些解决建议？（3分） 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年科学三年级上学期期末学易金卷基础卷1（冀人版） 考查范围：全册 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 噪声计是测量______的工具，长期处于______分贝以上的噪声环境会损害听力。 2. 植物的______能支撑身体、运输水分和养料，______能发育成果实和种子。 3. 常见的天然材料有木材、______、______等，人造材料有塑料、______等。 4. 动物发声方式不同，鸟类靠______发声，哺乳动物一般靠______振动发声。 5. 人体消化系统中，______是食物消化的主要场所，______能将食物残渣排出体外。 二、单选题（每题2分，共20分） 1. 下列哪种现象能说明声音由振动产生？（ ） A. 远处的雷声能听到 B. 敲击鼓面时纸屑跳动 C. 声音在水中传播更快 D. 土电话能传递声音 2. 下列属于有害垃圾的是（ ） A. 废报纸 B. 过期药品 C. 果皮 D. 易拉罐 3. 下列植物器官中，主要功能是繁殖的是（ ） A. 根 B. 叶 C. 花 D. 茎 4. 下列材料中，属于金属材料的是（ ） A. 玻璃 B. 橡胶 C. 铜丝 D. 木材 5. 下列动物中，不属于昆虫的是（ ） A. 瓢虫 B. 蜜蜂 C. 蜘蛛 D. 金龟子 6. 声音的强弱与物体振动的（ ）有关。 A. 频率 B. 幅度 C. 时间 D. 方向 7. 下列哪种方法能让发条青蛙跳得更远？（ ） A. 减少发条转动圈数 B. 增加发条转动圈数 C. 减轻青蛙重量 D. 改变青蛙摆放方向 8. 下列哪种行为不利于保护矿产资源？（ ） A. 回收利用金属制品 B. 乱采滥挖矿产 C. 用风力发电代替煤炭发电 D. 节约使用矿产制品 9. 鱼感知水流方向和温度的器官是（ ） A. 鳃 B. 鳍 C. 侧线 D. 眼睛 10. 下列哪种材料的导热性最差？（ ） A. 铁 B. 铜 C. 塑料 D. 铝 三、判断题（每题2分，20分） 1. 声音的传播必须依赖介质。（ ） 2. 所有植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。（ ） 3. 塑料瓶属于可回收垃圾，可循环利用。（ ） 4. 昆虫的发育过程都要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。（ ） 5. 天然材料都是直接来自大自然，无需人工加工。（ ） 6. 噪声只会影响心情，不会损害健康。（ ） 7. 人体的肺是气体交换的主要场所。（ ） 8. 金属材料都具有导电性和导热性。（ ） 9. 垃圾分类能减少污染、节约资源。（ ） 10. 声音的高低和强弱是同一个概念。（ ） 四、简答题（每题5分，共15分） 1. 简述声音的传播需要哪些条件，并举出生活中的实例说明。 2. 新材料的研发给人类生活带来了哪些影响？（答出积极和消极影响各1点） 3. 我们应该如何保护身边的植物？（至少写出3点） 五、材料分析题（每题10分，共20分） 1. 阅读材料：科学课上，老师带领学生做“探究声音强弱与振动幅度关系”的实验。实验一：轻轻敲击小鼓，鼓面上的豆子跳得低，声音弱；用力敲击小鼓，豆子跳得高，声音强。实验二：轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。 （1）这两个实验的变量是什么？控制的不变量是什么？（4分） （2）根据实验现象，能得出什么结论？请结合实验具体说明。（6分） 2. 阅读材料：我国是矿产资源大国，但人均占有量远低于世界平均水平，且部分矿产资源面临枯竭。为保护矿产资源，我国采取了回收利用、限制开采、开发新能源等措施。日常生活中，我们也可以通过节约用电、回收金属制品、少用一次性用品等方式为保护矿产资源做贡献。 （1）矿产资源属于可再生资源还是不可再生资源？为什么？（4分） （2）结合材料，说说青少年可以通过哪些方式保护矿产资源？（6分） 六、情景应用题（共5分） 小红发现家里的窗户没有安装隔音设施，邻居装修的噪声让她无法专心学习。同时，她还发现家里的垃圾总是混在一起丢弃，没有分类。 （1）邻居装修的噪声会带来哪些危害？（2分） （2）针对噪声问题和垃圾分类问题，小红可以提出哪些解决建议？（3分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■ 2025-2026学年科学三年级上学期期末学易金卷基础卷1（冀人版） 三 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 、 填空题（每空2分，共20分) 2. 3. 二、单选题（请用2B铅笔填涂，每题2分，共20分) 1.[A][B][C12.[A][B1[C]3.[A1[B][C] 4.[A][B][C]5.[A][B][C6.[A][B][C] 7.[A][B][C]8.[A][B][C]9.[A][B][C] 10.[A][B][C] 三、判断题（请用2B铅笔填涂，每题2分，共20分) 1.[×]M2.][的3[×][4.[×][M5.[][M 6.[×]7.[xJ[]8.[x][9.[×]10.[×] 四、简答题（每题5分，共15分） 2. 3 五、材料分析题（每题10分，共20分) 1. (1) (2) 2. (1) (2) 六、情景应用题（共5分） (1) (2) ■ a ■ ■ 2025-2026学年科学三年级上学期期末学易金卷基础卷1（冀人版） 参考答案 一．填空题 1.声音强弱 110 2.茎；花 3.棉花；石头 4.鸣管；声带 5.小肠；肛门 二．选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 三．判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 四．简答题 1. 声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体或气体，真空不能传声。（3分）实例：①耳朵贴在桌子上能听到同桌挠桌子的声音，说明固体能传声；②在水中能听到岸边的脚步声，说明液体能传声；③日常交谈能听到对方说话，说明气体（空气）能传声。（答出2个实例即可，2分） 2. 积极影响：新材料的出现让人们的生产生活更方便快捷，如柔性玻璃用于可折叠手机，提升使用体验；（3分）消极影响：部分新材料难以降解，会造成环境污染，或过度开采原材料导致资源枯竭。（2分） 3. ①不随意采摘花草、践踏草坪；②按时给植物浇水、施肥，保证生长需求；③保护植物的生长环境，不污染土壤和水源；④积极参与植树造林活动。（答出3点即可，每点1.5分，语言通顺得0.5分） 五．材料分析题 1. （1）变量：敲击/拨动的力度（或振动幅度）；（2分）不变量：实验器材（小鼓、豆子、钢尺）、实验环境等。（2分） （2）结论：声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。（3分）实验一中，用力敲击小鼓（振动幅度大），豆子跳得高，声音强；轻轻敲击（振动幅度小），豆子跳得低，声音弱。实验二中，用力拨动钢尺（振动幅度大），声音强；轻轻拨动（振动幅度小），声音弱。两个实验均验证了这一结论。（3分） 2. （1）矿产资源属于不可再生资源。（2分）原因：矿产资源的形成需要漫长的地质年代，形成周期远超人类历史，消耗后无法在短期内再生。（2分） （2）①节约用电、用水，减少矿产资源的消耗（如煤炭用于发电）；②回收金属制品、废旧电池等，实现资源循环利用；③少用一次性用品，减少矿产资源的开采需求；④积极宣传保护矿产资源的重要性，带动身边人参与保护。（答出3点即可，6分） 六．情景应用题 （1）危害：①影响学习和注意力集中，导致学习效率下降；②长期处于噪声环境会损害听力；③引发心烦易怒、焦虑等情绪问题；④可能影响睡眠质量，导致失眠。 （2）解决建议： 针对噪声问题：①建议家人给窗户安装隔音玻璃或隔音条，阻挡噪声传播；②佩戴隔音耳罩或耳塞，减少自身受到的噪声影响；③与邻居沟通，合理安排装修时间，避开学习和休息时段；④在房间内摆放绿植，辅助吸收部分噪声。 针对垃圾分类问题：①建议家人准备分类垃圾桶，张贴垃圾分类标识，明确可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准；②主动学习垃圾分类知识，帮助家人正确分类投放；③将废旧塑料瓶、纸箱、金属制品等可回收垃圾单独整理，定期卖给废品回收站；④废旧电池、过期药品等有害垃圾单独存放，投放到指定的有害垃圾回收点。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年科学三年级上学期期末学易金卷基础卷1（冀人版） 考查范围：全册 注意事项： 1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题 1. 声音强弱（或噪声大小）；110（解析：噪声计的核心功能是测量声音强弱，110分贝以上的噪声持续15分钟就会导致听觉衰退） 2. 茎；花（解析：茎的核心功能是支撑和运输，花经过传粉受精后会发育成果实和种子） 3. 棉花；石头（或蚕丝、木材等）；玻璃（或不锈钢、塑料等）（解析：天然材料直接来自大自然，人造材料由天然材料加工而成，任选符合要求的材料即可） 4. 鸣管；声带（解析：鸟类的发声器官是鸣管，哺乳动物通过声带振动产生声音，这是不同类动物的典型发声方式） 5. 小肠；肛门（解析：小肠内壁有丰富的绒毛，能充分吸收营养，是消化和吸收的主要场所；肛门是消化系统的末端，负责排出食物残渣） 二、选择题 1. B（解析：敲击鼓面时纸屑跳动，直观体现了鼓面的振动，能证明声音由振动产生；A体现声音能传播，C体现声音传播速度与介质有关，D体现固体能传声） 2. B（解析：过期药品对人体健康和环境有潜在危害，属于有害垃圾；A是可回收垃圾，C是厨余垃圾，D是可回收垃圾） 3. C（解析：花的主要功能是繁殖后代，通过传粉受精产生种子；A负责吸收和固定，B负责光合作用，D负责支撑和运输） 4. C（解析：铜丝是金属材料，具有金属的特性；A是人造无机非金属材料，B是合成材料，D是天然材料） 5. C（解析：蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，有4对足，不符合昆虫“分头胸腹三部分、3对足”的特征，不属于昆虫；A、B、D均为昆虫） 6. B（解析：振动幅度决定声音强弱，幅度越大声音越强，频率决定声音高低） 7. B（解析：发条转动圈数越多，储存的能量越大，转化为青蛙的动能就越多，跳动距离越远；A会让青蛙跳得更近，C、D与跳动距离无直接关联） 8. B（解析：乱采滥挖会导致矿产资源浪费和环境破坏，不利于保护矿产资源；A、C、D均是保护矿产资源的合理行为） 9. C（解析：鱼的侧线是特殊感官，能感知水流方向、水温和水体振动；A是呼吸器官，B负责运动，D负责视觉） 10. C（解析：塑料是热的不良导体，导热性最差；铁、铜、铝都是金属，导热性良好） 三、判断题 1. √（解析：声音的传播需要固体、液体、气体等介质，真空不能传声） 2. ×（解析：部分植物如苔藓、藻类没有根、茎、叶的分化，裸子植物没有真正的花和果实） 3. √（解析：塑料瓶可回收再加工，属于可回收垃圾，符合资源循环利用的要求） 4. ×（解析：昆虫分为完全变态发育和不完全变态发育，不完全变态发育如蝗虫，只经历卵、幼虫、成虫三个阶段） 5. √（解析：天然材料的定义就是直接来自大自然，未经过人工加工制造的材料） 6. ×（解析：长期处于噪声环境会导致听力下降、心烦易怒、失眠、血压升高等健康问题） 7. √（解析：肺是人体呼吸器官的核心，能实现氧气和二氧化碳的交换） 8. √（解析：导电性和导热性是金属材料的典型特性，所有金属都具备这两种性质，只是强弱不同） 9. √（解析：垃圾分类能减少垃圾总量，降低污染，同时让可回收资源得到再利用，节约自然资源） 10. ×（解析：声音的高低指音高，与振动频率有关；声音的强弱指音量，与振动幅度有关，是两个不同的概念） 四、简答题（每题5分，共15分） 1. 答案：声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体或气体，真空不能传声。（3分）实例：①耳朵贴在桌子上能听到同桌挠桌子的声音，说明固体能传声；②在水中能听到岸边的脚步声，说明液体能传声；③日常交谈能听到对方说话，说明气体（空气）能传声。（答出2个实例即可，2分） 知识解析：本题考查声音传播的条件，核心知识点是“声音的传播依赖介质，真空无法传声”（冀人版三年级上册《声音的传播》单元重点内容）。固体、液体、气体作为介质时，声音传播的本质是振动通过介质传递，不同介质中声音传播速度不同（固体>液体>气体），但题目核心侧重“传播需要介质”这一前提，实例需紧扣不同介质类型，体现知识点的应用场景。 2. 答案：积极影响：新材料的出现让人们的生产生活更方便快捷，如柔性玻璃用于可折叠手机，提升使用体验；（3分）消极影响：部分新材料难以降解，会造成环境污染，或过度开采原材料导致资源枯竭。（2分） 知识解析：本题关联《材料的分类与利用》单元，核心是理解“材料与人类生活的联系”。冀人版教材强调“天然材料与人造材料的差异”“新材料研发的意义”，积极影响体现材料对生活的改善，消极影响则涉及环境与资源保护的延伸知识点，引导学生辩证看待科技发展与环境的关系。 3. 答案：①不随意采摘花草、践踏草坪；②按时给植物浇水、施肥，保证生长需求；③保护植物的生长环境，不污染土壤和水源；④积极参与植树造林活动。（答出3点即可，每点1.5分，语言通顺得0.5分） 知识解析：本题对应《植物的生长与保护》单元，核心知识点是“植物的生长需求”（水、阳光、土壤、空气）和“保护植物的意义”。保护措施需围绕“满足生长需求”“避免人为破坏”“改善生长环境”三个维度，既结合教材中植物生长的基本条件，又延伸到实际生活中的环保行为，体现知识的应用性。 五、材料分析题（每题10分，共20分） 1. 答案： （1）变量：敲击/拨动的力度（或振动幅度）；（2分）不变量：实验器材（小鼓、豆子、钢尺）、实验环境等。（2分） （2）结论：声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。（3分）实验一中，用力敲击小鼓（振动幅度大），豆子跳得高，声音强；轻轻敲击（振动幅度小），豆子跳得低，声音弱。实验二中，用力拨动钢尺（振动幅度大），声音强；轻轻拨动（振动幅度小），声音弱。两个实验均验证了这一结论。（3分） 知识解析：本题考查“探究声音强弱与振动幅度的关系”实验（冀人版三年级上册《声音的特性》单元核心实验）。核心知识点是“声音的强弱由振动幅度决定”，实验设计遵循“控制变量法”——通过改变“力度”（间接改变振动幅度），保持其他条件不变，观察实验现象（豆子跳动高度、声音强弱），从而得出因果关系。解析需紧扣实验方法和知识点的关联，体现“实验现象→实验结论→知识点验证”的逻辑。 2. 答案： （1）矿产资源属于不可再生资源。（2分）原因：矿产资源的形成需要漫长的地质年代，形成周期远超人类历史，消耗后无法在短期内再生。（2分） （2）①节约用电、用水，减少矿产资源的消耗（如煤炭用于发电）；②回收金属制品、废旧电池等，实现资源循环利用；③少用一次性用品，减少矿产资源的开采需求；④积极宣传保护矿产资源的重要性，带动身边人参与保护。（答出3点即可，6分） 知识解析：本题关联《矿产资源的利用与保护》单元，核心知识点是“可再生资源与不可再生资源的区别”“矿产资源的保护措施”。第一问需明确矿产资源的分类及判断依据（形成周期长、不可短期再生），第二问需结合教材中“保护矿产资源的方法”（回收利用、节约消耗、限制开采等），并联系青少年的日常行为，体现“知识→实践”的转化，符合教材中“科学与生活紧密结合”的理念。 六、情景应用题 答案： （1）危害：①影响学习和注意力集中，导致学习效率下降；②长期处于噪声环境会损害听力；③引发心烦易怒、焦虑等情绪问题；④可能影响睡眠质量，导致失眠。 （2）解决建议： 针对噪声问题：①建议家人给窗户安装隔音玻璃或隔音条，阻挡噪声传播；②佩戴隔音耳罩或耳塞，减少自身受到的噪声影响；③与邻居沟通，合理安排装修时间，避开学习和休息时段；④在房间内摆放绿植，辅助吸收部分噪声。 针对垃圾分类问题：①建议家人准备分类垃圾桶，张贴垃圾分类标识，明确可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准；②主动学习垃圾分类知识，帮助家人正确分类投放；③将废旧塑料瓶、纸箱、金属制品等可回收垃圾单独整理，定期卖给废品回收站；④废旧电池、过期药品等有害垃圾单独存放，投放到指定的有害垃圾回收点。 知识解析：本题综合考查多个单元知识点，体现“科学知识解决实际问题”的核心目标： - 噪声相关：关联《噪声的危害与控制》单元，知识点包括“噪声的危害”（影响听力、情绪、学习和睡眠）和“控制噪声的方法”（阻断传播途径、减少噪声产生、保护接收者），建议需对应知识点，如“隔音玻璃”阻断传播、“沟通调整装修时间”减少产生。 - 垃圾分类相关：关联《垃圾的分类与处理》单元，知识点包括“垃圾分类的标准”（可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）和“垃圾分类的意义”（减少污染、节约资源），建议需结合分类标准和实际操作场景，体现知识点的落地应用。 第 3 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $