专题06 写作（期末真题汇编）五年级语文上学期（统编版五四制）

专题06 写作 一、核心考查题型与知识点 1. 纪实类作文（高频考查） 核心题型：写人（《我最敬佩的一个人》）、记事（《那是一道风景》）、写景（《我眼中的美》）、写物（《陪伴我成长的物品》）。 关键知识点： 写人：通过 1-2 件具体事例表现人物品质，运用外貌、语言、动作、心理描写刻画人物。 记事：按 “起因→经过→结果” 梳理情节，突出重点段落（如事件高潮），融入真实感受。 写景：按空间 / 时间顺序描写，运用动静结合、感官描写（看、听、闻、触）展现景物特点。 写物：介绍物品的外形、用途、意义，关联自身经历，体现情感寄托。 2. 想象类作文 核心题型：畅想未来（《20 年后的学校》）、故事创编（民间故事连环画脚本）。 关键知识点： 大胆合理想象，符合逻辑（如未来学校的变化要贴合 “智能化” 趋势）。 融入细节描写，让想象场景具体可感（如智能教室的设备、师生的互动）。 3. 应用类作文 核心题型：书信（《给爸爸妈妈的一封信》）、推荐文（《推荐一本书》）。 关键知识点： 书信：格式规范（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期），语言亲切真挚。 推荐文：介绍核心信息（如书名、作者、主要内容），分点说明推荐理由，结合自身阅读感受。 4. 主题类作文 核心题型：情感表达（《温暖的师生情》）、感悟启示（《落叶带来的启示》）、成长话题（《多一点鼓励》）。 关键知识点： 围绕主题选材，事例与主题紧密相关（如 “师生情” 可选 “老师帮我分析错题”“生病时老师照顾我”）。 结尾升华主旨（如从事件中提炼道理、表达情感）。 二、实用答题技巧 1. 审题立意：精准把握核心要求 审题三步法： 抓关键词：明确写作对象（如 “风景” 可指自然景、人文景、好人好事）、写作范围（如 “亲身经历”“20 年后”）。 辨明文体：区分纪实类（需真实事例）、想象类（可大胆创编）、应用类（需符合格式）。 确定中心：明确要表达的情感（如感恩、敬佩、热爱）或道理（如坚持、包容、奉献）。 立意技巧：小中见大，从平凡小事提炼深刻主题（如 “一杯热水” 体现母爱，“一次帮助” 展现善良）。 2. 选材构思：让文章结构清晰 选材技巧： 优先选 “真实、具体、新颖” 的素材（如写 “敬佩的人”，选 “清洁工冒雨清理下水道” 比 “老师讲课认真” 更独特）。 素材要 “小而精”，聚焦 1-2 个核心事例，避免面面俱到。 构思框架： 总分总结构：开头点题（如 “我最敬佩的人是我的班主任”）→ 中间展开（1-2 件具体事例）→ 结尾升华（如 “她的责任心一直激励着我”）。 顺序清晰：记事用时间顺序，写景用空间顺序（由远及近、由上到下），写物用 “外形→用途→意义” 顺序。 3. 细节表达：让内容具体生动 描写技巧： 人物描写：用 “动作 + 神态 + 语言” 组合刻画（如 “老师弯下腰，指着错题轻声说：‘你再看看这里的逻辑’，眼神里满是鼓励”）。 景物描写：调动感官 + 修辞（如 “秋天的稻田金浪翻滚，风吹过，稻穗沙沙作响，像在唱丰收的歌”）。 事件描写：加入细节与心理（如 “我握紧自行车把手，手心冒汗，当车轮稳稳向前时，心里像吃了蜜一样甜”）。 语言提升： 运用成语（如 “郁郁葱葱”“一丝不苟”）、比喻 / 拟人修辞，避免口语化、流水账。 加入过渡句（如 “不仅如此”“从这件事我明白了”），让段落衔接自然。 4. 不同题型专项技巧 书信作文： 格式不能错：称呼顶格写，加冒号；祝福语另起一行空两格；署名在右下方，日期在署名下方。 正文分层次：先问候，再说明写信目的，接着展开具体内容（如倾诉困惑、表达感恩），最后总结祝福。 推荐作文： 结构：介绍书籍 / 物品基本信息→分 2-3 点说理由（如内容有趣、人物鲜明、有启发）→ 总结推荐。 理由要具体：结合书中片段、自身经历（如 “《小王子》中狐狸的‘驯养’让我明白友情需要珍惜”）。 想象作文： 立足现实：未来场景要基于现有科技发展（如智能黑板、AI 辅导），不脱离实际。 细节支撑：加入动作、语言描写（如 “机器人老师弯腰捡起粉笔头，屏幕上立刻弹出知识点解析”）。 三、易错点规避技巧 审题偏差：避免偏离关键词（如 “陪伴成长的物品” 写成 “喜欢的物品”，未体现 “陪伴”）。 内容空洞：不用笼统表述（如 “老师很负责”），要用具体事例（如 “老师每天放学后帮我补错题，直到我听懂”）。 结构混乱：开头不点题、结尾不升华，段落之间缺乏过渡（可在草稿纸上列简单提纲）。 格式错误：书信遗漏称呼、日期，推荐文没有明确推荐理由。 情感虚假：避免编造事例，结合真实经历（如写 “母爱”，选 “妈妈深夜送我去医院” 比 “妈妈为我摘星星” 更真实）。 一、习作（共14小题） 1．（23-24五年级上·山东淄博·期末）习作。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，注意运用细节描写把事情的经过以及这次尝试给你带来的收获写清楚，要抒发真情实感，书写工整认真，不少于400字。 200 400 600 2．（23-24五年级上·山东淄博·期末）习作。 在生活中，有无数镜头曾震撼了我们的心灵，如在雨雪中执勤的交警，风雨中父母为孩子撑伞的背影，深夜伏案批改作业的老师……请你选择其中一个镜头写一篇习作，题目自拟。 要求：内容具体，语句通顺，恰当运用场景和细节描写。 200 400 600 3．（23-24五年级上·山东淄博·期末）为了编辑《班级好书推荐集》，请大家每人推荐一本近期读的好书。推荐的时候，要介绍清楚书名、作者等基本信息。重点写清楚推荐这本书的理由。题目自拟。 200 400 600 4．（23-24五年级上·山东淄博·期末）写作表达。 生活，是一本永远也读不完的书。善于读这本书的人，会得到启示，过得快乐。回忆一下，在生活中，有哪些事情曾经给你启发？请写下来。注意把事情的经过写清楚，把得到的启示写明白，题目自拟。 200 400 600 5．（24-25五年级上·山东东营·期末）习作 《慈母情深》中“我”拿到钱时“鼻子一酸”，生活中你有过“鼻子一酸”的经历吗？请把这次经历写下来，恰当地运用场景描写，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。题目自拟。 200 400 600 6． （24-25五年级上·山东东营·期末）从60年前中国第一颗原子弹爆炸成功，到40年前邓稼先的临终之问（30年后，国家还会有人记得我吗？），正是有了邓稼先等等这些革命先辈们的前仆后继，义无反顾，以身许国，才有了今天的盛世中国。 为传承红色基因、赓续红色血脉，学校准备在五年级学生中开展“强国复兴有我·穿越时空的对话——给革命先辈的一封信”征文活动。要求以书信的形式，题目为《写给邓稼先爷爷的一封信》，内容可以写垦利今天的新面貌、新变化、新发展，表达我们没有忘记革命先辈们的付出和牺牲，学好本领建设美好家乡的感情。同时注意，习作中不能出现真实的校名和姓名，做到书写认真，卷面整洁，不少于370字。 200 400 600 7．（24-25五年级上·山东烟台·期末）习作天地。 生活中，我们总希望更多的人认识自己。请你以《你好，这就是我》为题，用漫画的方式介绍自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件事来突出自己的特点，一定会。使人印象深刻。 要求：语句通顺，内容具体；书写工整，字迹清楚，需要修改的内容用学过的修改符号修改；不出现真实的地名、校名、人名；不少于450字。 200 400 600 8．（23-24五年级上·山东烟台·期末）习作。 为同学推荐一本好书，你会选择哪一本呢？请你介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由，理由分段写，把重要的理由写具体。要求书写工整，表达清楚、明白、有条理，标点符号使用正确，题目自拟。 200 400 600 9．（24-25五年级上·山东威海·期末）校园是我们学习成长的地方。让我们来一次时空穿越，到二十年后的校园去看一看。那时的校园会发生哪些变化呢？完成一篇习作，题目自拟，不少于400字，注意不要出现真实的校名和人名。 200 400 600 10．（23-24五年级上·山东威海·期末）习作。（二选一，题目自拟，文中不要出现真实的姓名、班级、学校） （1）家乡是每个人心中最特别的地方，家乡的一景一物都是那么美好。在你的印象中，家乡有哪些美好的景或物值得传颂？请你选择家乡的一景或一物，具体地介绍给大家，注意要表达出你对家乡的热爱之情。 （2）假如三十岁的你重新回到小学校园，那时候的校园会变成什么样子？你会遇到谁？会发生什么事情呢？请你展开想象，把想到的场景或事件写下来与大家分享。要求想象大胆、合理，语句通顺，条理清楚。 200 400 600 1．例文： 那是一次成功的尝试 有尝试，才有成功。而尝试后，不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。因此在生活中，我们只有敢于尝试，才有可能收获更多。 上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体却很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，等能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后摆成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！ 很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，仿佛在平地上行走一样轻松。经过一番摸索，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求记叙一次尝试的经历，并要运用细节描写把事情的经过以及收获写清楚。 二、立意。本次习作写生活中的一次尝试，学生写作时可从“失败”或“成功”两个角度来回忆生活中的每一次有意义的尝试。按照记叙文的写法，详写尝试的具体经过。在描写过程中要善于利用语言、动作、心理描写等表现这次尝试带来的启示。语言要精练，感情要真挚。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括描述是一次怎样的尝试。 中间：写作中，叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，将尝试时遇到的困难以及解决办法写具体。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用恰当的修辞手法，用上积累的好词佳句。 结尾：升华主旨，点明自己从这一次尝试中收获的感悟。 2．例文： 雨中的守护者 那是一个深秋的夜晚，天空突然下起了倾盆大雨，街道上行人匆匆，都急着寻找避雨的地方。就在这时，一个熟悉的身影映入了我的眼帘——那是我们小区的交警叔叔。 他身穿荧光绿的雨衣，站在十字路口中央，雨水沿着帽檐不停地滑落，模糊了他的视线，但他依然坚定地指挥着交通。雨越下越大，仿佛要将整个世界吞噬，但交警叔叔却像一座灯塔，为过往的车辆和行人指引着方向。 我注意到，每当有行人试图快速穿过马路时，他都会用扩音器大声提醒：“请注意安全，等待绿灯！”他的声音在雨夜中显得格外响亮而温暖。有一次，一位老奶奶手里提着沉重的购物袋，在雨中蹒跚前行，眼看就要被疾驰而过的车辆撞到。就在这千钧一发之际，交警叔叔迅速冲上前去，一把扶住老奶奶，并安全地将她送到了马路对面。 那一刻，我的心被深深地震撼了。在这个雨夜，交警叔叔不仅是一位交通的守护者，更是我们心灵的守护者。他用自己的行动诠释了责任与担当，让我们在风雨中感受到了温暖与力量。 从那以后，每当我看到交警叔叔在雨中执勤的身影，我都会不由自主地投去敬佩的目光。他们是我们城市中最美的风景线，也是我们心中永远的守护者。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求我们从生活中选取一个震撼心灵的镜头进行描写，这些镜头往往与无私奉献、亲情、敬业等正面价值观紧密相连。。题目中给出了几个示例：雨雪中执勤的交警、风雨中父母为孩子撑伞的背影、深夜伏案批改作业的老师等，这些都是很好的切入点。我们需要从这些或类似的生活场景中，选择一个自己感受最深、最能触动心灵的瞬间进行细致描绘。 开头：可以用一个简短而富有画面感的场景或情感描述作为开头，迅速吸引读者注意，并引出你要描写的主题镜头。 中间：详细描绘你所选镜头的具体环境，包括时间、地点、天气等，营造出真实的氛围。通过外貌、动作、神态、语言等多方面的细节描写，展现人物的性格特点和精神风貌。在描写过程中，穿插自己的内心感受和对人物行为的思考，表达这份场景为何能震撼你的心灵。 结尾：回归主题，总结全文，点明这个镜头给你带来的深刻启示或感悟。 3． 例文： 我推荐的一本书 假如书是一片海洋，那么我们就是一条小舟，在这片书的海洋中航行；假如书是一座高山，那么我们就是那如茵的草木，扎根于高山上的泥土，吸取养分。我们每天在书海邀游，接受知识的灌溉，今天我就向大家推荐一本好书——《三国演义》。 这个名字相信大家都不陌生吧，今天我就带你们走进这本书。 东汉末年，世界处于一片黑暗之中，就在这时，一支起义军联合其他起义军，一起推翻了东汉的统治。但后来因为意见不合，这些起义军分为的三支，分别是刘备、关羽、张飞、孙策、曹操。他们形成了一个三足鼎立的世界，但当中我最喜欢关羽。 有一次，敌军一名大将——华雄连斩了起义军的几名大将。这时关羽挺身而出，去砍下他的脑袋曹操敬佩他的勇气，倒了一杯温酒，等他回来。过了没多久，关羽便提着华雄的人头回来了，全军大吃一惊。这时曹操摸了一下酒杯，发现杯酒竟然还是热的。这就著名的“温酒斩化雄”。《三国演义》是一部好书，它能像一个老师一样，告诉我们许多人生道理，其中的战斗故事让人热血沸腾。 所以，我推荐大家看一下这本书。 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是话题作文。根据题干的要求要推荐一本近期读的好书，推荐的时候，要介绍清楚书名、作者等基本信息。重点写清楚推荐这本书的理由。注意平时对书本内容的积累。写出一本值得推荐的书即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。 开头：运用好词好句和修辞手法等，点明书的重要性。引出自己要推荐的书本内容即可。 过程：具体写出推荐的理由，简单介绍书本的内容，书中的主人公，主要的故事情节等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 4．例文： 生活的启示——学会等待 生活是一位无声的老师，总是在不经意间给予我们深刻的启示。 那是一个夏日的午后，太阳火辣辣地炙烤着大地，我和朋友相约去公园玩耍。来到公园，我们被一池美丽的荷花吸引住了。碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘，白的、粉的荷花从这些大圆盘之间冒出来，亭亭玉立，美不胜收。 正当我们陶醉在这美景中时，朋友突然提议：“我们捉几只蜻蜓来玩吧。”我一听，兴奋不已，立刻点头同意。于是，我们开始在荷花池边寻找蜻蜓的踪迹。不一会儿，我们就发现了一只红色的蜻蜓，它静静地停在一片荷叶上，翅膀在阳光下闪烁着五彩的光芒。 我们轻手轻脚地靠近它，生怕把它吓跑了。就在我们即将伸手抓住它的时候，蜻蜓突然飞走了。我们不甘心，又继续寻找。可是，每次当我们快要抓住蜻蜓的时候，它总是能敏捷地飞走。我们累得气喘吁吁，却一只蜻蜓也没有捉到。这时，我有些沮丧地坐在池边的长椅上。朋友也走过来，无奈地说：“这些蜻蜓太机灵了，我们根本捉不到。”我看着满池的荷花和飞舞的蜻蜓，心中突然有了一丝感悟。 蜻蜓在大自然中自由自在地飞翔，它们不会因为我们的追逐而停下脚步。我们想要捉住它们，却总是急于求成，结果适得其反。生活不也是如此吗？很多时候，我们总是急于得到自己想要的东西，却忽略了过程中的美好。我们应该学会等待，耐心地等待属于自己的时机。从那以后，每当我遇到困难或者急于求成的时候，我就会想起那个夏日午后的荷花池，想起那些飞舞的蜻蜓。我学会了放慢脚步，耐心等待，相信在合适的时候，我一定能收获属于自己的美好。 生活中的每一次经历都是一次宝贵的启示，只要我们用心去感受，就能从中汲取智慧和力量，让我们的人生更加精彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文，要求从生活中选取真实、典型的事件，深入挖掘其背后的启示，以生动的语言和清晰的结构呈现给读者。 二、立意。从积极的角度出发，可以通过生活中的小事体现成长、坚持、勇敢、善良等品质的重要性。也可以从挫折中汲取教训，如学会面对失败、克服困难、调整心态等。还可以关注人际关系，如理解他人、团结合作、感恩等方面的启示。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的开头引出主题，如引用一句与生活启示相关的名言警句，或者描述一个生活中的场景引发回忆。 中间：明确事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。重点描写事情发展过程中的关键环节和自己的感受。 结尾：再次强调启示的重要性，或者表达自己对未来的展望。 5．例文： 那一刻，我鼻子一酸 ​生活中，总有一些瞬间，如微风轻拂湖面，泛起层层涟漪，触动我们内心最柔软的角落。对我来说，那个冬日的傍晚，就有着让我鼻子一酸的难忘经历。​ 那天放学后，天空阴沉沉的，寒风像调皮的小兽，顺着领口袖口直往里钻，冻得我手脚冰凉。我背着沉甸甸的书包，拖着有些疲惫的步伐往家走。​ 快到小区门口时，我远远地就看到了一个熟悉的身影。是妈妈！她穿着那件洗得有些发白的旧棉衣，在寒风中不停地跺着脚，双手还时不时地放在嘴边哈气取暖。她的头发被风吹得有些凌乱，几缕发丝肆意地在风中飞舞。妈妈的眼睛一直紧紧盯着我放学的方向，眼神中满是焦急与期待。​ 看到我出现，妈妈的眼睛瞬间亮了起来，她快步向我走来。“冷不冷呀，宝贝？” 妈妈一边说着，一边迅速地把她身上的围巾解下来，轻轻围在我的脖子上。围巾还带着妈妈的体温，瞬间，一股暖流从脖子蔓延到全身。​ 这时，我不经意间看到了妈妈的手。那双手被冻得通红，上面还有一些干裂的小口，看着让人心疼极了。妈妈似乎察觉到了我的目光，赶紧把手往身后藏了藏，笑着说：“没事儿，就是有点干，不疼的。”​ 就在那一瞬间，我的鼻子猛地一酸，眼眶也不自觉地湿润了。平日里，妈妈总是默默地为我付出，关心我的学习，照顾我的生活，却从不曾提及自己的辛苦。而我，竟然一直都没有注意到妈妈为我做的这些细微又暖心的事。​ 那一刻，我明白了妈妈的爱是那么的深沉，那么的无私。那条带着妈妈体温的围巾，那被冻得通红的双手，都深深地刻在了我的心里，成为我记忆中最珍贵的画面。​ 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出那个冬日傍晚妈妈的身影，心中便充满了力量。因为我知道，无论何时，妈妈的爱都会一直陪伴着我，给予我勇气和温暖。​ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题这是一篇记叙文，要求写生活中自己“鼻子一酸”的经历，需结合自身实际，从真实生活取材。要着重描述经历的过程，恰当运用场景描写，将事情写具体，并且突出“鼻子一酸”时的感受，表达出真情实感。需自拟题目，题目应简洁且能体现文章主旨或核心内容。 二、立意： 亲情角度：可以是感受到父母、长辈默默付出后的心疼与感动，如看到家人为了家庭辛苦劳作，自己 “鼻子一酸”，体现亲情的温暖与珍贵。 友情角度：在遇到困难时朋友给予帮助，或因误解与朋友产生矛盾又和好，过程中内心触动“鼻子一酸”，展现友情的真挚。 社会关爱角度：得到陌生人的善意帮助，如在街头看到弱势群体的艰辛，自己被触动“鼻子一酸”，反映社会中的温暖与人性之美。 三、写作思路： 开头：直接点明主题，引出自己“鼻子一酸”的经历，如通过回忆的方式，用简洁的语言交代事情发生的背景。 中间：详细叙述事情经过，按照事情发展的顺序，加入场景描写。先描述当时的环境、氛围等，再具体写人物的语言、动作、神态等，让读者有身临其境之感。重点突出让自己 “鼻子一酸”的瞬间，解释清楚为什么会有这样的感受。 结尾：总结这次经历对自己的影响，抒发内心的情感，再次强调“鼻子一酸”带来的触动，可适当升华主题，使文章更具深度 。 6．例文： 写给邓稼先爷爷的一封信尊敬的邓稼先爷爷： 您好！ 我是一名五年级的小学生，今天，我怀着无比崇敬的心情，写下这封信，与您进行一场穿越时空的对话。 邓稼先爷爷，您知道吗？如今的垦利已经焕然一新，高楼林立，道路宽敞，人们脸上洋溢着幸福的笑容。科技发展迅速，智能家居、新能源汽车逐渐普及，我们的生活质量得到了极大的提升。教育事业也蓬勃发展，学校里设施齐全，师资力量雄厚，我们在这里快乐地学习，茁壮成长。 这一切的美好，都离不开您和无数革命先辈们的辛勤付出与无私奉献。您舍小家为大家的精神，一直激励着我努力学习，将来为建设更加美好的家乡贡献自己的力量。 邓稼先爷爷，请您放心，我们没有忘记您和革命先辈们的牺牲与努力。我们会铭记历史，珍惜当下，用实际行动传承红色基因，赓续红色血脉。我相信，在不久的将来，我们一定能够将垦利建设得更加繁荣昌盛，让您的精神在这片土地上永远发光发热。此致 敬礼！ 一名敬仰您的小学生 2025年1月24日 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，本次习作是一封书信。题目规定以书信的形式写作，需要遵循书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。称呼为“邓稼先爷爷”，这是与革命先辈对话的特定对象，要注意语言表达的尊敬与亲切。要详细描述垦利今天的新面貌、新变化、新发展，如城市建设、经济发展、文化繁荣、教育进步等方面，这些内容需基于真实观察和了解，体现时代的变迁和发展成果。着重表达对革命先辈付出和牺牲的铭记，展现不忘历史、感恩先辈的情感。 二、立意。习作时，可以通过对垦利新貌的描述，对比过去的艰苦岁月，突出革命先辈的奉献对当下美好生活的重要意义，表达对邓稼先等先辈们的深深感激和永远铭记之情，让先辈们的精神在新时代得以传承和弘扬。同时，以家乡的发展为背景，展现当代青少年在强国复兴道路上的使命感，立志向先辈学习，努力学好本领。 三、写作思路。 开头：顶格写“邓稼先爷爷”作为称呼，另起一行空两格写问候语，如“您好！”。 中间：首先，表达对邓稼先爷爷的敬仰之情，简单提及从课本或其他途径了解到的他的事迹，然后自然过渡到要向他介绍垦利如今的变化。接着，从不同方面阐述。如先写城市建设，高楼大厦林立，交通设施完善，再写经济发展，列举一些特色产业和商业繁荣的景象；接着讲述文化教育的进步，如新建的图书馆、博物馆，教育质量的提升等。描述变化的过程中，适时穿插对先辈的感激，最后表明学好本领建设家乡的决心。 结尾：空行，在正文下一行空两格写祝福语，如“此致 敬礼！”。在右下角分别写上自己的化名和写信日期。 7．例文： 你好，这就是我    在茫茫人海中，有这么一个人，她像一颗独特的小星星，散发着自己的光芒，这个人就是我。     先来说说我的外貌吧。我这张脸，活脱脱一个“圆盘”，不过可不是那种毫无特色的圆盘哦！脸上镶嵌着一双小眼睛，笑起来呀，就眯成了两条缝，像弯弯的月牙。别看眼睛小，却透着一股机灵劲儿，对周围的一切新鲜事物都充满好奇。我的头发特别蓬松，就像顶着一个小炸毛球，妈妈总说像个小狮子，怎么梳理都难以驯服，也许这也暗示着我那有点儿倔强的性格吧。     说到性格，我可是个超级乐观的“开心果”。有一次学校组织运动会，我报名参加了跑步比赛。本来信心满满，结果在比赛中不小心摔倒了。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。周围的同学都围过来，有的说我太不小心，有的在为我感到可惜。我心里虽然也有点委屈，但很快就咧开嘴笑了，一边站起来一边说：“这一摔，让我和大地来了个亲密接触，它还送了我几个小伤口作纪念呢！”同学们听了，都被我的话逗笑了，我也拍拍身上的土，重新加入比赛中，虽然最后成绩不太理想，但我依然觉得很开心。     我还特别喜欢阅读。只要一捧起书，我就像被施了魔法一样，完全沉浸在书的世界里。记得有一个周末，爸爸妈妈出门办事，临走前叮嘱我记得把洗衣机里的衣服晾一下。我当时正捧着一本精彩的小说，随口就答应了。结果一头扎进了书中的故事里，跟着主人公一起冒险。等爸爸妈妈回来，看到洗衣机里湿漉漉的衣服，再看看还在聚精会神看书的我，真是又好气又好笑。     这就是我，一个外貌有点小特别，性格乐观开朗，还爱沉浸在书海的女孩。我知道自己并不完美，但我喜欢这样真实的自己，也期待能在未来的日子里，继续保持这份独特，书写属于自己的精彩故事。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求以《你好，这就是我》为题，用漫画式语言介绍自己多方面特点，并通过具体事例突出，这意味着要展现独特的自己，且表达生动有趣，同时要符合各项形式要求，如书写、字数、不出现真实信息等。 二、立意。通过介绍自己的外貌、性格、喜好等，展现个人独特魅力和形象，让读者认识真实的自己，也可以在介绍中表达对自我的认知和对生活的态度。 三、写作思路。 开头：可以采用新颖有趣的方式引入，比如设置悬念或者用幽默的语言描述自己外貌的一个突出点，快速吸引读者注意力。 中间：外貌描写可以运用漫画式夸张手法；性格展示可以先点明性格特点，再用事例支撑；喜好阐述方面可以介绍喜好时结合具体事例。 结尾：可以进行总结升华。既呼应开头，又给人留下完整的印象，还表达了积极的态度。 8． 例文： 我推荐的一本书 《钢铁是怎样炼成的》是一本有力量的书。每当我遇到困难和挫折时，它就像一座灯塔，指引着我渡过难关。 它的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金，出版社是人民教育出版社。我第一次读这本书时，就被主人公保尔深深吸引了，他身上的正能量，坚强不屈的精神深深震撼了我。保尔·柯察金，一个双目失明、身体瘫痪的人，在巨大的困难面前，凭借自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与病魔搏斗，勇敢地与自己的生命搏斗，他的意志比钢铁还坚硬。在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一还能利用的武器——笔。后来，他连笔也拿不动了，就自己口述，请亲友笔录，历时数年，终于创作出不朽的杰作。这样坚强不屈的主人公，怎么能不震撼人们的心灵呢？ 除了主人公的魅力，这本书还向我们诠释了理想的内涵，“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”理想，是一个人一生的向往与追求。保尔正是因为有了这样的理想，才能在波澜起伏的人生中，不随波逐流，顽强不屈地与命运搏斗。 去读这本书吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困难时，它可以给你力量，让你不忘初心，坚持理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！ 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作要求你为同学推荐一本好书，想想你曾经读过哪些课外书，选择你最熟悉、最喜欢或给你深刻印象的把它推荐给大家。要介绍清楚这本书的书名、作者、出版社、主要内容等基本信息，并写清楚推荐的理由，把重要理由写具体。可以以“我推荐的一本书”为题目。 二、立意。 介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍下书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。 三、构思。 开头：点题，写清楚介绍的是哪本书。 中间：介绍书本的基本信息，并分段写清楚你推荐的理由，把重要理由写具体，注意详略得当。 结尾：首尾呼应，进行总结。 9．例文： 二十年后的校园 在时光的隧道中悠然前行，我仿佛乘坐着一艘时空飞船，穿越了二十年的光景，抵达了一个超乎想象的未来校园。这所校园，不再局限于传统意义上的教学楼与操场，而是成为了一个集科技、自然、人文于一体的智慧生态体，它以一种全新的面貌，诉说着教育的未来篇章。 首先映入眼帘的是那扇仿佛能洞察人心的智能校门。它摒弃了传统的钥匙或门禁卡，转而采用先进的人脸识别与情绪分析技术。当你站在门前，它不仅会自动识别你的身份，还会分析你的情绪状态，以最合适的方式欢迎你进入校园。这样的设计，不仅确保了校园的安全，更体现了对每一位师生情感需求的细腻关怀。 步入校园，你会发现这里宛如一片被精心雕琢的自然乐园。高楼林立间，穿插着错落有致的绿化带，每一株植物都被赋予了独特的意义与故事。智能灌溉系统根据植物的生长需求，精准调控水量与养分，使得这片绿洲四季常青，生机勃勃。更令人惊叹的是，校园中央有一片模拟自然生态的“微缩世界”，小桥流水、鸟语花香，学生们可以在此观察四季更迭，体验自然之美，培养对生命的敬畏之心。 教学楼的设计，则完美融合了现代科技与环保理念。外墙采用了自洁型太阳能光伏板，不仅为校园提供了源源不断的清洁能源，还减少了碳排放，体现了对未来可持续发展的承诺。教室内部，全息投影技术让学习变得生动有趣，学生们可以通过虚拟现实技术，亲身体验历史事件、探索宇宙奥秘，或是参与跨文化的交流活动，极大地拓宽了学习的边界。智能课桌能够根据学生的学习进度与兴趣，提供个性化的学习资源与建议，真正实现因材施教。 图书馆，在这个校园中，更像是一个知识与智慧的海洋。它不再局限于纸质书籍的收藏，而是集成了先进的电子阅读系统、智能检索平台以及虚拟现实阅读体验区。学生们可以通过AR技术，与古籍中的历史人物进行互动，或是沉浸在虚拟的文学世界中，感受文字背后的情感与哲理。此外，图书馆还设有创意工坊，鼓励学生动手实践，将所学知识转化为创新成果，培养解决问题的能力。 在二十年后的校园，体育与艺术教育同样得到了前所未有的重视。智能健身房利用AI技术，为每位学生定制专属的健身计划，监测健康状况，提升体能。而艺术工作室则引入了3D打印、虚拟现实等前沿技术，让学生们能够自由发挥创意，创作出令人惊叹的艺术作品。 总而言之，二十年后的校园，是一个科技与自然和谐共生、知识与智慧交相辉映的地方。它不仅为学生提供了丰富的学习资源与个性化的成长空间，更在潜移默化中，培养了他们对自然的敬畏、对创新的追求以及对社会的责任感。这样的校园，无疑是教育未来的理想蓝图，值得我们共同期待与努力。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求进行一次想象之旅，穿越到二十年后的校园，描述那时校园可能发生的变化。这要求我们发挥创造力，结合当前科技发展趋势和教育理念变革，构想未来校园的新面貌、新功能以及对学生学习和成长的影响。 二、立意。 旨在通过描绘二十年后的校园，展现科技进步对教育环境的深远影响，以及这些变化如何促进学生的学习效率、创新能力和综合素质的提升。同时，也表达了对未来教育美好愿景的向往和期待。 三、写作思路。 开头：开门见山，简述穿越时空的设定，引出对二十年后校园的好奇与期待。 中间：要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人校园具体的新变化。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 10．例文一： 家乡的老槐树 一说起我的家乡，我就想起村口那棵老槐树。它可大了，树干粗得两个人都抱不过来，枝叶茂密得像一把巨大的绿色伞盖，遮住了大半个村子。 老槐树是我家乡的标志，也是我最喜欢的地方。春天，槐花开了，满树都是白茫茫的一片，香气扑鼻，引得蜜蜂和蝴蝶都来采蜜。我和小伙伴们常常爬到树上，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，甜甜的，可好吃啦！ 夏天，老槐树下的树荫特别凉快，我们常常在树下乘凉、玩游戏。有时候，爷爷还会给我们讲他小时候的故事，说那时候没有电风扇，也没有空调，夏天就靠这棵老槐树来避暑。秋天，槐树的叶子变黄了，风一吹，就像金色的蝴蝶一样飘落下来。我们会捡一些好看的叶子，夹在书页里做书签。冬天，虽然槐树的叶子都掉光了，但它依然挺拔地站在那里，像一个勇敢的战士。下雪的时候，树枝上挂满了雪花，亮晶晶的，特别好看。 我爱我的家乡，更爱家乡的老槐树。它不仅给我带来了欢乐，还见证了我们村子的变迁。每次离开家乡，我都会回头望一望那棵老槐树，它就像我的朋友一样，默默地送我离开。 例文二： 重返小学奇遇记 如果我三十岁回到小学，那可真是个奇妙的大冒险呢！   一走进校门，哎呀，我简直不敢相信自己的眼睛！学校变得像个大花园，到处都是五颜六色的花朵和绿油油的草地。教学楼也变得超级高科技，墙壁上都是会动的画面，教我们学习呢！ 我正看得发呆，突然听到有人叫我：“嘿，这不是小时候的你吗？”我转头一看，原来是我们的班主任李老师，不过她现在看起来更年轻、更漂亮了！她告诉我，她现在用了一种神奇的“青春药水”，所以一直保持着年轻的样子。 李老师带我参观校园，我还遇到了好多以前的同学。小明成了个发明家，展示了他发明的会飞的自行车；小红成了个舞蹈家，正在给小朋友们上舞蹈课呢；还有小刚，他居然成了个超级大英雄，保护着整个校园的安全！ 我们一起玩得可开心了，我还和他们一起参加了学校的运动会。虽然我年纪大了点，但跑起来还是很快哦！最后，我还和李老师、同学们一起照了张大大的合影，留作纪念。 这次重返小学的冒险真是太棒了！我好希望这一切都是真的，能再见到亲爱的老师和同学们，那该多好啊！ 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 题目要求选择家乡的一景或一物进行介绍，并表达出对家乡的热爱之情。 二、立意。 通过描绘家乡老槐树的不同季节的特点以及它给作者带来的欢乐和记忆，表达了对家乡的深厚情感和热爱。老槐树不仅是家乡的一个具体景物，更是作者心中家乡的象征和情感的寄托。 三、写作思路。 开头：直接点出主题，引出家乡最特别的那个景或物。 中间：按照春、夏、秋、冬的顺序，分别描述这个景物在不同季节的景色和作者与它之间的故事，以及它给作者带来的欢乐和记忆。 结尾：总结全文，再次表达对家乡和这个景物的热爱。 习作二： 一、审题。 题目要求展开想象，描述三十岁的自己重新回到小学校园的场景，包括校园的变化、遇到的人以及发生的事情。要通过丰富的想象，构建一个充满奇幻色彩的重返小学校园的故事。 二、立意。 通过描述三十年后重返小学校园的奇遇，表达对小学生活的怀念和对未来的美好憧憬。同时，通过遇到的同学和老师的变化，展现了时间的流逝和人生的多样性。 三、写作思路。 开头：直接设定场景，引出三十岁的自己重返小学校园的主题。 中间：详细描述了校园的变化、遇到的老师和同学，以及与他们一起参加的活动。 结尾：总结全文，表达了对这次重返小学冒险的感慨和对再次见到老师和同学的期望。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $