专题06 写作（期末真题汇编）四年级语文上学期（统编版五四制）

专题06 写作 一、核心知识点梳理 1. 纪实类写作（写人、记事、写活动） 写人：聚焦人物 “与众不同的特点”，通过具体事例展现性格、品质，搭配外貌、语言、动作、神态描写。 记事：围绕 “印象深刻的事”，说清起因、经过、结果，重点突出经过中的关键细节，融入真实感受（如开心、后悔、愧疚）。 写活动：明确活动的流程与亮点，描写参与过程中的动作、互动与心情，体现活动的 “有趣” 或 “有意义”。 2. 想象类写作（神话相遇、未来畅想、神奇事物） 结合课内积累（如盘古、孙悟空等神话人物），展开合理想象，确保情节符合人物核心特点。 设定清晰的故事线索（相遇→经历→收获），加入神奇元素（如超凡能力、未来科技），让故事生动有趣。 想象需贴合逻辑，不脱离生活常识，同时突出 “奇妙” 感，传递积极主题（如勇敢、互助、探索）。 3. 通用写作基础 审题：明确题目要求（如半命题需补题、字数不少于 300 字、禁止出现真实姓名 / 学校名）。 结构：采用 “总 — 分 — 总” 或按时间顺序、事情发展顺序行文，确保条理清晰。 表达：语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；运用细节描写、修辞手法（比喻、拟人）让文字更生动。 情感：融入真实感受，避免空洞抒情，让情感自然流露在事件描述中。 二、分题型答题技巧 1. 纪实类写作（写人、记事、写活动） （1）写人篇 选材：选 1-2 件能体现人物特点的典型事例（如 “老虎爸爸” 的严格与温柔、朋友的乐于助人），避免事例零散。 描写：通过具体细节展现人物，如写妈妈的勤劳，可描写 “她每天早早起床，搓着冻红的手打扫房间，地板被擦得发亮”。 结构：开头点明人物及特点→中间用事例具体展现→结尾总结人物品质或表达情感（如 “这就是我的妈妈，一个勤劳又爱我的人”）。 （2）记事篇 审题补题：半命题作文（如 “这件事真让我______”）补题要具体，避免宽泛，如补 “后悔”“开心”“愧疚”，而非 “有感触”。 过程描写：重点写清 “经过”，加入动作、语言、心理描写，如写 “考试失利”，可写 “拿到试卷时，我的手发抖，看着错题，心里像被石头压着，后悔当初没认真复习”。 情感表达：结合事件发展流露心情，如事情转折时的紧张、成功后的喜悦，让情感有层次。 （3）写活动篇 流程清晰：按 “活动开始→过程（环节、互动）→结束” 顺序写，如写成语接龙比赛，可写 “分组→第一轮比拼→僵持→获胜”。 突出亮点：抓住活动中的精彩瞬间（如 “他急得满头大汗，突然拍手喊出答案，全班欢呼起来”），体现活动的 “有趣”。 2. 想象类写作（神话相遇、未来畅想） （1）神话人物相遇 人物贴合：保留神话人物的核心特点（如孙悟空的神通广大、精卫的坚韧），避免人设崩塌。 情节设计：设定具体场景（如 “和孙悟空逛现代商场”“向精卫请教坚持的秘诀”），加入冲突或趣味互动（如孙悟空误把镜子当妖怪）。 主题升华：结尾体现收获（如 “和孙悟空相处的一天，让我明白勇敢也要讲道理”），赋予故事意义。 （2）未来畅想（如未来的学校） 细节具体：描绘未来的具体变化，如 “教室的墙壁能变场景，上历史课就出现古代宫殿”，避免笼统说 “未来科技很发达”。 逻辑合理：畅想基于现实，如 “智能感应大门”“可切换的操场”，让想象既有创意又不荒诞。 3. 通用答题技巧 （1）审题立意 抓关键词：明确题目核心要求，如 “难忘的事” 需突出 “难忘”，“有趣的活动” 需体现 “有趣”。 立意积极：传递正能量，如友情、勇敢、坚持、探索，避免消极或无意义的主题。 （2）选材构思 选材真实：优先选自己亲身经历的事（如第一次做饭、和朋友的矛盾与和解），真实的经历更容易写出真情实感。 构思提纲：动笔前简单列提纲，如 “开头：点题（珍贵的友谊）→中间：事件（登山受伤被朋友帮助）→结尾：感悟（友谊的珍贵）”，避免思路混乱。 （3）细节表达 加入感官描写：写场景时可写视觉（如 “红叶铺满山路”）、听觉（如 “跳绳的啪啪声”）、触觉（如 “冻得冰凉的手”），让画面更鲜活。 运用修辞手法：适当用比喻、拟人，如 “时间像流水一样过得飞快”“小鸟在枝头唱歌”，增强文字感染力。 （4）结构完善 开头简洁：快速点题，如 “在我的记忆里，有一件事像星星一样闪亮，让我至今难忘”。 结尾升华：总结感受或道理，如 “这次钓鱼经历，让我明白坚持就能有收获”，避免草草收尾。 三、通用答题注意事项 字数达标：不少于 300 字，重点部分（如事件经过、活动亮点）多着墨，避免开头结尾冗长、中间简略。 书写规范：无错别字，标点使用正确（如引号、感叹号），字迹工整，卷面整洁。 避免禁忌：不出现真实学校名、姓名，不写消极、暴力内容，不抄袭范文，保持原创。 真题演练 一、书面表达 （1） （23-24四年级上·山东淄博·期末）生活中有很多事，给我们留下了深刻的印象，有令人高兴的，有令人害怕的，有令人难过的……请你以“难忘那次 ”为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整；写清事情的经过和当时的感受。 200 400 600 （2） （23-24四年级上·山东淄博·期末）书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或其他人写一封信，说说你的心里话吧！可以介绍自己的近况，可以谈自己的梦想，也可以回忆往事表达感谢，还可以诉说思念之情……注意格式正确，内容具体，表达出自己的真情实感，语句通顺，书写认真。 200 400 600 （3） （23-24四年级上·山东淄博·期末）写作表达。 生活中，每天都会发生各种各样的事情，有的发生在家里，有的发生在校园，或喜或悲，或酸或甜……请选择一件你印象深刻的事情，自拟题目，按照一定顺序，把事情写清楚，写出自己的真实感受。 200 400 600 （4） （24-25四年级上·山东东营·期末）最美的是故乡景，最难忘的是故乡情。你最喜欢家乡的什么地方？“沿着黄河遇见海”，天津的李明小朋友准备寒假跟父母来垦利游玩，但他不知道垦利的冬天有哪些特别值得一去或特别值得一看的地方。请你以书信的形式，向他推荐家乡的一个好地方，要写清楚这个地方在哪里，它在冬天有什么特别之处，把推荐理由写充分，还要做到书信格式正确，书写认真，文中不能出现真实的校名、姓名和班级，姓名一律用“营营”代替。 200 400 600 （5） （24-25四年级上·山东东营·期末）习作 你和同学之间每天都会发生这样那样的事情，这些事情有的让你兴奋愉悦，有的让你失落伤心，有的让你深受启发……选择一件发生在你和同学之间的事情写下来。注意：按照一定顺序把事情的经过写清楚，写出自己的感受，题目自拟。不能出现真实的姓名。 200 400 600 （6） （24-25四年级上·山东威海·期末）习作。 走过2024年，你经历过哪些幸福的瞬间？是运动会登上领奖台，是同学暖心的安慰，是老师肯定的眼神，是父母贴心的体谅，是被冤枉后的释然，还是…… 请以“幸福”为话题，选一件你印象深刻的事情，按照一定的顺序把事情的经过和当时的感受写清楚。题目自拟，不少于350字，文中不能出现真实的人名和校名。 200 400 600 （7） （23-24四年级上·山东威海·期末）习作 以“我的烦心事”为主题给王老师写一封信，请她帮你解决成长中的烦恼。要把事情的过程和自己想表达的意思说清楚，注意书信的格式，做到书写工整，字数350字左右。（署名：小龙） 200 400 600 （8） （23-24四年级上·山东东营·期末）习作。 通过捅马蜂窝这件事，冯骥才写出了自己儿时的冒失、无畏，以及为此付出的代价、明白的道理。你在成长的道路上，有什么印象深刻的事？请以“享受________”为题写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，如享受友谊、享受成功、享受掌声、享受阅读……把事情的经过写清楚，争取做到语句通顺，书写工整。 200 400 600 （9） （23-24四年级上·山东东营·期末）习作。 生活像五彩缤纷的万花筒，像多姿多彩的调色盘，也像喜怒哀乐的交响乐。生活中每天都会上演丰富多彩的故事，有些事是亲身经历的，有些则是我们看到的、听到的。选一件你印象深刻的事写下来。 要求：1．题目自拟；2．语句通顺，按照一定的顺序把这件事情写清楚；3．书写工整，不少于350字。 200 400 600 （10） （23-24四年级上·山东东营·期末）习作 生活中，不同的事情会引发我们不同的感受。比如有的事让人高兴，有的事令人伤心，有的事使人沮丧，有的事叫人激动。请你以《那一次，我真   》为题写一篇习作。先在题目上填写一个表示心情或感受的词语，再想一想是什么事引发了这种感受，然后按一定的顺序把当时发生的事情和自己的感受写清楚。注意用上平时积累的词句。 200 400 600 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题06 书面表达 四上统编五四》参考答案 （1） 例文： 难忘那次旅行 爸爸的工作很忙，常要加班，一年到头也很少休假。但爸爸只要有时间，就会带我去各个地方旅行和参观。爸爸说这样可以让我增长见识。要问我哪一次旅行最难忘，我想还是上回去鸡峰山。 去年八月，爸爸放高温假，他说：“趁着有几天假，我带你去爬一次鸡峰山吧！”我听了特别高兴，但是爸爸说：“你可别高兴得太早，鸡峰山是非常险峻的，可不好爬。”我听了说：“没事的，我肯定能爬到山顶。”说完，我们就出发了。 到了鸡峰山，爸爸让我把鸡峰山简介看了一下后，我们就开始往上爬了。刚开始我爬得特别快，把爸爸甩在身后。但是走了一会儿，就发现山势越来越陡峭，全是坡，没有一点平路。我只能用手抓住两边的树木和铁链子。慢慢地，我体力不支了。爸爸跟上来后，我急忙问爸爸还有多远登顶。爸爸说我们差不多爬了三分之一了。我一下泄了气，抱怨道：“还有这么远，我不爬了！”爸爸却说：“你可是个男子汉啊，怎么能说放弃呢？你看那些长征路上的红军，他们爬雪山，过草地，走沼泽等等，他们都没有放弃，我们怎么能放弃呢！” 我听了这一席话还能再说什么呀！为了鼓励我，爸爸在爬山的过程中一直给我讲当年红军怎么走完长征在陕北会师的故事。最后伴着爸爸的讲述，我们终于爬到了山顶。通过和爸爸爬鸡峰山这次旅行，我明白了无论做什么事情都不能轻言放弃，只有坚持才能胜利的道理。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。本题为半命题作文。根据题干可知，学生需写一件难忘的事。 2.立意。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上。注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用上学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 3.写作思路。 开头：开门见山，概括说明自己难忘的是一件怎样的事。 中间：按事情发展顺序将事情过程叙述清楚，并写清楚自己的情感变化和心理活动。 结尾：首尾呼应，升华主题，点明自己获得的感悟。 （2） 例文： 给远方亲人的一封信亲爱的爸爸： 您好！近来身体可好啊？工作顺利吗？自从您走了这半年，我和弟弟特别想您！我想您肯定也想我们吧，下面我给您汇报一下我和弟弟的情况。 我和弟弟的身体好着呢，您不用担心。我们的学习还算稳定。在我们班里，我属于优秀生。我们班每月都有一期手抄报评比活动，我的手抄报几乎都得一等奖，班主任秦老师经常在班里展示并表扬，我的心里暗自高兴。我知道这只是一个小小的奖励，没什么，我是不会骄傲的。不是有句谚语说“自满十事九空”，我是记得的，请您放心吧。 另外，我妈妈当选为我校家长代表。妈妈的照片就贴在校园门口西墙上，进校门一眼就能看到漂亮的妈妈。每当我进出校门时，总要望望妈妈那可爱的笑容，我觉得好幸福。在家里，妈妈要为我做饭，辅导我写作业，在学校，同样有妈妈关注我，我好开心。 可是，爸爸你知道吗？你不在家，妈妈好辛苦。每天打理家务，而且有时又在邻近村做点零工。然而，她最近越来越啰嗦，老是说我这也不对，那也不行。我不知道错在哪里？有时就顶嘴。事后我也知道她是为了我好。爸爸，你有空就常和妈妈打个电话，安慰安慰她吧！ 爸爸，我不知道你在哪儿工作？辛苦吗？你知道吗？我特别想去你那看看，看你吃的好不好？睡得香不香？那里的工作环境怎么样？我都想知道！可是我又无法亲自去看看。爸爸我多想见你一面啊！不知道你是瘦了还是胖了？ 爸爸，你快点回来吧，我想早一点见到您。妈妈说只有我考前三名你才能回来，我知道这是妈妈鼓励我的话，不过我会加油的。努力争取不让你失望。 最后，祝爸爸身体健康，工作顺利。 您的女儿：小红 2024年8月25日 【详解】本题考查书面表达能力。 题目要求同学们写一封信。同学们确定好书信的对象和书信内容后，按照书信格式完成作文。书信格式：1．称呼第一行顶格；2．问候语第二行空两格；3．正文随文定段，可分多段；4．左下角祝福语第一行空两格，第二行顶格；5．右下角落款，署名在前，日期在后。 写作思路：（1）给亲人的信，大多是表达自己对亲人的关心和感谢，也可以谈一下自己对某件事的看法。（2）给朋友的信，可以分享一些新鲜有趣的事情或推荐某些事物。 开头：写明写信原因。 中间：详细写下你想写的内容，注意详略得当。 结尾：总结内容或抒发自己的情感。 （3） 例文： 印象深刻的一件事 我经过很多事，如天上的星星一样数不胜数，有开心的，有伤心的，有愉快的。一件难忘的事，让我印象深刻。 早上妈妈说：“烨然，今天好像要下雨。”我看了看这晴朗的天空，以为就没有下雨了，我就不理睬妈妈背着书包去上学了。 快到中午放学的时候，这时乌云翻滚狂风骤下着一场倾盆大雨。狂风努力的摆着，让人觉得这很阴森。看着班上的同学一个个被接走，有的带了伞的都自己回家了，没带伞的都一个个被爸妈接走了。看着这天我不由得心里，眼泪忍不住的往下流。 我的好朋友小明来找我了，他说：“烨然，你没带伞吗，那我们一起回家吧！”我说:“我没听妈妈的话，没有带伞。”小明带着一把绿色的大伞，送我回家。我抬头望了望天空，我的那一半是绿色的，又望了小明的那一半他那班是半是灰蒙蒙的半是绿的，我从心底里知道，这纯真的友谊意味着什么，我对小明说：“小明你的伞歪了，你不要老是倾向我这边。”小明说：“没有没有，我们是好朋友嘛！” 到了我家，我对小明说：“既然到了我家，就到我家喝杯茶吧！”小明说：“没事，我回家了。”望着小明那矮小的身影，我的心情久久不能平静。到了明天早上，我来到学校，听老师说小明感冒了，我猜想，应该是昨天淋了雨吧，这么说我还有点对不起小明呢。 这件事虽然过去了很久，但我时刻牢记在心，这很纯真的友谊，这朴实的为人，都印在我的脑海之中，让我终身难忘。 【详解】本题考查的是命题作文。 这个作文题其实就是写一篇记叙文，作文体裁是明确的，要记叙一件事，不能写几件事，因为作文题目已经明确了只写一件事，这件事是你印象最深刻的。我们可以写先回顾事件的经过，写写在这件事里自己的感受，心情是怎样的，受到了什么样的启发。特别是自己的心理感受，可以从作文题给出的一些词语中选择，也可以写另外的感受。大家看到这个作文题，可以先想想印象深刻的事情，确定了事情，我们就可以确定我们所要抒发的感受或者感情。当然，也可以先确定我们要表达的感情，然后根据感情来找反映这种感情的事情。不管是先确定事情，还是先确定感情，对事情的叙述必须注意细节，感情必须真诚。 开头：开门见山，交代事情的时间、地点、人物； 中间：简单介绍事情发生的原因，并详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。注意详略得当。 结尾：简单写出事情的结果，并点题，总结这件难忘的事给你带来的感受和变化。 （4） 例文： 美丽的家乡 亲爱的李明： 你好！ 听说你想来垦利游玩，下面就由我来当小导游，来向你介绍一下垦利的好地方吧！ 黄河入海口位于山东省东营市垦利区黄河口镇境内，地处渤海与莱州湾的交汇处，于1855年黄河决口改道而成。 冬日的黄河入海口，宁静壮美中又有几分灵动。 在这里，数以万计的鸟儿是当仁不让的“主角”，丹顶鹤、灰鹤、东方白鹳、天鹅、大雁…… 晨光熹微中，它们或在冰面上静卧，或在水中嬉戏，或者飞去觅食；金黄的芦苇荡，既遮风避雪，又隐蔽安静，是它们休憩的“小天地”；茫茫碧空中，忽然间就百鸟翔集，遮天蔽日，蔚为壮观。 从空中俯瞰，夹杂着冰凌的黄河，显得愈发深沉厚重；黄河口的大片湿地也犹如仙境般神奇瑰丽；不远处的大海，蓝色的梦想依旧远大多彩。 冬日的暖阳，为黄河入海口洒播着无限的温暖与力量，这片土地也在静穆、祥和中默默蓄积，等待着又一个春日。 期待你来垦利游玩！ 祝你生活愉快！ 营营 2025年1月10日 【详解】本题考查书信。 题目要求书信格式正确，因此在写作时，要注意书信的格式规范。一般包括称呼、正文、结尾和署名等部分。称呼要得体，正文要条理清晰，结尾要表达祝愿或期待，署名要以“营营”来代替。写作时，要注意语言的准确性和流畅性，避免出现错别字和语法错误。同时，要保持卷面的整洁和书写的工整，给人留下良好的印象。标点符号的使用也要规范，以增强文章的可读性。需要明确写出推荐的地方在垦利的哪个具体位置，要详细描述这个地方有什么独特之处，可以是自然风光、人文景观、历史背景、文化氛围等。这些特别之处是吸引读者的关键因素。结合个人感受和体验，说明为什么推荐这个地方。可以从景色优美、文化丰富、体验独特等方面入手，用生动的语言描绘出这个地方的魅力。 开头：按照书信的格式，写上称呼和问候语； 中间：写书信的正文按照一定的顺序，介绍一处美景； 结尾，按照书信的格式，写上祝福语和署名。 （5） 例文： 一场特殊的“较量” 在校园的时光总是丰富多彩，同学间发生的事就像夜空中闪烁的繁星，数不胜数。其中有一件事，让我至今难忘，它就像一颗启明星，照亮了我成长的道路。 那是一次体育课，老师组织我们进行拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我和同桌被分在了不同的队伍。比赛一开始，双方就僵持不下，我紧紧握住绳子，使出了全身的力气往后拉，双脚像生了根似的扎在地上，眼睛瞪得大大的，死死地盯着绳子中间的红布条。队友们也都齐心协力，喊着响亮的口号：“一二，一二……” 同桌所在的队伍也不甘示弱，他们涨红了脸，同样咬紧牙关，拼命地拉着。就在红布条快要被我们拉过来的时候，同桌他们队突然发力，红布条又慢慢地向他们那边移去。我心急如焚，感觉手都快被绳子勒破了，可还是不愿放弃。 眼看我们队就要输了，我心中不禁有些懊恼，甚至迁怒于同桌，想着：“哼，他怎么就不能让让我呢！”就在这时，我无意间看向同桌，发现他也正看着我，眼神中透露出坚定与鼓励，仿佛在说：“加油啊，好好比！” 那一刻，我突然意识到，这只是一场比赛，而不是我们俩的争斗。 比赛结束后，虽然我们队输了，但我的心情却没有想象中那么低落。同桌走过来，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，下次咱们一起赢回来！”我看着他真诚的笑容，点了点头。 通过这件事，我明白了在竞争中不能只看重输赢，同学之间的情谊远比比赛的结果重要。每一次的较量，都是成长的磨砺，而这份纯真的友谊，将永远温暖着我在校园里的时光。 从此以后，我更加珍惜和同学们在一起的每一刻，无论是欢笑还是汗水，都成为了我记忆中最宝贵的财富。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题 关键信息：明确写作主体是“我”和同学之间发生的事，且这件事能引发兴奋愉悦、失落伤心、深受启发等情感，重点在于描述事件过程并表达自身感受。 限制条件：要按照一定顺序写，不能出现真实姓名，体裁为记叙文。 2.立意 通过回忆与同学相处的点滴，展现同学间真挚的情谊、成长中的互助或矛盾冲突后的和解，挖掘事件背后蕴含的关于友谊、成长、理解等道理，使读者能产生共鸣，体会到校园生活中的温暖与美好、挫折与收获。 3.写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按照事情发展的先后顺序详细叙述事件经过。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 （6） 例文： 那一刻，我感受到了幸福 在2024年的尾声，当我回望这一年的点点滴滴，有一个瞬间如同璀璨星辰，照亮了我的记忆，那就是在学校的运动会上，我意外获得长跑冠军的那一刻。 那天，阳光正好，微风不燥，操场上人声鼎沸，充满了青春的活力。我站在起跑线上，心跳如鼓，紧张与期待交织。随着一声清脆的发令枪声，比赛开始了。我奋力奔跑，耳边是呼啸而过的风声，还有同学们的加油声。汗水湿透了我的衣衫，但我心中只有一个念头：向前，再向前！ 终于，在终点线前，我以微弱的优势超越了对手，赢得了冠军。那一刻，我仿佛置身于梦幻之中，周围是同学们的欢呼和掌声，老师的脸上洋溢着骄傲的笑容，连平时不苟言笑的体育老师也对我竖起了大拇指。 我站在领奖台上，手中紧握着奖牌，心中涌动着前所未有的幸福感。这份幸福，不仅仅来源于胜利的喜悦，更来自于同学的支持、老师的鼓励，以及自己在挑战中不断成长和突破的勇气。那一刻，我深深地感受到了幸福的真谛——它不在于你拥有多少，而在于你经历了什么，以及你如何珍惜和感恩你所拥有的一切。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文，要求我们以“幸福”为话题，选一件你印象深刻的事情，按照一定的顺序把事情的经过和当时的感受写清楚。首先我们要回想下自己印象最深刻的哪件事让你感受到了“幸福”，是运动会登上领奖台，是同学暖心的安慰，是老师肯定的眼神，是父母贴心的体谅，是被冤枉后的释然，还是……要叙事清楚，写出真情实感。 开头：开篇点题，引出所要叙述的事。 正文：具体写一写让你感到“幸福”的事，要把事情发生的时间，地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，写出自己当时的心情和感受。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 （7） 例文： 尊敬的王老师： 您好！ 最近，我有一件烦心事一直压在心头，想跟您倾诉并寻求您的帮助。这段时间，我发现自己在数学学习上遇到了前所未有的困难。每当面对复杂的方程和几何证明时，我就感到格外迷茫和无助，自信心也受到了打击。我曾尝试自己解决，但似乎越努力，成绩却越不理想，这让我十分沮丧。 我知道，学习路上不可能一帆风顺，但我真的希望能够找到突破的方法，重新找回对数学的兴趣和信心。王老师，您一直是我最尊敬和信任的老师，我相信您一定有办法帮助我走出这个困境。 期待您的宝贵建议，也感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的信件。我会按照您的指导，努力克服这个难题，不让它成为我成长路上的绊脚石。 祝您身体健康，工作顺利！ 此致敬礼！ 您的学生：小龙 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 一般书信由六个部分构成。这六个部分是称呼、问候、正文、祝语、署名、日期。本题要求以“我的烦心事”为主题，给王老师写一封信，请求她帮助解决成长中的烦恼。这要求我们在信中必须包含个人真实的烦恼经历，以及对王老师帮助的期待。同时，还需要注意书信的格式，包括称呼、正文、结尾和署名等要素。 2.立意。 在本封信中，我们的立意应该围绕“真诚求助，期待成长”来展开。通过具体描述自己的烦心事，表达出自己内心的困扰和无奈，同时展现出对王老师的信任和依赖，以及对解决问题、实现成长的渴望。这样的立意能够使文章情感真挚，引起读者的共鸣。 3.写作思路。 开头：首先，用合适的称呼来开头，表示对老师的尊敬。接着，可以简短地寒暄几句，以营造亲切的氛围。然后，自然地引出自己的烦心事。 中间：详细描述自己的烦心事。包括事情的起因、经过、现状以及自己的感受和想法。在描述时，要注意条理清晰，逻辑严密，让读者能够清晰地了解你的烦恼所在。在描述完烦心事后，要明确表达自己的求助意愿。 结尾：先对王老师的关注和帮助表示感谢。然后，表达自己的期待和信心。最后，用合适的结束语来结束信件，并署上自己的姓名和日期。 （8） 例文： 享受成功的喜悦 “坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够大声，就能把人唤醒。”我经受了多次的“失败”以后，也终于得到了成功的体验。 那天，我让妈妈带我去溜冰。来到溜冰场，只见场上人山人海，热闹非凡。于是我也迫不及待地穿上了溜冰鞋，拼命地向前滑行。谁知我刚一迈脚，就“咚”地一声摔倒在地。眼冒金星间，周围充斥着别人的哈哈大笑。我揉揉发疼的手臂，呆若木鸡，再也不敢做任何尝试。 场上，那么多看起来比我小得多的孩子，一个个从我眼前风驰电掣地滑过，动作娴熟而潇洒。我蓦然生出了一种不服输的劲头，于是我勇敢地甩开妈妈的手，倔强的再次走进滑冰场地。我紧紧地抓住围栏，小心地控制了自己的脚，不让它滑出太远……就这样，慢慢地，我终于找到了一点儿感觉，渐渐地学会了站立，虽然还不稳，但足以支撑我缓慢前行了。接下来开始学滑行，我让妈妈抓住我的手，轻轻向前牵拉，我反复体会着滑行的动作，一次又一次地尝试：摔倒了，爬起来，再摔倒了，再一次爬起来……经过无数次的练习，我终于可以一个人向前自由自在地滑行了！我仿佛一个“一览众山小”的攀登者，不再惧怕那令人望而生畏的险峻，反而一种征服天险之后的快意，那感觉，真爽！ 经历了这一番事情，我终于尝到了成功的喜悦！我明白了：不经历风雨，怎能见彩虹！只有持之以恒的努力，你才有可能成功！ 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 本题为半命题习作。写好作文，首先要进行审题，作文题为“享受_________”，我们先要填好关键词，如：友谊、成功、掌声等。把题目补充完整，这个关键词其实就是这篇文章的主要内容。 2.立意。 确立中心，文章要重点突出所填的关键词。确立写作范围和重点，我们可以列提纲，确定文章的题目，然后明确作文开头，可以总体概括，统领全文，体现出享受，可以通过具体事情来体现。 3.写作思路。 写具体事情的时候要有起因经过结果，围绕关键词来写。在具体写事情时还要抓住人物的语言、动作、神态等描写。文章的结尾要围绕“享受”，写出人物的内心感受，写出自己的真情实感。注意写作的时候不要写错别字。 开头：开门见山，交代享受什么； 中间：通过具体事例表现自己的感情； 结尾：总结全文，抒发感受。 （9） 例文： 温暖的陌生人 生活中，总有一些瞬间能让人感受到人性的美好与温暖。有一件事，至今让我难以忘怀。 那是一个雨天，我正匆匆忙忙地走在回家的路上。雨水打湿了我的衣服，让我心情有些烦躁。突然，我看到一位老人在路边滑倒了。老人试图站起来，但似乎摔得很严重，无法起身。 我犹豫了一下，心想要不要去帮忙。正当我纠结的时候，一个陌生的年轻人毫不犹豫地跑了过去。他小心翼翼地扶起老人，关切地询问老人有没有受伤。老人说自己的腿很疼，可能扭伤了。年轻人立刻拿出手机，拨打了急救电话。   在等待救护车的过程中，年轻人一直陪伴在老人身边，为他撑着伞，安慰他不要害怕。他的举动让我感到十分羞愧，也让我深受触动。我也赶紧走过去，和年轻人一起照顾老人。   不久，救护车来了，医护人员把老人抬上了车。年轻人这才放心地离开。看着他离去的背影，我心中充满了敬佩。   这件事虽然很小，但却让我感受到了人与人之间的温暖和关爱。在这个陌生的年轻人身上，我看到了善良、勇敢和担当。他的行为也让我明白，当别人遇到困难时，我们不能冷漠旁观，而应该伸出援手，传递爱与温暖。   生活就像一场奇妙的旅行，我们会遇到各种各样的人，经历各种各样的事。而这件小事，将永远留在我的记忆中，激励我成为一个更好的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 本题为话题作文。要求围绕生活中印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到或听到的。题目自拟，语句通顺，按一定顺序写清楚事情，书写工整且不少于350字。 2.立意。 从积极的角度出发，可以通过一件事传达正能量，如善良、勇敢、坚持、团结等品质。也可以从成长的角度立意，讲述一件让自己获得教训、得到启示、实现成长的事情。 3.写作思路。 开头：直接叙述事情发生的时间、地点、人物，引出要讲述的事件。 中间：详细叙述事情的经过，按照事情发展的先后顺序进行描写，包括起因、经过和结果。在叙述过程中，要注意描写人物的语言、动作、神态、心理等，使故事更加生动形象。可以适当加入环境描写，烘托气氛，增强文章的感染力。 结尾：对事情进行总结，点明文章的主题。 （10） 例文： 那一次，我真后悔 现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。 还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。 那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！ 【详解】本次习作为半命题的叙事作文。 要求以“那一次，我真___”为题，写一篇作文。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $