精品解析：2024-2025学年统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级上册语文期末测试卷 一、基础知识（35分） 1 看拼音，写词语 zhāo yáng kū long yáng yì yǔn xǔ （ ） （ ） （ ） （ ） jìn zhǐ hū xiào xuān nào pò sǔn （ ） （ ） （ ） （ ） bēi āi fù gài （ ） （ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音 鸡冠（guān guàn）花 挣扎（zhā zhá） 效率（lǜ shuài） 负荷（hè hé） 倔强（jiàng qiáng） 屏息（bǐng píng） 3. 比一比，再组词 侍（ ） 折（ ） 伐（ ） 脾（ ） 待（ ） 拆（ ） 代（ ） 牌（ ） 4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空 （ ）（ ）失措 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）为力 （ ）（ ）如也 （ ）（ ）而去 （ ）（ ）不周 （1）他对这个问题________________，只能放弃。 （2）弟弟把玩具扔得到处都是，房间里________________。 5. 写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。（ ） （2）猫的性格实在有些古怪。（ ） （3）它会找个暖和地方，成天睡大觉。（ ） （4）可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（ ） （5）它要高兴，能比谁都温柔可亲。（ ） 二、句子练习（20分） 1．按要求完成句子（10分） 6. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） ___________________ 7. 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句） __________________ 8. 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。(用加点词语造句) ____________________________________ 9. 满月小猫们不是更好玩吗？（改为双重否定句） _______________________________ 10. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为肯定句） ____________________________________________ 11. 修改病句 （1）我断定他可能生病了。 ____________________ （2）造纸是中国的四大发明。 ____________________ （3）他经常回忆过去的往事。 ____________________ （4）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 ____________________ （5）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 ____________________ 三、课文内容理解（20分） 12. 根据课文内容填空 （1）《猫》的作者是________________，课文生动地描述了猫的________________和它满月时的________________，表达了作者对猫的________________之情。 （2）《母鸡》一文中，作者一开始讨厌母鸡是因为________________，后来不敢再讨厌母鸡是因为________________。 （3） 《白鹅》的作者是________________，课文从________________、________________、________________等方面写出了白鹅“高傲”的特点。 选择题（5分） 13. 下列对《猫》一文理解错误的是（ ） A. 作者在写猫的性格古怪时，采用了总分的结构。 B. 课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。 C. 作者笔下的猫无论是古怪还是淘气，都让人觉得可爱。 14. 《母鸡》一文中，“我”对母鸡的态度前后变化的原因是（ ） A. 母鸡变漂亮了。 B. 母鸡成为鸡妈妈后，负责、慈爱、勇敢、辛苦，让“我”敬佩。 C. 母鸡下的蛋多了。 15. 《白鹅》中描写白鹅叫声的特点是（ ） A. 严肃郑重 B. 厉声呵斥 C. 以上都是 16. 在《白鹅》中，鹅的步态特点是（ ） A. 大模大样 B. 局促不安 C. 步调急速 17. 下列不属于四年级下册第四单元课文表达情感共同点的是（ ） A. 对动物的喜爱 B. 对动物的讨厌 C. 对动物特点的赞美 判断题（5分） 18. 《猫》一文中“蹭”字表现了猫的可爱，也体现了作者对猫的喜爱之情。（ ） 19. 《母鸡》中作者运用对比手法突出了母鸡的特点。（ ） 20. 《白鹅》中作者把鹅称作“鹅老爷”，体现了他对白鹅的厌恶。（ ） 21. 本单元三篇课文都是写动物的，都运用了总分的写作结构。（ ） 22. 小学语文四年级课文中，作者在描写动物时，都通过具体事例来表现动物的特点。（ ） 四、阅读理解（15分） 课内阅读。 白鹅（节选） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 23. 选文是围绕哪一句话来写的？用横线在文中画出来。 24. 选文中，作者把鹅的步调和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？ __________________________________________ 25. 请以“月亮是温柔的”为开头写一段话，注意运用对比的手法。 __________________________________________ 课外阅读 我爱家乡的翠竹 ①我的家乡在山区，环境非常清幽（yōu）。那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外秀丽。 ②每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出“沙沙”的声音。这声音仿佛是它们在赞美春天。 ③清明节过后，地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，而且都戴着一顶顶有黄色穗子的小帽子，它们就是竹子的后代——笋。笋在春天温暖的怀抱里，迅速地往上长。据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢。 ④夏天，一阵暴雨过后，竹子显得更加翠绿，晶莹的水珠在竹叶上滚动着。阳光一照，更加光彩夺目。 ⑤秋天，刮起了一阵狂风，那些竹子毫不畏惧，你拥我挤地挺立在风中。它们在风雨中发出的“沙沙”声，像是对狂风的抗议。 ⑥冬天，当寒风呼啸时，竹林里却热闹非凡。老人们在那里下棋，青年人在那里谈论着家乡的变化，孩子们在那里玩耍。尽管外面冰天雪地，但竹林里总是那么温暖。 ⑦我爱家乡的翠竹，它不仅给家乡带来了秀丽的景色，还为家乡人民的生活增添了乐趣。 26. 请从文中找出一个拟人句，请用“﹏﹏”画出来 27. 短文是按照________________顺序写的，分别写了________________、________________、________________、________________四个季节竹子的特点。 28. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________ 五、写作（10分） 29. 习作。 你最喜欢什么动物？它有什么特点？请你写一写，注意把它的特点写具体，表达出你的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级上册语文期末测试卷 一、基础知识（35分） 1. 看拼音，写词语 zhāo yáng kū long yáng yì yǔn xǔ （ ） （ ） （ ） （ ） jìn zhǐ hū xiào xuān nào pò sǔn （ ） （ ） （ ） （ ） bēi āi fù gài （ ） （ ） 【答案】 ①. 朝阳 ②. 窟窿 ③. 洋溢 ④. 允许 ⑤. 禁止 ⑥. 呼啸 ⑦. 喧闹 ⑧. 破损 ⑨. 悲哀 ⑩. 覆盖 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“窟”“窿”“啸”“悲”“覆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列加点字选择正确的读音 鸡冠（guān guàn）花 挣扎（zhā zhá） 效率（lǜ shuài） 负荷（hè hé） 倔强（jiàng qiáng） 屏息（bǐng píng） 【答案】guān zhá lǜ hè jiàng bǐng 【解析】 【详解】本题考查多音字。 冠：读guān，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。读guàn，释义：1、把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、在前面加上某种名号或文字。3、居第一位。4、指冠军。5、姓。 扎：读zhā，释义：1、刺；刺穿。2、钻（进去）。3、军队在某地住下来。4、广口瓶或杯（多指盛啤酒的）。5、音译词，大杯。读zhá，释义：1、见“扎挣”。勉强支撑。2、姓。读zā，释义：1、捆，缠束。2、量词。用于捆起来的东西，相当于“把儿”。 率：读lǜ，释义：1、两个相关的数在一定条件下的比值。读shuài，释义：1、统领；带领。2、不慎重；不加思考。轻易地，不细想。3、坦白直爽。 4、文言副词，大率，大概，大略。大抵；一般。5、顺着，由着。遵循。6、模范。榜样。7、（Shuài）名姓。 荷：读hé，释义：1、莲。2、姓。3、（Hé）指荷兰（西欧的一个国家）。读hè，释义：1、背或扛。2、担负；承受。3、承受恩惠（常用在书信里表示客气）。 4、负担。 强：读qiǎng，释义：1、硬要，迫使。2、勉强。读jiàng，释义：1、强硬不屈；固执。2、同“犟”。读qiáng，释义：1、健壮，有力，跟“弱”相对。2、感情或意志所要求达到的程度高；坚强。3、逼迫；用强力。4、使强壮；使强大。5、优胜；好（多用于比较）。 屏：读píng，释义：1、屏风。2、屏条；字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组。3、形状像屏风的东西。 4. 动词 遮障。读bǐng，释义：1、抑止（呼吸）。2、逃避；隐藏。3、除去；排除。 鸡冠花（jī guān huā）：一年生草本植物，叶子长椭圆形或披针形，穗状花序，形状像鸡冠，颜色鲜艳，有红、黄等色，供观赏。 挣扎（zhēng zhá）：用力支撑或摆脱。 效率（xiào lǜ）：单位时间内完成的工作量，也指效果与消耗的比值。 负荷（fù hè）：负担；也指电气设备或线路中承受的功率。 倔强（jué jiàng）：性情固执，强硬不屈 屏息（bǐng xī）：暂时抑制呼吸，形容不出声或小心翼翼的样子。 3. 比一比，再组词 侍（ ） 折（ ） 伐（ ） 脾（ ） 待（ ） 拆（ ） 代（ ） 牌（ ） 【答案】 ①. 侍候 ②. 折断 ③. 砍伐 ④. 脾气 ⑤. 等待 ⑥. 拆开 ⑦. 代表 ⑧. 牌子 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 侍：侍奉、侍从、侍女、侍弄 待：对待、招待、期待、待命 折：折磨、折扣、折纸、折损 拆：拆除、拆迁、拆封、拆散 伐：讨伐、征伐、伐木、伐树 代：代替、年代、代理、代价 脾：脾胃、脾脏、脾性、健脾 牌：名牌、牌面、奖牌、门牌 4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空 （ ）（ ）失措 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）为力 （ ）（ ）如也 （ ）（ ）而去 （ ）（ ）不周 （1）他对这个问题________________，只能放弃。 （2）弟弟把玩具扔得到处都是，房间里________________。 【答案】 ①. 惊 ②. 慌 ③. 生 ④. 机 ⑤. 无 ⑥. 能 ⑦. 空 ⑧. 空 ⑨. 扬 ⑩. 长 ⑪. 照 ⑫. 顾 ⑬. 无能为力 ⑭. 空空如也 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 惊慌失措：形容因慌张而举止失常，不知如何是好。 生机勃勃：形容充满生命力，富有朝气 无能为力：没有能力去做或力量达不到。 空空如也：形容空无所有。 扬长而去：大模大样地离开。 供养不周：指对人或事物的供给、照顾不够周全 （1）句子“对这个问题……只能放弃”，强调“没有能力解决”，所以选“无能为力”符合语境。 （2）句子“玩具扔得到处都是”，说明原本该整齐摆放玩具的位置变得空荡。所以选“空空如也”符合语境。 5. 写出下列句子中加点词语近义词。 （1）它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。（ ） （2）猫的性格实在有些古怪。（ ） （3）它会找个暖和的地方，成天睡大觉。（ ） （4）可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（ ） （5）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。（ ） 【答案】 ①. 渐渐 ②. 奇怪 ③. 温暖 ④. 勇敢 ⑤. 温和 【解析】 【详解】本题考查近义词。 （1）逐渐：慢慢、一步一步地，不是一下子。在句子中表示“它”的胆子慢慢变大，一步一步开拓出了新的游戏场所。近义词有：渐渐、逐步。 （2）古怪：跟一般情况很不一样，让人觉得奇怪、特别。在句子中表示猫的性格不太常见，有点奇特、让人摸不透。近义词有：奇怪、怪异。 （3）暖和：温度适中，不冷也不热，让人觉得温暖舒适。在句子中表示它会找一个温暖舒适的地方，一整天都睡觉。近义词有：温暖、和煦。 （4）勇猛：勇敢、有力量，不怕危险和挑战。在句子中表示它很勇敢，遇到小虫、老鼠甚至蛇，都敢去较量。近义词有：勇敢、英勇。 （5）温柔：态度温和、亲切，让人觉得友善舒服。在句子中表示它高兴的时候，会特别温和亲切，比谁都友好。近义词有：温和、柔和。 二、句子练习（20分） 1．按要求完成句子（10分） 6. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） ___________________ 【答案】说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“怎么”“呢”去掉，在“会”字前面加上“不”，问号改为句号。 改为：说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 7. 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句） __________________ 【答案】它挺着脖子。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 它（谁）挺着脖子（做了什么）。“总是高傲地，一动不动地”是状语，删去；“长长的”是定语，删去；“着”表示进行状态，保留。 缩写后为：它挺着脖子。 8. 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。(用加点词语造句) ____________________________________ 【答案】无论遇到多大的挫折，也动摇不了我们必胜的信念。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “无论……也……”是个表示条件关系的关联词，前面部分排除一切条件，后面依然有同样的结果。例句中“无论”表示在任何条件下，结果都不会改变，相当于“不管”。 “也”在这里表示强调，与“无论”搭配，突出“不出声”的坚决性。仿写时，也要用“无论……也……”这个关联词语写句子，体现条件的普遍性和结果的确定性。 示例：无论你怎么编，也骗不了老师的火眼金睛。 9. 满月的小猫们不是更好玩吗？（改为双重否定句） _______________________________ 【答案】满月的小猫们没有一个是不好玩的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为双重否定句。 将反问句改为双重否定句，需先去掉反问词(如“难道”“怎么”等)和句末语气词(如“吗”“呢”等)，再根据原句意思把肯定内容改为双重否定形式(常用“不得不”“不可能不”“非……不可”等)，最后将问号改为句号。 本句可加上双重否定词“不能不”，去掉疑问词“吗”，问号改为句号。 改为：满月的小猫们不能不说是更好玩的。 10. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为肯定句） ____________________________________________ 【答案】鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足！ 【解析】 【详解】本题考查改肯定句。 结合句子中的“非……不可”可知是双重否定句，表达的是肯定的意思。双重否定句改肯定句：首先要找到句子中的双重否定词去掉，再整理句子，可以根据需要增添个别字。本题中去掉双重否定词“非……不可”，在“有一个人”前面增加“一定要”，如：鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足！ 11. 修改病句 （1）我断定他可能生病了。 ____________________ （2）造纸是中国的四大发明。 ____________________ （3）他经常回忆过去的往事。 ____________________ （4）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 ____________________ （5）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 ____________________ 【答案】（1）我断定他生病了。##我猜测他可能生病了。 （2）造纸是中国的四大发明之一。 （3）他经常回忆往事。##他经常回忆过去的事。 （4）我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。 （5）我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句的辨析。 “断定”是肯定的判断（确定结果），“可能”是不确定的推测，两个词不能同时使用，语义冲突。去掉“可能”，改为“我断定他生病了”；或去掉“断定”，故改为“我猜测他可能生病了”。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析。 中国四大发明包含造纸术、指南针、火药、印刷术，造纸只是其中一项，不能直接等同于“四大发明”。 在句末加“之一”，故改为：造纸是中国的四大发明之一。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析。 “过去的”和“往事”中的“往”都表示“过去的”，两个表述重复冗余。 去掉“过去的”，改为“他经常回忆往事”；或把“往事”改为“事情”，改为：他经常回忆过去的事情。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析。 钢笔、尺子、橡皮都属于“文具”的范畴，是包含关系，不能和“文具”并列列举。 把“和文具”改为“等文具”，故改为：我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。 【小问5详解】 本题考查病句的辨析。 逻辑上应该先“发现” 毛病，才能“克服”毛病，原句顺序颠倒了。 故调整顺序为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 三、课文内容理解（20分） 12. 根据课文内容填空 （1）《猫》的作者是________________，课文生动地描述了猫的________________和它满月时的________________，表达了作者对猫的________________之情。 （2）《母鸡》一文中，作者一开始讨厌母鸡是因为________________，后来不敢再讨厌母鸡是因为________________。 （3） 《白鹅》的作者是________________，课文从________________、________________、________________等方面写出了白鹅“高傲”的特点。 【答案】 ①. 老舍 ②. 古怪性格 ③. 淘气可爱 ④. 喜爱 ⑤. 母鸡的叫声令人讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀 ⑥. 母鸡做了鸡妈妈后负责、慈爱、勇敢、辛苦 ⑦. 丰子恺 ⑧. 叫声 ⑨. 步态 ⑩. 吃相 【解析】 【详解】本题考查文学常识及对课文内容的理解。 （1）课文《猫》的作者是老舍，老舍原名舒庆春，字舍予，是中国现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。在《猫》这篇文章中，老舍先生在文中以细腻且生动的笔触着重刻画了猫的古怪性格，猫时而老实、时而贪玩又时而尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，既胆小又勇猛，这些看似矛盾的性格特点在猫身上和谐统一，尽显其古怪之处。同时，作者还详细描绘了猫满月时的淘气可爱模样，满月的小猫腿脚不稳却活力满满，把鸡毛、线团当作玩具耍个不停，摔了跟头马上又爬起来继续玩，即便撞疼了也不哭，将小猫的天真无邪展现得淋漓尽致。通过对猫这些特点的描写，字里行间都洋溢着作者对猫深深的喜爱之情，让读者也能真切感受到猫的独特魅力以及作者对它们的宠溺与欣赏。 （2）在课文《母鸡》一文里，作者起初对母鸡心怀讨厌之情。母鸡的叫声实在恼人，它无休无止地嘎嘎乱叫，那嘈杂尖锐的声音打破了环境的宁静，让人听了心烦意乱；而且它还欺软怕硬，面对比自己弱小的鸡雏，它毫不留情地欺负，可一旦遇到比它厉害的公鸡等，又立刻变得畏畏缩缩；不仅如此，它还拼命炫耀，稍有成绩就四处张扬，仿佛要让全世界都知道它的“功劳”，这些行为都让作者对它好感全无。然而后来，作者却不敢再讨厌母鸡了，这是因为在母鸡做了鸡妈妈之后，它的形象发生了巨大转变。它变得十分负责，时刻守护在鸡雏身边，警惕着周围的一切危险；它充满慈爱，温柔地照顾着每一个鸡雏，给它们温暖和关怀；它勇敢无畏，哪怕面对强大的敌人，也毫不退缩，拼尽全力保护自己的孩子；它还非常辛苦，日夜操劳，为了鸡雏们的成长付出了无数心血。母鸡这些伟大的品质让作者深受触动，从而不敢再讨厌它，反而对它充满了敬佩与赞美。 （3）《白鹅》的作者是丰子恺，他以细腻且生动的笔触为我们勾勒出一只高傲的白鹅形象。在描写中，从叫声方面，白鹅叫声严肃郑重，似厉声呵斥，尽显其威严；步态上，它大模大样，傲然站立，从容不迫地踱步，仿佛一切都在它的掌控之中；吃相更是别具一格，吃饭时需要三眼一板、一丝不苟，还架子十足，非得有人侍候不可。作者通过对这些方面的细致刻画，将白鹅高傲的性格特点展现得淋漓尽致，让读者仿佛亲眼见到这只可爱又高傲的白鹅。 选择题（5分） 13. 下列对《猫》一文理解错误的是（ ） A. 作者在写猫的性格古怪时，采用了总分的结构。 B. 课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。 C. 作者笔下猫无论是古怪还是淘气，都让人觉得可爱。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 A．课文《猫》在写猫的“性格古怪”时，段落开头以“猫的性格实在有些古怪”总起，随后分述猫“既老实又贪玩”“既贪玩又尽职”“高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出”“既胆小又勇猛”的特点，结尾还以“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”总结，采用了总分总的结构，并非总分。 故选A。 14. 《母鸡》一文中，“我”对母鸡的态度前后变化的原因是（ ） A. 母鸡变漂亮了。 B. 母鸡成为鸡妈妈后，负责、慈爱、勇敢、辛苦，让“我”敬佩。 C. 母鸡下的蛋多了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 在《母鸡》一文中，“我”最初讨厌母鸡，是觉得它叫声烦人、爱炫耀等；但当母鸡成为鸡妈妈后，展现出负责（守护鸡雏）、慈爱（照顾鸡雏）、勇敢（对抗外敌）、辛苦（不停忙碌）的品质，这些改变让“我”从讨厌转为敬佩。 故选B。 15. 《白鹅》中描写白鹅叫声的特点是（ ） A. 严肃郑重 B. 厉声呵斥 C. 以上都是 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 在《白鹅》中，“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”，既写出了白鹅叫声音调严肃庄重，又体现出它仿佛在严厉地大声斥责，生动形象地展现出白鹅叫声高傲的特点。描写白鹅叫声的特点“严肃郑重”“厉声呵斥”都有体现，所以答案选“以上都是”。 故选C。 16. 在《白鹅》中，鹅的步态特点是（ ） A. 大模大样 B. 局促不安 C. 步调急速 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 在课文《白鹅》里，作者将鹅与鸭的步态进行对比来突出鹅的步态特点。鸭的步调急速，有局促不安之相，而鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水，伸长了头颈左顾右盼，走路时踏着方步，慢条斯理，那种从容不迫、傲然站立的样子尽显大模大样之态，所以鹅的步态特点是大模大样。 故选A。 17. 下列不属于四年级下册第四单元课文表达情感共同点的是（ ） A. 对动物的喜爱 B. 对动物的讨厌 C. 对动物特点的赞美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容理解。 B．虽然在课文第四单元的《母鸡》一文中，作者一开始是讨厌母鸡的，但这种讨厌只是一种短暂的情感，随着对母鸡了解的深入，作者的情感发生了转变，最终表达的是对母鸡的敬重和喜爱。整个单元的课文整体情感基调并非是对动物的讨厌，更多的是喜爱、赞美等积极的情感。所以该选项不属于课文第四单元表达情感的共同点。 故选B。 判断题（5分） 18. 《猫》一文中“蹭”字表现了猫的可爱，也体现了作者对猫的喜爱之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《猫》的作者是老舍，在文中，“蹭”字描述了猫用身体轻轻摩擦人的动作，如“用身子蹭你的腿”，这生动地表现了猫的温顺、亲昵和可爱。同时，作者通过这个细节描写，自然地流露出对猫的喜爱之情。 此项说法正确。 19. 《母鸡》中作者运用对比手法突出了母鸡的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 在《母鸡》里，作者前期写对母鸡的讨厌，如它无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀等；后期写母鸡成为母亲后的负责、慈爱、勇敢、辛苦，将母鸡前后的表现进行对比，鲜明地突出了母鸡成为母亲后令人尊敬的特点。故“《母鸡》中作者运用对比手法突出了母鸡的特点”这一说法正确 。 20. 《白鹅》中作者把鹅称作“鹅老爷”，体现了他对白鹅的厌恶。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《白鹅》中作者称白鹅“架子十足”“鹅老爷”，运用反语，表面说其高傲，实际通过描写白鹅的步态、吃相等，展现它的有趣、可爱，字里行间是对白鹅的喜爱与亲昵，并非厌恶。 此项说法错误。 21. 本单元三篇课文都是写动物的，都运用了总分的写作结构。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 “本单元三篇课文都是写动物”这一点正确。但“都运用了总分的写作结构”错误。《猫》开头说“猫的性格实在有些古怪”，然后分写古怪的表现，是总分。《母鸡》开头说讨厌母鸡，后来转变，是总分总结构。《白鹅》（丰子恺）开头说“好一个高傲的动物”，然后分写高傲的表现，是总分。 故表述错误，打“×”。 22. 小学语文四年级课文中，作者在描写动物时，都通过具体事例来表现动物的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查写作手法分析能力。 题目中“通过具体事例表现动物特点”是写作中刻画形象的核心手法，即选取动物的真实行为或典型事件，直接展现其性格、习性或能力。例如课文《猫》中通过“用身子蹭腿求抓痒”“跳上桌踩印小梅花”等具体动作，生动表现猫既温顺又调皮的特点；课文《母鸡》中则以“发现食物紧叫鸡雏来吃”“为护雏与大公鸡对峙”等细节，凸显母鸡慈爱勇敢的形象。这些事例均未抽象概括，而是用场景化描写让读者直观感知动物特征。 故本题判断为正确。 四、阅读理解（15分） 课内阅读。 白鹅（节选） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 23. 选文是围绕哪一句话来写的？用横线在文中画出来。 24. 选文中，作者把鹅的步调和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？ __________________________________________ 25. 请以“月亮是温柔的”为开头写一段话，注意运用对比的手法。 __________________________________________ 【答案】23. 鹅的步态，更是傲慢了。 24. 作者把“鹅和鸭的步调”进行比较，衬托出鹅的步调从容，让我们体会到鹅的“高傲”。 25. 月亮是温柔的。她不像太阳那般耀眼夺目,热情四射。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮,让在外的人们能够看清回家的路;她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。 【解析】 【23题详解】 考查了中心句。 一般来讲，一段话的中心句就是这段话的中心意思的体现。这段话围绕“鹅的步态，更是傲慢了”这句话主要写了鹅的步态，因此，这句话就是这段话的中心句。 【24题详解】 考查学生对句子的理解。 阅读句子“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者把“鹅和鸭的步调”进行比较，可以衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”。 【25题详解】 本题主要考查情景写话。 以“月亮是温柔的”为开头写一段话，注意运用对比的手法。如：月亮是温柔的，月亮悄悄地从黑色的云层里走出来。伸出一只手，向黑云问声好，就去为大地铺上亮光了。黑云是凶猛的，肆意着风，如此可怕。 课外阅读 我爱家乡的翠竹 ①我的家乡在山区，环境非常清幽（yōu）。那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外秀丽。 ②每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出“沙沙”的声音。这声音仿佛是它们在赞美春天。 ③清明节过后，地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，而且都戴着一顶顶有黄色穗子的小帽子，它们就是竹子的后代——笋。笋在春天温暖的怀抱里，迅速地往上长。据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢。 ④夏天，一阵暴雨过后，竹子显得更加翠绿，晶莹的水珠在竹叶上滚动着。阳光一照，更加光彩夺目。 ⑤秋天，刮起了一阵狂风，那些竹子毫不畏惧，你拥我挤地挺立在风中。它们在风雨中发出的“沙沙”声，像是对狂风的抗议。 ⑥冬天，当寒风呼啸时，竹林里却热闹非凡。老人们在那里下棋，青年人在那里谈论着家乡的变化，孩子们在那里玩耍。尽管外面冰天雪地，但竹林里总是那么温暖。 ⑦我爱家乡的翠竹，它不仅给家乡带来了秀丽的景色，还为家乡人民的生活增添了乐趣。 26. 请从文中找出一个拟人句，请用“﹏﹏”画出来。 27. 短文是按照________________顺序写的，分别写了________________、________________、________________、________________四个季节竹子的特点。 28. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________ 【答案】26. 每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出“沙沙”的声音。 27. ①. 时间 ②. 春 ③. 夏 ④. 秋 ⑤. 冬 28. 表达了作者对家乡翠竹的喜爱以及对家乡的热爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文以翠竹为线索，通过四季变化的细腻描写，展现了家乡的自然美与人文情。作者运用拟人手法（如竹子“贪婪地吮吸”“赞美春天”）赋予翠竹灵性，将自然景物与生活场景巧妙融合。结构上采用时间顺序，春之生机、夏之绚烂、秋之坚韧、冬之温情层层递进，结尾直抒胸臆，形成首尾呼应。语言清新质朴，通过视听结合（“沙沙声”“水珠滚动”）的描写，营造出富有生命力的意境，表达了对家乡深切的眷恋与赞美。 【26题详解】 本题考查找关键词句。 结合第②自然段“每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出‘沙沙’的声音”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子拟人化，通过“贪婪地吮吸”这个词语，生动形象地写出了竹子对春雨的渴望和旺盛的生命力。（画出即可） 【27题详解】 本题考查写作顺序和对文章内容的理解和概括。 结合第②自然段“每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出‘沙沙’的声音”、第④自然段“夏天，一阵暴雨过后，竹子显得更加翠绿，晶莹的水珠在竹叶上滚动着。阳光一照，更加光彩夺目”、第⑤自然段“秋天，刮起了一阵狂风，那些竹子毫不畏惧，你拥我挤地挺立在风中。它们在风雨中发出的‘沙沙’声，像是对狂风的抗议”和第⑥自然段“冬天，当寒风呼啸时，竹林里却热闹非凡”可知，短文按照春、夏、秋、冬的时间顺序，依次描绘了翠竹在不同季节的风貌。 【28题详解】 本题考查主旨情感。 阅读短文，再结合第⑦自然段“我爱家乡的翠竹，它不仅给家乡带来了秀丽的景色，还为家乡人民的生活增添了乐趣”可知，本文通过描写翠竹四季常青的秀丽、春雨中生长的生机、风雨里挺立的坚韧，以及冬日为人们遮蔽风寒的温暖，抒发了作者对家乡翠竹的深深喜爱与赞美，并借此表达了对家乡自然风光与淳朴生活的真挚热爱。 五、写作（10分） 29. 习作。 你最喜欢什么动物？它有什么特点？请你写一写，注意把它的特点写具体，表达出你的喜爱之情。 【答案】例文： 我家的小仓鼠 在我温馨的小家里，住着一位可爱的“小居民”——小仓鼠布丁。它是我最喜爱的动物，模样乖巧，性格活泼，给我的生活带来了许多欢乐。 布丁长得圆滚滚的，浑身覆盖着一层柔软的绒毛，就像一个毛茸茸的小球。它的毛色洁白如雪，在阳光的照耀下，还会泛出淡淡的金色光芒，漂亮极了。它的小眼睛又黑又亮，如同两颗闪闪发光的黑宝石，总是好奇地打量着周围的一切。那小巧的鼻子不停地嗅来嗅去，仿佛在探索这个新奇的世界。 布丁特别贪吃。每次我拿着食物靠近它，它就会立刻从窝里跑出来，直立起身子，两只前爪紧紧地抓着笼子，眼巴巴地望着我，嘴里还发出“吱吱”的叫声，好像在说：“我饿啦，快给我吃的吧！”看着它那可怜巴巴的模样，我总会忍不住多给它一些。 布丁还是个运动健将。它的小笼子里有一个小小的转轮，它经常在上面欢快地奔跑，一跑起来就没个停，仿佛永远不知疲倦。有时候，它还会在笼子里上蹿下跳，灵活得像个小猴子。 这就是我家的小仓鼠布丁，它既贪吃又活泼，给我的生活增添了无尽的乐趣。我会一直好好照顾它，让它在我身边快乐地成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求围绕“最喜欢的动物”展开，需明确写出所喜爱的动物名称，重点刻画该动物的特点，这些特点涵盖外形、习性、动作等多个方面，同时要在字里行间自然流露出对它的喜爱之情。 二、立意。 通过细致描绘动物的特点，展现其独特魅力，表达对所喜爱动物的深厚情感，传递对生命的尊重与热爱，让读者感受到动物带来的温暖与欢乐。 三、写作思路： 开头：开门见山，点明我喜欢的动物。 中间：先从外形入手，细致描绘动物的毛色、体型、五官等，让读者有直观印象。接着描写它的生活习性，像进食时的模样、玩耍时的动作、休息时的姿态，用生动的动词和形象的比喻，使描写更鲜活。还可以讲述与它之间发生的趣事，突出其性格特点，如活泼、机灵、温顺等。 结尾：总结全文，再次强调自己对动物的喜爱之情，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $