第6课 从小爱科学（第1课时）课件 -2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件以“科学家的童年”为核心，通过法布尔观察昆虫、李四光探究巨石等故事导入，借助问题链引导学生归纳珍视兴趣、好奇心等科学品质，结合“科学品质记录表”学习支架，形成从榜样认知到自我反思的教学脉络。 其亮点在于融合“健全人格”与“责任意识”核心素养，通过茅以升实验走马灯、学生探究仓鼠储食等实例，运用故事教学法与探究式学习，引导学生在“科学品质记录表”中系统梳理爱思考、动手实验等品质。课堂小结鼓励学生勇当小科学家，既激发学生好奇心与探索欲，又为教师提供结构化资源，助力培养学生科学素养。

从小爱科学 第1课时 《昆虫记》 2 　　法布尔从小就是一个“昆虫迷”。他常常因为 观察昆虫而忘记了时间。 　　有一次，他仰着头看屋檐下的蜘蛛捕食蚊子， 一看就是几个小时。 　　还有一天夜里，法布尔提着灯，蹲在田野里， 观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围 越来越亮，一抬头，才发现太阳都快升起来了。 　　后来，法布尔成为了法国著名的昆虫学家。 科学家的童年 1．科学家的“童年秘密” 科学家的童年 　　他想知道蜘蛛捕食蚊子的过程。 法布尔为什么看昆虫看得这么入迷？ 　　他想观察蜈蚣是怎样产卵的。 科学家的童年 　　他观察时非常专注，能坚持很久。 　　不是，他常常观察到忘记了时间。 法布尔观察昆虫是只看一会儿吗？从故事哪里能看出来？ 科学家的童年 科学品质记录表 优良品质 优秀表现 良好表现 待改进项 专注 从法布尔少年时期的表现中，我们可以归纳出哪些可贵品质？ 珍视兴趣 　　李四光是我国著名的地质学家。少年时期的李 四光和小伙伴们玩耍时发现了一块与周围石头差别 很大的巨石，就好奇地问道：“为什么它会出现在 这儿呢？”小伙伴们都觉得他提的问题很奇怪。对 于这个问题的探究，他从没放弃。在学习了地质学 知识后，李四光做了大量的考察和研究，推断出这 块巨石是由远古时期冰川运动带到这里的。 科学家的童年 科学家的童年 　　李四光对这块巨石产生了疑问，想弄明白它为什么会出现在这儿。 　　小伙伴们觉得这块石头没什么特别的。 　　对于一块与周围石头差别很大的巨石，李四光和小伙伴们的态度有什么不同？ 科学家的童年 李四光是如何解开自己的疑惑的？ 　　他一直把这个问题放在心上，没有放弃探究。 　　他还学习了地质学知识，做了很多研究，最后找到了答案。 科学家的童年 科学品质记录表 优良品质 优秀表现 良好表现 待改进项 珍视兴趣 专注 好奇心 持之以恒 少年时期的李四光有什么样的品质？ 你还了解哪些科学家少年时期的成长故事？ 科学家的童年 2．童年故事分享会 科学家的童年 　　茅以升小时候过元宵节时，家家户户都会玩灯。五光十色的灯中，会转圈的走马灯最吸引他。走马灯的轴上有个可旋转小轮子，轴心上插着蜡烛，轮子四周插着纸人纸马。点燃蜡烛后，轮子就跟着旋转。茅以升看得入迷，满脑子疑问：“小人小马怎么会转呢？”“怎么有时快有时慢？”他一直思考走马灯之谜，甚至买了走马灯反复实验，发现了热气越多，转得越快；热气越少，特别是蜡烛熄灭后，小人小马转得越慢，直到停止。 科学家的童年 　　他想知道小人小马为什么转得有时快有时慢。 　　他在想小人小马为什么会转。 茅以升看到走马灯后在想什么？ 科学家的童年 　　他买了走马灯反复实验，观察不同情况下的变化。 　　他一直思考走马灯之谜，不轻易放弃。 为了解决这些疑问，茅以升是怎么做的？ 科学家的童年 科学品质记录表 优良品质 优秀表现 良好表现 待改进项 珍视兴趣 专注 好奇心 持之以恒 茅以升的故事中体现出哪些值得我们学习的优秀品质？ 爱思考 善于动手实验 　　这些科学家从小就热爱学习，有强烈的好奇心，富有探索精神。我们要向他们学习，勇当小科学家，争做未来科学家。 科学家的童年 3．同学们的科学潜质 科学家的童年 　　仓鼠是怎么储存食物的？ 　　有一次，我喂家里的仓鼠吃瓜子，发现它吃得特别多，难道是它 的胃口很大吗？于是我决定做个小实验。 　　我拿一堆瓜子喂它，只见仓鼠用粉红的前爪和灵巧的门牙飞快地剥掉瓜子壳，然后把瓜子仁吞进了嘴里。不一会儿，它的颊囊就变得圆鼓鼓的了。这时它突然钻进木屑堆里，它在干什么呢？我决定静静地等一会儿。等仓鼠钻出来的时候，它的颊囊不再那么鼓了，又开始向我要食物，难道它把瓜子仁藏在木屑下了？我好奇地翻开木屑堆，发现里面果然储存了许多瓜子仁。哈哈！小仓鼠，你太聪明了！ 　　后来，我上网查阅了资料，知道了仓鼠属于啮齿类动物，当遇到食物时，它们可以把食物装在颊囊内带回去慢慢享用。 　　主要讲述了小主人公为了搞明白仓鼠为什么吃很多瓜子，去做实验探究的故事。 科学家的童年 故事的主要内容是什么？ 　　小主人公先做实验观察仓鼠吃瓜子的行为，再翻木屑验证猜想，最后上网查资料，弄明白仓鼠用颊囊储食的习性。 科学家的童年 小主人公通过哪些方法解决了疑问？ 科学家的童年 　　在产生疑问后，立刻做实验观察，还翻木屑验证猜想，说明他爱探索。 　　在看见仓鼠吃很多瓜子后，产生了疑问，说明他好奇心强。 故事中的小主人公展现了哪些品质？ 科学家的童年 　　你们是否也具备这样的优秀品质呢？回顾自己在日常生活和学习中展现优秀品质的具体事例，反思自身经历，勾选表格中相应栏目进行自我评价。 科学品质记录表 优良品质 优秀表现 良好表现 待改进项 珍视兴趣 专注 好奇心 …… 　　我的同桌对感兴趣的事物十分专注，如在科学课观察蚕时特别投入，课后还继续研究，就像科学家一样！ 科学家的童年 　　同桌之间交换填写好的表格，参考表格的内容，并结合日常表现，为你的同桌写一段个性化颁奖词。 　　许多科学家早在少年时期就展现出专注、求知等可贵品质。这些科学精神并非遥不可及，每位同学都能展现出科学家般的优良品质。同学们要坚定学好科学的信心，不断探索，发展自身。 $