第一部分 记叙文阅读 第二步 第四阶 技法分析，拓展探究-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，系统梳理写作手法分析（描写方法、表现手法）和拓展探究（启示感悟、观点看法），结合近6年中考真题（2024辽宁、2023沈阳等）分析考点分布（如描写方法6年5考），归纳常考题型及答题思路，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+技巧建模+分层训练”，如2023沈阳题示范动作神态描写“判断类型+内容分析+人物形象刻画”步骤，2024辽宁题拆解环境描写“内容+氛围+情感”逻辑，培养语言运用与思维能力。设“技巧点拨+例题+易错警示”模块，助学生掌握规范答题，教师可依此实施精准复习，提升备考效率。

语文 1 2 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第四阶 技法分析，拓展探究 3 考点12 写作手法分析 （6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳） 描写方法及作用 问法1 [2024辽宁15题]选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 答题思路：内容角度（舰艇出航的景象）+人物角度（烘托人物心情/衬托 人物形象） 4 参考答案：选文第⑦段中的环境描写生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的 景象，烘托出女孩内心的兴奋与豪迈。 5 问法2 [2023沈阳15题]选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么 作用？ 答题思路：判断描写方法+表现人物的性格、身份、状态等 【答案】动作描写、神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、 专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 6 表现手法及作用 问法 [七下《驿路梨花》]本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情 节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 7 描写方法及作用 （6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳） 第一步：审题定位相关语句，先分清是人物描写还是社会描写。 第二步：辨析其运用了什么描写方法，结合具体句子分析其作用。①人物 描写：从外貌、神态、语言、动作、心理等方面分析。②自然环境描写： 从内容、人物、情节、主题等角度分析。③社会环境描写：从情节、人物 塑造、主题等角度分析［具体知识见P4“2.描写方法”］ 8 第三步：根据要求，总结作答。运用……（描写方法）描写，生动形象地 写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……的人物形象/深 化文章主题/揭示社会本质、点明主题 9 表现手法及作用（教材推荐） 本考点练习见：P34.2题，P35.3题，P37.4、5题，P 51.2题，P53.2题…… 10 考点13 拓展探究（教材推荐） 启示感悟 问法 [八上《藤野先生》]“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还 有一些文章对此也有记述，如《〈呐喊〉自序》。课后查找相关资料，读 一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择 给了你哪些启示。 11 谈观点、看法 问法 [七下《叶圣陶先生二三事》]本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与 工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所 记叙的事情，谈谈你的看法。 12 启示感悟 13 注意：谈启示、感悟的题一般用“总—分”式结构进行回答。先用 “我认为……”一句话概括出自己的看法或体会,言简意赅地表明自己的想法 或感悟；然后分点说明,从几个方面展开阐述。 14 谈观点、看法 本考点练习见：P22.5题，P31.4题，P35.5题，P37.6题， P40.6题…… 15 七、 阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：小说 主题：革命文化 字数：1593 百战百胜 ① 刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前 头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论、笑声——他打过无数次 胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受到了真正的胜 16 利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。 村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳 光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己 的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家 贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们 的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢 吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑 得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你， 可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在 火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后 的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推 到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告 给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长， 王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多， 十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个 非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。 现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任 务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗 以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡 都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚， 王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾 声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他 们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一 点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠 红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在 一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前 从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己 就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打 得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去， 你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑， 你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战 士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱 们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能 打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血 的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到 我擂了。” 【注】①选自小说《百战百胜》，有删改。#1.1.24 1.分析第⑤段“他的眼珠红了，他却走了出去”中“红了”一词的含义及表达 效果。（3分）（词语赏析） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “红了”既指王海清因连续作战、战后进行严格的检讨，高强度的工作导致 的身体疲惫（1分），也暗含对战士伤亡的痛惜和对减少牺牲的执着 （1分）。一词双关，以细节凸显了王海清严于律己、心系战士的形象 （1分）。 24 2.阅读选文中画线的两处句子，完成下面两个问题。（6分） （1）[描写方法及作用]选文第①段画线句子运用了特定的描写方法，请结 合文本内容，赏析该描写有什么作用。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 该句用景物与场景描写（1分），以暖光景物消解战争肃杀，借鸡鸣、老 乡牵牲口还原日常烟火气，既烘托战后安宁氛围（1分），又表现了王海 清打胜仗的喜悦之情（1分）。 25 （2）[描写方法及作用]从描写方法角度赏析文中第⑦⑧段的作用。（3分） ________________________________________________________________ ___________________________ 运用语言描写（1分）,表现王海清对战士的关心和鼓舞（1分）,也体现出 战士的勇敢与质朴（1分）。 26 3.[表现手法及作用]文中综合使用了多种表现手法，请找出一处，分析其 作用。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4分）示例一：运用对比手法，李百海从第①段中“抱着枪讲战术” 的普 通战士，第④段“成为战斗英雄，当了班长”，到被战士评价“跟着排长没 亏吃”（2分）；通过李百海三次身份与能力的对比，体现其在战火中的成 长（2分）。 示例二：运用侧面描写，团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要 关头，去完成艰巨任务（2分）；通过团部对王海清所在营的信任，侧面 凸显该部队的战斗力和王海清的指挥能力（2分）。 27 4.文中说王海清“带出一个非常出色的连队”，小宁和小沈就他如何做到的 展开了讨论，请你结合本文内容将讨论内容补充完整。（4分） （概括及分析人物形象） 小宁：王海清同志真是一个不可多得的人才，他带的连队，既勇猛又机动 灵活。 小沈：是啊，他很重视战术培养，也能以身作则，比如（1）___________ _____________________________。 战斗时身处 “突击连的位置”，为战士做示范 28 小宁：不仅如此，他还很注意和战士们交流的态度与方式，会通过（2） _______________方式而不是命令来传递战术理念。 小沈：对，他这种民主平等的风范，很值得宣传学习。 对话/谈话/交流 29 5.[谈看法]文中的队伍打了很多胜仗，有人说 “他们能胜利全靠战士们勇 敢不怕死”，你同意这个说法吗？请结合文章内容谈谈你的看法。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 我不同意这个说法。这支队伍能打胜仗，不只是因为战士勇敢，还有其他 原因：比如李百海不仅敢冲锋，还会总结 “往前跑能活下来” 的经验；王 海清打完仗连夜做检讨，教战士怎么跑更安全；大家还主动请战，团结一 心（2分）。 所以，胜利不只是靠勇敢，还要会想办法、善总结、肯改进、能团结。这 让我学习到成功不但要有勇气，还要不断实践，总结教训，坚持检讨，团 结一心（2分）。 30 八、[2025成都]阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：抒情散文 主题：生活感悟 字数：1301 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不 如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿 浑浊，一会儿清澈。 31 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。 小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚 丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸 出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见 证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘 史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上， 垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。 夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远 处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见 河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵 深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最 后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。 要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物， 都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、 水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的 对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了 许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得 我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？ 河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕 刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都 心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石 桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出 粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但 是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七 八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有 着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想 起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使 人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低 头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山， 霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊 从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡 下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如 同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐 渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾 记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如____________ （选自《2024年中国精美短文精选》，有删改）#1.1.13 1.“河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。（4分） （原因分析与内容概括） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。②小河的景物反映着村庄 四季的变化过程。③河上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水 见证着村中一代又一代人的生命历程。（每点1分，意思对即可） 38 2.文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请 简要分析。（4分）（段落作用） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往 形成对比，凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的 怅惘之情，增加文章意蕴。（每点2分，意思对即可） 39 3.下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段空缺处？请结合文章简要作答。 （4分）（句子作用） A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态，表达 了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头 写“流淌的是静默的时间”形成呼应。（每点2分，意思对即可） 40 4.[表现手法及其作用]作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请 结合全文简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活，能展 现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多 次回忆，层层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命 的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实与回忆的交织，虚实结合，避 免平铺直叙的单调，使可读性更强。 （每点2分，意思对即可） 41 5.[描写方法及作用]文中第③段详细描写了河流两岸四季的景色，有什么 作用?（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 通过描写河流两岸四季的美丽景色，让我们感受到村庄的生机（1分）； 这些景色是村庄时光的一部分，呼应了 “河流是村庄的秘史”，体现河流 和村庄的亲密关系（1分）；也藏着作者对河流、村庄的喜爱之情 （1分）。 42 6.[谈启示、感想]本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：本文让我明白，身边的自然景物往往承载着时光的记忆和生命的故 事。就像那条河流，它不仅流淌着水，更藏着村庄的历史、祖先的生活和 一代又一代人的过往。这启示我们，要用心观察身边的一草一木、一水一 石，它们可能都在默默记录着岁月的痕迹。同时，也要珍惜这些与我们相 伴的自然之物，因为它们是我们与过去连接的纽带，更能让我们懂得生命 与时光的意义。（言之有理即可） 43 $