1.3会讲故事的数据（课件）2025-2026学年四年级上册信息科技川教版

该小学信息科技课件围绕“数据的形式、数据与信息的关系及数据安全”展开，以“班级秋日游日程表”激趣导入，通过“火眼金睛”任务（温度数据辨认）、“思维碰撞”小组讨论（三星堆文物图文音频互补）构建数据形式与信息传递的联系，再经“我的数据名片”创作（二维码生成）深化理解，最后以“数据红绿灯”警示隐私保护，形成“感知-辨析-实践-安全”的学习支架。 其亮点在于以生活化情境（秋日游、三星堆文物）为载体，通过任务驱动（数据观察记录表）和小组合作培养信息意识（数据形式辨别），利用二维码生成器制作名片体现数字化学习与创新，设置“绿灯/红灯数据”强化信息社会责任（隐私保护）。学生能提升数据敏感度与实践能力，教师可获得情境化、可操作的教学活动设计。

第一单元 数据世界真奇妙 第三课《会讲故事的数据》 激趣导入：数据的“百宝箱” 小侦探们，你从这张图上发现了什么？ 活动一：火眼金睛——辨认数据形式 活动一：火眼金睛——辨认数据形式 任务驱动：“请小侦探们以小组为单位，完成‘数据观察记录表’。 数据宝贝 我看到了/听到了什么？（数据形式） 它告诉了我什么故事？（传递的信息） 秋游日程表 文字、数字、表格、图标 秋游那天的活动安排和时间 三星堆面具     天气预报图   图片、音频 文物外形、历史知识 数字、图标、图表 温度、是否下雨 为什么同一个三星堆文物，既要图片又要音频？ 不同数据形式传递信息的互补 活动二：思维碰撞——数据与信息的关系 文字 声音 数据 图片 文物的故事 时间 天气情况 形式 信息 小组讨论：如果只有一张三星堆面具的图片，没有文字和音频，你能获得的信息是变多了还是变少了？ 不同数据形式传递信息的互补 创作实践：我的数据名片 任务发布： 现在，请每位小侦探为自己制作一张独一无二的‘数据名片’，只用一句话介绍自己 比如：‘我是爱画画的四年级学生小明’。” 创作实践：我的数据名片 最近建码 - 草料文本二维码生成器 分享与解读 最近建码 - 草料文本二维码生成器 为什么一串黑白小方块（二维码）能变出文字？ 二维码是一种更高效、方便计算机识别的数据编码形式 安全警示：数据的“红绿灯” 绿灯数据（可分享）：兴趣爱好 学习成果 公开的知识。 红灯数据（要保护）：姓名+学校+班级 家庭住址 父母电话、 小组讨论： 哪些数据可以分享? 哪些属于隐私数据不能随便分享 会讲故事的数据是我们的好朋友，但我们要学会保护自己和家人的隐私数据 THE END 下课啦 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $