第8课《回忆鲁迅先生》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

回忆鲁迅先生 鲁迅先生,用一支笔猛烈地批判敌人,用犀利的文字剖出被掩藏的真相……他是勇敢、严肃、冷静、强大的。但是,在萧红的笔下,他是一个平凡的人,似乎与我们一样,又似乎与我们有着很大的不一样……就让我们去看看,生活中的鲁迅,又会给你怎样的触动,又能引发你怎样的深思? 走进作者 走进作者 了解作者及写作背景,积累“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等常考词语。 整体感知课文,梳理文章内容,并思考课文旁批中提出的问题。 把握主要人物的形象特征和精神品质,理解作者的情感。 揣摩重点语句、段落的含义,品味作者语言细腻的特点,体会课文在表达方面的妙处。 重点 重点 难点 背景链接 1881.9.25—1936.10.19 原名周树人,字豫才 鲁 迅 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《坟》《二心集》《华盖集》 《且介亭杂文》 浙江绍兴人,20世纪中国重要作家,新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家 背景链接 原名张乃莹,黑龙江呼兰县人,中国现代女作家。“萧红”是发表《生死场》时使用的笔名,另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。 1934年在鲁迅的帮助下,萧红和萧军一起来到上海。 1935年,萧红的中篇小说《生死场》在上海出版并在文坛上引起强烈反响,萧红一举成名。 (1911-1942) 萧红 主要作品: 《生死场》 《马伯乐》 《呼兰河传》 《小城三月》 背景链接 本文选自《萧红全集》第二卷(黑龙江大学出版社2011年版)。在反抗包办婚姻离家出走后,萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海,得到了鲁迅生活、文学上的大力扶持,与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一,受鲁迅影响很大。 鲁迅去世之后,萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写,兼具史料和文学价值。 背景链接 舀(y o) 揩(k i) 捆(k n) 咳嗽(sou) 调羹(ti o) 绞(ji o)肉 薪金(x n) 校对(ji o) 草率(shu i) 悠然(y u) 抹杀(m ) 疙瘩(g da) 轻捷(ji ) 白萨萨(s ) 校样(ji o y ng)溜(li )明 多音字 文中作者回忆了鲁迅先生的14个片段,这14个片段就像一张张照片,将一个生活化的鲁迅先生展现在读者面前。试着梳理并概括每个片段的内容,并说说它们分别表现了鲁迅先生怎样的形象特征。 生活片段 形象特征 片段1:鲁迅先生明朗的笑声 乐观爽朗,平易近人 片段2:鲁迅先生 干练敏捷,干脆利落 片段3:鲁迅先生待客和饮食情况 热情周到,尊重妻子 片段4:鲁迅先生和“我”开玩笑 幽默风趣 走路很轻捷 多音字 多音字 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的? 可敬的长者; 可亲的父亲; 幽默风趣的智者; 有血有肉的伟人。 多音字 从文中看,鲁迅先生身上有哪些优秀的品质让学生萧红印象深刻呢?鲁迅先生又拥有怎样的个性特征呢? 请同学们再次速读课文,圈画出文中让你感触最深的语句,并做好批注。 品析:这是细节描写。生动形象地凸显了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人的性格特征,一下子拉近了读者与鲁迅先生的距离。 ①若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。 品析:运用动作描写,表现出鲁迅先生的干练个性和不顾一切、勇往直前的精神。 ②鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。 多音字 品析:鲁迅先生虽然深恶痛绝写信草率,但不怕花工夫,展读着每封由不同角落里投来的青年的信。表现了鲁迅先生对待青年的赤诚之心。 ③但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 品析:两句写鲁迅先生对待自己的校样不以为意的态度,表现了他淡泊名利的品质。 ④“擦一擦,拿着鸡吃,手是腻的。”到洗澡间去,那边也摆着校样纸。 课文解析 本文主要讲了几件事?从哪些段落可以看出来?找出这些事的起止段落,小组讨论,并发言。 文章第二部分(4-15)主要写了作者两次到鲁迅家中做客的事情。 文章第三部分(16-18)写了鲁迅先生怎样对待青年人的来信这件事。 文章第四部分(19-35)写了鲁迅先生踢"鬼"的故事。 课文解析 本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人?从哪些地方体现出来的? 一段 二段 三段 开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的,反映了他性格率直开朗 写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。 写鲁迅先生不注意人的衣着,是说明鲁迅先生不以外表看人。 重点探究 你认为哪一个生活场景给你留下最深 刻的印象?最能看出他的什么性格特征? 重点探究 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝,但是仍然认真阅读每封来信,这说明了什么? 说明了鲁迅先生严格要求着青年人,同时也严格的约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲近?他对于青年人的爱,让我们强烈地感受到鲁迅先生的可亲。 课文解析 本文最后一自然段的“鬼”是指的什么样的人? 这里是作者借题发挥的一句话,这里的“鬼”是指那些品格低下,思想落后或者是立场错误的文化人。这些人由于生活在黑暗的旧社会,因循守旧、思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向,他不但是伟大的作家,而且是一位坚强的战士,他利用文化为武器,与反动派作斗争。 课文解析 1.下列各组词语中,加粗字的注音完全正确的一项是( ) A.舀水(y o) 咳嗽(k ) 调羹(g ng) B.绞肉(ji o) 薪金(x n) 校对(ji o) C.草率(shu i) 抹杀(m ) 疙瘩(g ) D.揩净(k i) 碗碟(di ) 捆束(k n) 1.答案:C 解析:本题考查辨析重点字音的能力。A项,羹g ng。B项,薪x n。D项,碟di 。 C 课文解析 2.下列对课文的理解及文学常识的表述,不正确的一项是( ) A.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红,原名张迺莹,黑龙江呼兰人,代表作有《生死场》《呼兰河传》等。 B.从体裁上看,《回忆鲁迅先生》是一篇写人散文,主要通过对鲁迅先生生活中的一些细节的回忆,抒发了作者对作为“普通人”的鲁迅先生的敬爱之情。 C.《回忆鲁迅先生》和其他回忆鲁迅先生的文章一样,都是写作为革命斗士的鲁迅先生怒目金刚的一面。 D.文中说“鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做”,这表现出鲁迅先生不惧怕死亡的淡然和争分夺秒工作的勤奋。 2.答案:C 解析:本题考查识记文学常识和理解文章内容的能力。本文回忆的是鲁迅先生作为“普通人”的一面,没有写作为革命斗士的鲁迅先生怒目金刚的一面。 C 课文解析 3.下列关于课文的说法错误的一项是( ) A.文章借许先生的口来介绍鲁迅先生,既弥补了作者对先生了解的不足,又能真实地再现先生的很多生活片段,令人信服。 B.“鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边”一句中的“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯,通过细节还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态,彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 C.本文除了写鲁迅之外,还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。写他们的作用,是从正面烘托鲁迅,起到烘云托月的表达效果。 D.本文通过日常生活中的一些琐事表现人物性格,作者看似随意,但倾注满腔真挚,善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。 3.答案:C 解析:将“正面烘托”改为“侧面烘托”。 C 谢谢大家观看 $