精品解析：山西省临汾市洪洞县2025-2026学年上学期九年级期中考试物理、化学综合试题-初中化学

2025-2026学年度九年级第一学期期中质量监测 化学试卷 注意事项： 1．本试卷由选择部分和非选择部分组成 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共20分） 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 Fe-56 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。在每小题的4个选项中，只有一个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 《天工开物》中记载了我国古法煮盐的工艺“……汲水而上。入于釜中煎炼，顷刻结盐，色至白”，体现了古代劳动人民的智慧。其中“盐”的主要成分是氯化钠，构成氯化钠的微观粒子是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 电子 2. 世界万物都是由元素组成的。元素在地壳中的含量各不相同，其中含量最多的金属元素是 A. Mg B. Si C. Al D. O 3. 物质的性质决定其用途。下列物质的性质与其用途对应关系正确的是 A. 氮气的沸点低，可用作食品保护气 B. 氦气密度小，可用于填充探空气球 C. 镁银白色固体，可用于制作烟花 D. 氧气支持燃烧，可用于火箭燃料 4. 碘是人体必需微量元素。如图是碘元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 碘原子的中子数为53 B. 碘元素的符号为I C. 碘属于金属元素 D. 碘相对原子质量为126.9 g 5. 中秋佳节，万家团圆。月饼是中秋佳节的传统美食，打开月饼盒，香气扑鼻，说明 A. 分子在不断地运动 B. 分子之间有空隙 C. 分子的体积很小 D. 分子由原子构成的 6. 氢气与氧气反应的微观示意图如图。分析变化过程，其中表述正确的是 A. 分子种类未发生改变 B. 原子种类未发生改变 C. 原子数目发生了改变 D. 分子数目未发生改变 7. 牛磺酸（化学式C2H7NO3S）具有增强免疫力和抗疲劳的作用，易溶于水，水溶液呈微酸性。下列说法正确的是 A. 牛磺酸由14个原子构成 B. 牛磺酸中碳、氢元素质量比为2：7 C. 牛磺酸中氢元素质量分数最大 D. 牛磺酸由五种元素组成 8. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 9. 河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤Ⅲ可杀菌．消毒 D. 净化后的水是纯净物 10. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释正确的是 选项 现象或事实 解释 A 水沸腾汽化后壶盖被顶起 温度升高，分子的体积变大 B 一氧化碳和二氧化碳性质不同 构成物质的原子个数不同 C 钢轨间留有缝隙 分子间有空隙 D 自然界中的水循环 分子是不断运动的 A. A B. B C. C D. D 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、工程资源应用题（共5个小题，每空1分，符号表达式2分，共16分） 【化学与工程】 11. 南水北调工程——旨在破解我国水资源“北缺南丰”问题的重大战略工程，此工程形成东、中、西三条调水线路，连通长江、淮河、黄河，构建“四横三纵、南北调配、东西调配”的水资源配置格局。请分析图文信息回答下列问题。 （1）图1是南水北调中线工程所设水利发电站。利用水位落差发电，供水供电两不误，在此过程中的主要能量转化形式是_______。风电、水电、光伏发电被称为“绿”电，和传统火力发电相比，“绿”电能有效减少二氧化碳、二氧化硫等物质的排放，其能有效缓解的环境问题是_________（写一种）。 （2）图2是水质应急监测实验室。千里调水，输水水质达标是工程的核心目标，工作人员采取的办法是源头上整治排污口，可通过____________操作除去较大颗粒的悬浮物、砂粒等，经此操作处理后的河水是____________（填“纯净物”或“混合物”） （3）图3是沙河渡槽。沙河渡槽是世界上规模最大的渡槽，渡槽以钢结构为主体，渡槽材料具有的优良性能是______。炼钢时需要利用化学方法降低碳的含量，写出碳与氧气反应的符号表达式____________。 （4）与南方相比北方水质较硬，南水北调工程使北京市的自来水硬度由300mg/L下降至120mg/L。可以采用向水样中加入______的方法来鉴别自来水是否硬水，生活中通过______可降低水的硬度。节约用水，人人有责，你在生活中节约用水的做法是____________。（写一条） 【化学与资源】 12. 空气是一种重要的资源，对自然界的万物有着重要的作用。故认识空气的成分、用途、空气污染防治等问题非常重要。联系实际，回答问题： （1）空气的成分：空气成分中动植物呼吸主要利用的气体是______，实验室利用红磷测定其体积分数实验原理的符号表达式为：__________________。 （2）空气的用途：性质决定用途，稀有气体作焊接金属的保护气，利用的性质是______，稀有气体用于制作霓虹灯属于____________（物理变化或化学变化）。 （3）空气污染防治：作为中学生的你为了“打好蓝天保卫战”，请你给政府相关部门提一条可行的建议：____________。 三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，符号表达式2分，共7分） 13. 纳米海绵 纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力、循环利用以及环境友好等特性。清洁过程中可以吸附物体表面污渍，可用于清洁茶垢、油垢等。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力（吸油质量比越高，其吸油能力越强），结果如图所示。吸油能力的差异性取决于油品自身的密度，油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。依据科普内容回答下列问题。 （1）纳米海绵是以三聚氰胺和甲醛（CH2O）为原料制得的高分子物质，已知甲醛在空气中充分燃烧会生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：__________________，纳米海绵具有______的结构特性，适用解决石油泄漏所造成的污染。 （2）由1图可知，纳米海绵对柴油的吸收能力______（填“强”或“弱”）于黑芝麻油。 （3）已知四氯化碳[CCl4]中氯元素为-1价，则四氯化碳中碳元素的化合价为______价。 （4）由2图中对比可得出：________的结论。 （5）下列说法正确的是______（填字母）。 A. 纳米海绵可用于清洁炉具、油烟机清洁等方面 B. 纳米海绵可用于处理海上石油泄漏造成污染 C. 纳米海绵可循环利用 D. 图1的几种油品中环己烷的油品密度最大 四、物质性质及应用题（共1个小题，每空1分，符号表达式2分，共6分） 14. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。老师引导同学们对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。 联系实际，解决问题： （1）工业上获得氧气的方法是_________。 （2）实验室采用高锰酸钾制氧气的原理是____________。（用符号表达式表示） （3）引燃后的铁丝在氧气中燃烧的现象为__________。实验结束后观察到集气瓶瓶底炸裂，可能原因是：_____________。 （4）物质具有两面性，关于氧气对人类不利的方面请举一例_________。 五、定量分析题（本大题共1个小题，共6分） 15. 如图是某品牌补铁剂标签的部分内容： （1）该颗粒能为人类提供的一种微量元素是______，人体补充该元素可预防______。 （2）富马酸亚铁的相对分子质量为______。 （3）富马酸亚铁中碳、氧两种元素的质量比为______（最简整数比）。 （4）若每次服用1包该补铁剂，则摄入铁元素的质量为多少毫克（计算结果取整数）。（写出计算过程） 六、科学探究题（共2个小题，每空1分，符号表达式2分，共15分） 16. 兴趣小组同学设计如图所示实验来验证质量守恒定律。 实验方法：把装有稀盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上，添加砝码和移动游码使天平平衡。取下烧杯倾斜，使盐酸从小试管流出至烧杯中，待反应结束后将烧杯放回到天平上。 （温馨提示：盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳） （1）实验原理：__________________。（用符号表达式表示） （2）实验现象：__________________； 实验结论：化学反应前后物质的总质量不相等。 问题与思考： （3）该同学验证失败的原因是____________，如何改进？____________。 （4）从微观角度解释化学反应质量守恒的原因__________________。 17. 在一次帮妈妈做饭的家务劳动实践中，小明同学对家用燃气产生兴趣，并与课外小组同学一起对燃气的种类、成分及正确的使用方法等开展项目化学习。 任务一：调查家用燃料的种类 【走访调查】小明同学将调查的内容整理如下： 家用燃气 煤气（主要成分CO） 天然气 液化石油气 热值（J·m3） 约2.512×107 约3.559×107 约1.005×108 燃灶上孔径 很大 居中 很小 小组讨论： （1）煤气燃烧的符号表达式为____________，基本反应类型是______。 （2）分析表格，能找出的规律是__________________。 任务二：探究家用燃气的成分 提出问题：天然气中主要含哪些元素？ 进行实验： （3）为探究家用燃气中含有的元素，小组同学设计了如下实验方案，进行了实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①打开燃气灶，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有小水珠出现 ____________ ②迅速将烧杯倒过来，向烧杯中加入少量澄清的石灰水，振荡 ____________ 燃气中含有碳元素 【反思评价】 （4）实验中不能确定燃气中是否含有氧元素的原因是__________________。 任务三：正确使用燃气 【实践探究】燃气灶下面有控制使用灶具时空气量的“风门”，小组同学从最小进风位置开始调起，观察到火焰颜色由黄色变浅黄色再变为蓝色。 小组交流】 （5）家中燃气灶火焰呈黄色，应该将风门______（“调大”或“调小”） 【成果分享】 （6）在厨房或帐篷等封闭环境里，燃气达到一定的浓度时，遇明火会发生爆炸。为了强化安全意识，请你提出一条家用燃气使用时的注意事项____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级第一学期期中质量监测 化学试卷 注意事项： 1．本试卷由选择部分和非选择部分组成 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共20分） 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 Fe-56 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。在每小题的4个选项中，只有一个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 《天工开物》中记载了我国古法煮盐的工艺“……汲水而上。入于釜中煎炼，顷刻结盐，色至白”，体现了古代劳动人民的智慧。其中“盐”的主要成分是氯化钠，构成氯化钠的微观粒子是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 电子 【答案】C 【解析】 【详解】氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，即构成氯化钠的微观粒子是离子。 故选C。 2. 世界万物都是由元素组成的。元素在地壳中的含量各不相同，其中含量最多的金属元素是 A. Mg B. Si C. Al D. O 【答案】C 【解析】 【详解】地壳含量较多元素(前四种)按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素元素符号为Al； 故选C。 3. 物质的性质决定其用途。下列物质的性质与其用途对应关系正确的是 A. 氮气的沸点低，可用作食品保护气 B. 氦气密度小，可用于填充探空气球 C. 镁是银白色固体，可用于制作烟花 D. 氧气支持燃烧，可用于火箭燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气是由于化学性质不活泼，所以可以用作食品保护气，性质和用途不对应，该选项不符合题意。 B、氦气的密度比空气小，故可以用作填充探空气球，该选项符合题意。 C、镁燃烧时会发出耀眼的白光，故可以用于制作烟花，性质和用途不对应，该选项不符合题意。 D、氧气支持燃烧，可以用作助燃剂，不是燃料，该选项不符合题意。 故选B。 4. 碘是人体必需的微量元素。如图是碘元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 碘原子的中子数为53 B. 碘元素的符号为I C. 碘属于金属元素 D. 碘的相对原子质量为126.9 g 【答案】B 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，对于原子来说，原子序数等于核外电子数。碘元素的原子序数为53，所以碘原子的核外电子数为53，，该选项不符合题意； B、由元素周期表可知碘元素的符号为，该选项符合题意； C、根据元素名称的偏旁，碘元素名称带有“石”字旁，属于非金属元素，该选项不符合题意； D、相对原子质量是一个比值，单位是“1”，通常省略不写，碘元素的相对原子质量为126.9，不是126.9g，该选项不符合题意； 故选B。 5. 中秋佳节，万家团圆。月饼是中秋佳节的传统美食，打开月饼盒，香气扑鼻，说明 A. 分子在不断地运动 B. 分子之间有空隙 C. 分子的体积很小 D. 分子由原子构成的 【答案】A 【解析】 【详解】打开月饼盒，香气扑鼻，是因为香味分子在不断地运动，扩散到空气中，被嗅觉感知，这体现了分子在不断地运动的性质，其他选项与此现象无直接关联，选项A正确； 故选A。 6. 氢气与氧气反应的微观示意图如图。分析变化过程，其中表述正确的是 A. 分子种类未发生改变 B. 原子种类未发生改变 C. 原子数目发生了改变 D. 分子数目未发生改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学反应的微观本质是 “分子破裂为原子，原子重新组合成新分子”，过程中原子的种类、数目、质量不变，分子的种类一定改变，分子数目可能改变；反应前是分子，反应后是分子，分子种类发生改变，表述错误。 B、反应前后均为氢原子、氧原子，原子种类未发生改变（这是质量守恒定律的微观依据之一），表述正确。 C、化学反应中原子数目保持不变，表述错误。 D、反应前有2个、1个（共3个分子），反应后生成2个分子，分子数目发生改变，表述错误。 故填：B。 7. 牛磺酸（化学式C2H7NO3S）具有增强免疫力和抗疲劳的作用，易溶于水，水溶液呈微酸性。下列说法正确的是 A. 牛磺酸由14个原子构成 B. 牛磺酸中碳、氢元素质量比为2：7 C. 牛磺酸中氢元素质量分数最大 D. 牛磺酸由五种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A、牛磺酸由牛磺酸分子构成，一个牛磺酸分子由2个碳原子、7个氢原子、1个氮原子、3个氧原子和1个硫原子共14个原子构成，说法错误，不符合题意； B、牛磺酸中碳、氢元素质量比为，说法错误，不符合题意； C、牛磺酸中碳、氢、氮、氧、硫五种元素的质量比为，则牛磺酸中氢元素的质量分数最小，说法错误，不符合题意； D、牛磺酸由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成，说法正确，符合题意。 故选：D。 8. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、将固体粉末装入锥形瓶中时，先使锥形瓶倾斜，用药匙或纸槽将固体粉末送入锥形瓶底部，然后直立锥形瓶即可，不符合题意； B、将固体先装入锥形瓶中，然后从分液漏斗向锥形瓶中滴加溶液，使二者接触发生反应，不符合题意； C、氧气密度比空气大，需采用向上排空气法收集，用图示装置收集时，气体应由长管通入，空气由短管排出，符合题意； D、过滤分离水和的固液混合物，将滤渣洗涤、干燥后即可回收，不符合题意。 故选C。 9. 河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤Ⅲ可杀菌．消毒 D. 净化后的水是纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、步骤Ⅰ沉降和过滤去除的是水中的不可溶性杂质，此项正确。B、活性炭有吸附性，可除去水中的异味和色素。此项正确。C、液氯是水厂等常用的消毒剂，可起杀菌、消毒的作用。此项正确。D、净化后的水含有可溶解性杂质，不是纯净物。此项不正确。所以应选D项。 10. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释正确的是 选项 现象或事实 解释 A 水沸腾汽化后壶盖被顶起 温度升高，分子的体积变大 B 一氧化碳和二氧化碳性质不同 构成物质的原子个数不同 C 钢轨间留有缝隙 分子间有空隙 D 自然界中的水循环 分子是不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、水沸腾汽化后壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，分子体积不变，说法错误，不符合题意； B、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质不同，说法错误，不符合题意； C、铁由原子直接构成，原子间的间隔随温度变化而变化，会导致钢轨热胀冷缩，钢轨间留有缝隙，是为了防止夏季温度升高时钢轨因膨胀受挤压而变形或损坏，说法错误，不符合题意； D、自然界的水循环是由于水分子不断运动的缘故，说法正确，符合题意。 故选：D。 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、工程资源应用题（共5个小题，每空1分，符号表达式2分，共16分） 【化学与工程】 11. 南水北调工程——旨在破解我国水资源“北缺南丰”问题的重大战略工程，此工程形成东、中、西三条调水线路，连通长江、淮河、黄河，构建“四横三纵、南北调配、东西调配”的水资源配置格局。请分析图文信息回答下列问题。 （1）图1是南水北调中线工程所设水利发电站。利用水位落差发电，供水供电两不误，在此过程中的主要能量转化形式是_______。风电、水电、光伏发电被称为“绿”电，和传统火力发电相比，“绿”电能有效减少二氧化碳、二氧化硫等物质的排放，其能有效缓解的环境问题是_________（写一种）。 （2）图2是水质应急监测实验室。千里调水，输水水质达标是工程的核心目标，工作人员采取的办法是源头上整治排污口，可通过____________操作除去较大颗粒的悬浮物、砂粒等，经此操作处理后的河水是____________（填“纯净物”或“混合物”） （3）图3是沙河渡槽。沙河渡槽是世界上规模最大的渡槽，渡槽以钢结构为主体，渡槽材料具有的优良性能是______。炼钢时需要利用化学方法降低碳的含量，写出碳与氧气反应的符号表达式____________。 （4）与南方相比北方水质较硬，南水北调工程使北京市的自来水硬度由300mg/L下降至120mg/L。可以采用向水样中加入______的方法来鉴别自来水是否硬水，生活中通过______可降低水的硬度。节约用水，人人有责，你在生活中节约用水的做法是____________。（写一条） 【答案】（1） ①. 机械能转化为电能 ②. 空气污染（或温室效应，合理即可） （2） ①. 过滤 ②. 混合物 （3） ①. 耐腐蚀 ②. （4） ①. 肥皂水 ②. 煮沸 ③. 淘米水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 利用水位落差发电，是利用水的机械能（重力势能）转化为电能。减少二氧化硫排放可缓解空气污染，减少二氧化碳排放可缓解温室效应。故填：机械能转化为电能；空气污染（或温室效应，合理即可）。 【小问2详解】 过滤可除去难溶性固体，经过滤后的水还含有可溶性物质，属于混合物。故填：过滤；混合物。 【小问3详解】 渡槽以钢为主体，该材料需要防止其中的铁锈蚀，因此具备的优良性能是耐腐蚀。炼钢时将其中的碳在空气中灼烧，以降低碳的含量，符号表达式为：。故填：耐腐蚀；。 【小问4详解】 鉴别硬水和软水可用肥皂水，浮渣较多的是硬水，泡沫较多的是软水。生活中可用煮沸的方法降低水的硬度。生活中常用的节水方法可以采用淘米水浇花等。故填：肥皂水；煮沸；淘米水浇花（合理即可）。 【化学与资源】 12. 空气是一种重要的资源，对自然界的万物有着重要的作用。故认识空气的成分、用途、空气污染防治等问题非常重要。联系实际，回答问题： （1）空气的成分：空气成分中动植物呼吸主要利用的气体是______，实验室利用红磷测定其体积分数实验原理的符号表达式为：__________________。 （2）空气用途：性质决定用途，稀有气体作焊接金属的保护气，利用的性质是______，稀有气体用于制作霓虹灯属于____________（物理变化或化学变化）。 （3）空气污染防治：作为中学生的你为了“打好蓝天保卫战”，请你给政府相关部门提一条可行的建议：____________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. （2） ①. 稀有气体化学性质不活泼 ②. 物理变化 （3）多植树造林、加强建筑工地扬尘监管等 【解析】 【小问1详解】 氧气能供给呼吸，则空气成分中动植物呼吸主要利用的气体是氧气； 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； 【小问2详解】 稀有气体化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气； 稀有气体用于制作霓虹灯，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 空气污染防治的建议：多植树造林、加强建筑工地扬尘监管等。 三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，符号表达式2分，共7分） 13. 纳米海绵 纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力、循环利用以及环境友好等特性。清洁过程中可以吸附物体表面污渍，可用于清洁茶垢、油垢等。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力（吸油质量比越高，其吸油能力越强），结果如图所示。吸油能力的差异性取决于油品自身的密度，油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。依据科普内容回答下列问题。 （1）纳米海绵是以三聚氰胺和甲醛（CH2O）为原料制得的高分子物质，已知甲醛在空气中充分燃烧会生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：__________________，纳米海绵具有______的结构特性，适用解决石油泄漏所造成的污染。 （2）由1图可知，纳米海绵对柴油的吸收能力______（填“强”或“弱”）于黑芝麻油。 （3）已知四氯化碳[CCl4]中氯元素为-1价，则四氯化碳中碳元素的化合价为______价。 （4）由2图中对比可得出：________结论。 （5）下列说法正确的是______（填字母）。 A. 纳米海绵可用于清洁炉具、油烟机清洁等方面 B. 纳米海绵可用于处理海上石油泄漏造成的污染 C. 纳米海绵可循环利用 D. 图1的几种油品中环己烷的油品密度最大 【答案】（1） ①. ②. 网状多孔 （2）强 （3）+4 （4）在其它条件相同的情况下，循环使用次数1~8之间时，随循环使用次数的增加，纳米海绵吸油能力变化不明显，细菌纤维素的吸油能力变差 （5）ABC 【解析】 【小问1详解】 甲醛在空气中充分燃烧会生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为；纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力、循环利用以及环境友好等特性，适用解决石油泄露所造成的污染；故应填写：；网状多孔； 【小问2详解】 吸油质量比越高，其吸油能力越强，由图1可知，相同条件下，纳米海绵对柴油的吸收能力比黑芝麻油的强。故应填写：强； 【小问3详解】 已知中氯元素为-1价，设中碳元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得，故x=+4；故应填写：+4； 【小问4详解】 由图2可知，在其它条件相同的情况下，循环使用次数1~8之间时，随循环使用次数的增加，纳米海绵吸油能力变化不明显，细菌纤维素的吸油能力变差。故应填写：在其它条件相同的情况下，循环使用次数1~8之间时，随循环使用次数的增加，纳米海绵吸油能力变化不明显，细菌纤维素的吸油能力变差； 【小问5详解】 A、由题干可知，纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力、循环利用以及环境友好等特性。清洁过程中可以吸附物体表面污渍，可用于清洁茶垢、油垢等。故纳米海绵可用于清洁炉具、油烟机清洁等方面，故选项A正确； B、纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力，故纳米海绵可用于处理海上石油泄漏造成的污染，故选项B正确； C、由题干信息可知，纳米海绵可循环利用，故选项C正确； D、吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强，由图1可知，纳米海绵对四氯化碳的吸附能力最强，则图1的几种油品中四氯化碳的油品密度最大，故选项D错误。 故选ABC。 四、物质性质及应用题（共1个小题，每空1分，符号表达式2分，共6分） 14. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。老师引导同学们对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。 联系实际，解决问题： （1）工业上获得氧气的方法是_________。 （2）实验室采用高锰酸钾制氧气的原理是____________。（用符号表达式表示） （3）引燃后的铁丝在氧气中燃烧的现象为__________。实验结束后观察到集气瓶瓶底炸裂，可能原因是：_____________。 （4）物质具有两面性，关于氧气对人类不利的方面请举一例_________。 【答案】（1）分离液态空气 （2） （3） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。生成一种黑色固体 ②. 瓶底没有放少量水或铺沙 （4）氧气能使食物变质（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 工业上通过分离液态空气的方法来制取氧气。 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此可以写出符号表达式：。 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；若瓶底没有放少量水或铺沙，高温生成物溅落时，会导致集气瓶炸裂。 【小问4详解】 氧气对人类不利的方面：氧气能使食物变质。 五、定量分析题（本大题共1个小题，共6分） 15. 如图是某品牌补铁剂标签的部分内容： （1）该颗粒能为人类提供的一种微量元素是______，人体补充该元素可预防______。 （2）富马酸亚铁的相对分子质量为______。 （3）富马酸亚铁中碳、氧两种元素的质量比为______（最简整数比）。 （4）若每次服用1包该补铁剂，则摄入铁元素的质量为多少毫克（计算结果取整数）。（写出计算过程） 【答案】（1） ①. 铁##铁元素##Fe ②. 贫血 （2）170 （3）3：4 （4）若每次服用1包该补铁剂，则摄入铁元素的质量为： 【解析】 【小问1详解】 由化学式可知，该颗粒中含C、H、Fe、O元素，铁元素属于微量元素； 人体补充铁元素可以预防贫血； 【小问2详解】 富马酸亚铁的相对分子质量为：； 【小问3详解】 富马酸亚铁中碳、氧两种元素的质量比为：； 【小问4详解】 见答案。 六、科学探究题（共2个小题，每空1分，符号表达式2分，共15分） 16. 兴趣小组同学设计如图所示实验来验证质量守恒定律。 实验方法：把装有稀盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上，添加砝码和移动游码使天平平衡。取下烧杯倾斜，使盐酸从小试管流出至烧杯中，待反应结束后将烧杯放回到天平上。 （温馨提示：盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳） （1）实验原理：__________________。（用符号表达式表示） （2）实验现象：__________________； 实验结论：化学反应前后物质的总质量不相等。 问题与思考： （3）该同学验证失败的原因是____________，如何改进？____________。 （4）从微观角度解释化学反应质量守恒的原因__________________。 【答案】（1） （2）烧杯中产生大量气泡，天平指针向右偏转 （3） ①. 实验在敞口容器进行，反应生成的二氧化碳气体会散逸到空气中（叙述合理即可） ②. 在密闭装置中进行 （4）化学反应前后，原子种类、数目、质量均不变 【解析】 【小问1详解】 实验原理为碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小，故现象是：烧杯中产生大量气泡，天平指针向右偏转； 小问3详解】 碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小，从而无法验证质量守恒定律，故该同学验证失败的原因是：实验在敞口容器进行，反应生成的二氧化碳气体会散逸到空气中； 该反应有气体生成，要想实验成功，应在密闭装置中进行； 【小问4详解】 从微观角度解释化学反应质量守恒的原因：化学反应前后原子的种类、数目、质量不变。 17. 在一次帮妈妈做饭的家务劳动实践中，小明同学对家用燃气产生兴趣，并与课外小组同学一起对燃气的种类、成分及正确的使用方法等开展项目化学习。 任务一：调查家用燃料的种类 【走访调查】小明同学将调查的内容整理如下： 家用燃气 煤气（主要成分CO） 天然气 液化石油气 热值（J·m3） 约2.512×107 约3.559×107 约1.005×108 燃灶上孔径 很大 居中 很小 小组讨论： （1）煤气燃烧的符号表达式为____________，基本反应类型是______。 （2）分析表格，能找出的规律是__________________。 任务二：探究家用燃气的成分 提出问题：天然气中主要含哪些元素？ 进行实验： （3）为探究家用燃气中含有的元素，小组同学设计了如下实验方案，进行了实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①打开燃气灶，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有小水珠出现 ____________ ②迅速将烧杯倒过来，向烧杯中加入少量澄清的石灰水，振荡 ____________ 燃气中含有碳元素 【反思评价】 （4）实验中不能确定燃气中是否含有氧元素的原因是__________________。 任务三：正确使用燃气 【实践探究】燃气灶下面有控制使用灶具时空气量的“风门”，小组同学从最小进风位置开始调起，观察到火焰颜色由黄色变浅黄色再变为蓝色。 【小组交流】 （5）家中燃气灶火焰呈黄色，应该将风门______（“调大”或“调小”） 【成果分享】 （6）在厨房或帐篷等封闭环境里，燃气达到一定的浓度时，遇明火会发生爆炸。为了强化安全意识，请你提出一条家用燃气使用时的注意事项____________。 【答案】（1） ①. CO+O2CO2 ②. 化合反应 （2）燃气灶上的孔径越小，燃料的热值越大 （3） ①. 燃气中含氢元素 ②. 澄清的石灰水变浑浊 （4）氧气中含有氧元素 （5）调大 （6）使用完及时关闭燃气阀门（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 煤气的主要成分是CO，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，煤气燃烧的符号表达式为,该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 【小问2详解】 由表格中的数据可知，燃气灶上的孔径越小，燃料的热值越大。 【小问3详解】 ①烧杯内壁有小水珠出现，说明燃气燃烧生成了水，根据化学反应前后元素的种类不变可知，燃气中含氢元素； ②由实验结论燃气中含有碳元素可推知，燃气燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 【小问4详解】 燃气燃烧是燃气与氧气反应，氧气由氧元素组成，所以根据燃气燃烧生成水和二氧化碳不能确定燃气中是否含有氧元素。 【小问5详解】 家中燃气灶火焰呈黄色，说明燃气燃烧不充分，故应该将风门调大，提供更多的空气，使燃气充分燃烧。 【小问6详解】 家用燃气使用时要注意用完及时关闭燃气阀门等，防止发生泄漏，甚至引发爆炸。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $