写话：学写留言条课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件围绕“学写留言条”展开，通过熊大熊二的故事创设情境，以“给妈妈留言”的问题引导学生选择解决方式，从“什么是留言条”过渡到格式要求（称呼、正文、署名、日期）及四要素（时间、地点、人物、事件），搭建生活情境到规范写作的学习支架。 其亮点在于以情境教学和案例实践为主，通过“称呼顶格”“正文空两格”等格式训练及评价清单，培养学生规范运用语言文字的意识（语言运用），结合“外婆打电话”等实例分析内容要素，锻炼逻辑思维（思维能力）。学生能在实践中掌握实用写作技能，教师可借助评价工具提升教学效率。

方面 目标 重难点 评估 习作格式 了解留言条的用途，认识留言条的基本格式（称呼、正文、署名、日期），能根据具体情境写出格式正确、内容简单完整的留言条。 【重点】 ①掌握留言条的基本格式（称呼顶格写、加冒号，正文开头空两格，署名和日期写在右下角，署名在上、日期在下）。 【难点】 根据具体情境，把留言的原因、事情等关键信息写清楚、写完整，做到语言简洁通顺。 学生发言 知识点 通过情境创设、实例分析、小组讨论、动手实践等方式，主动探究留言条的写法，提升语言表达和实用写作能力。 习作 梳理框架 情感体会 感受留言条在生活中的实用价值，养成主动运用文字沟通的习惯，培养认真书写、规范格式的良好学习态度。 统编版·小学语文二年级上册 学写留言条 第一课时 一、创设情景： 妈妈外出了，外婆打电话叫熊大熊二去外婆家吃红烧肉，这时候怎么办？ 1 家里等 2 去找妈妈 3 给妈妈写张纸条 4 谁也不告诉，直接去外婆家 你会怎么做？ 留 言 条 通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。 二、什么是留言条： 应该写哪些内容，才能更清楚地让妈妈知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢？ 三、留言条该怎么写？ 妈 妈 ： 外 婆 打 来 电 话 ， 说 她 做 了 我 们 爱 吃 的 红 烧 鱼 ， 我 们 就 不 在 家 吃 午 饭 了 。 外 婆 还 让 我 们 给 您 带 些 好 吃 的 ， 晚 饭 您 可 以 少 做 点 儿 菜 。 熊 大 10 月 26 日 上 午 称呼、冒号 空两格 署名、日期 妈 妈 ： 外 婆 打 来 电 话 ， 说 她 做 了 我 们 爱 吃 的 红 烧 鱼 ， 我 们 就 不 在 家 吃 午 饭 了 。 外 婆 还 让 我 们 给 您 带 些 好 吃 的 ， 晚 饭 您 可 以 少 做 点 儿 菜 。 熊 大 10 月 26 日 上 午 四、认识留言条格式要求： 称呼顶格左上角， 还要记得加冒号。 正文前面空两格， 简短明白有礼貌。 署名日期右下角， 署名在上日期下。 难点一：人称转换 谁写给谁的？ 小芳写给妈妈的 小红写给小芳的 小青写给小敏的 难点二：四要素写清楚内容 时间：1月20日 地点：小方家里 人物：小龙、小方 事件：小方想过生日时请小龙去家里吃饭。 点评一下这个留言条 留言条评价表格 称呼正确 称呼顶格写，有冒号 正文语句通顺，表达清楚 署名右下角 日期署名下 五、留言条评价清单： 核对自己的留言条进行点评 六、留言条运用 六、留言条运用 要和爷爷一起去超市，爸爸还没有回家。 留言条 爸爸： 爸爸，你还没回来，我先和爷爷一起去超市，需要六点到家，到家您自己先吃饭，不用等我们。 明明 12月25日 六、留言条运用 $