三、整合训练一 李白-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（C版）

该初中语文中考复习课件聚焦课外古诗词曲鉴赏核心考点，以李白为整合对象，按创作时期、题材分类梳理其酬赠送别、抒怀言志等常考题材，精准对接中考说明中“理解情感、赏析手法”的考查要求，分析不同题材的考点权重，归纳选择、简答、炼字赏析等典型题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“作者专题+中考真题”的迁移训练模式，如2023湖南长沙中考《苏武》“苦”字理解题，示范“注释+语境”的思维分析方法，2025四川遂宁《上李邕》情感题通过大鹏意象强化文化自信与语言运用。针对易错点提供答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依托此资料高效开展专题复习，助力学生中考冲刺。

语文 1 2 第一部分 课外古诗词曲鉴赏 三、常考作者诗词整合提升训练 整合训练一 李白 3 李白(701—762)，唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗作感情豪迈奔放， 想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达情感。他主要 有四个创作时期： ①辞亲远游：在蜀地生活的李白“十五好剑术”，自带游侠气质，且才 华横溢。开元十二年(724)，李白“仗剑去国，辞亲远游”，踏上远游之旅， 游山览水。#1.1 4 ②供奉翰林，排挤离京：天宝元年(742)，经人推荐，进京任翰林院供 奉。因权贵谗言被疏远，于天宝三载离开长安。 ③求仙访道：天宝三载(744)至安史之乱前，李白在全国各地游山访仙， 痛饮狂歌，以排遣怀才不遇的悲愤，也结交了杜甫、高适等人。 ④晚年流离：安史之乱爆发(755)，流放夜郎途中遇赦，最终逝于当 涂。#1.4 5 【诗歌主要题材及代表作】#2 酬赠送别 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送友人》《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》 抒怀言志 《古朗月行》《行路难(其一)》《将进酒》 写景抒情 《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》 咏史怀古 《登金陵凤凰台》《越中览古》《苏台览古》 边塞征战 《塞下曲(其一)》《关山月》 思乡怀人 《静夜思》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 6 1.[酬赠送别]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 送友人入蜀 李白 见说①蚕丛路② ，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平③ 。 7 送友人南归 王维 万里春应尽，三江雁亦稀。 连天汉水广，孤客郢城归。 郧国稻苗秀④ ，楚人菰米肥。 悬知⑤倚门望⑥，遥识老莱衣⑦ 。 8 【注】①见说：唐代俗语，即“听说”。②蚕丛路：代指入蜀的道路。③君 平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。④秀：庄稼开 花。⑤悬知：遥知。⑥倚门望：战国时王孙贾外出求仕，其母说：“你早 出晚归，我将每天倚门而望，盼你归来。”⑦老莱衣：春秋时楚国隐士老 莱子非常孝顺，年已七十，还常常穿上五彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗父 母开心。 9 (1)下列画面在两首诗中都出现的一项是(2分)( ) A. 山间栈道 B. 稻苗开花 C. 春日水流 D. 大雁北飞 【解析】《送友人入蜀》中“春流绕蜀城”描绘了春日水流环绕着蜀地的城 池，形成了美丽的景象；《送友人南归》中虽然没有直接提到“春日水流”， 但是通过整体描绘的春日景象，以及“三江”“汉水”，可以联想到春日江水 流动的景象。因此，在两首诗中都出现的画面是“春日水流”。故选C。 √ 10 (2)两首诗都是酬赠送别诗，表达的情感同中有异，请阅读诗歌填写下列表 格。(2分) 诗题 情感 不同点 共同点 《送友人入 蜀》 劝慰友人不必太执着于追求功名利 禄。 ②_____________ _______________ ____________ 《送友人南 归》 ①_______________________________ ______________________ 示例：希望友 人能够早日归乡， 孝敬父母。 抒发了对友人的不舍、惜别与劝慰 之情(对友人提出希望)。 11 2.[抒怀言志·2025四川遂宁]请你参加校园诗歌论坛。(4分) 上李邕 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生② ，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。 ②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 12 (1)发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展现的情景。(2分) 【答案】终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直上九万里 的高空。(抓住意象，有意境1分，语句通顺1分) (2)这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人借助大鹏的 形象表达了怎样的情感？(2分) 【答案】①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志；②不被世俗认同的伤感； ③希望得到赏识和引荐。(答到任意两点即可) 13 3.[写景抒情]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 渌水① 曲 渌水明秋月，南湖采白𬞟。 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 【注】①渌(lù)水：即绿水，清澈的水。 (1)此诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析。(2分) 【答案】表达了对南湖秋景(风光)的喜爱之情。作者将自己的情感融入对 景物的描写之中：一个“明”字，写出南湖秋月之光洁可爱；“欲语”两字赋 予荷花人的情态，表现出诗人愉悦的情绪。 14 (2)诗歌三四句是千古传诵的名句，请自选角度加以赏析。(2分) 【答案】运用拟人的修辞手法，赋予荷花人的情态，生动形象地写出了荷 花的娇美艳丽(运用了夸张的修辞手法，写出荷花的娇艳让荡舟的人也心 生嫉妒)。 15 4.[咏史怀古·2023湖南长沙]阅读下面诗歌，回答问题。(6分) 苏 武 苏武①在匈奴，十年持汉节② 。 白雁上林飞，空传一书札③ 。 牧羊边地苦，落日归心绝④ 。 渴饮月窟⑤ 冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁⑥ 别。 泣把李陵⑦ 衣，相看泪成血。 16 【注】①苏武:西汉时期杰出的外交家,民族英雄。②十年持汉节:“十年”指 苏武被扣押在匈奴前后共十九年,“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白 雁上林飞,空传一书札:“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑；“书札”指 书信；西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还 苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李 陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。 17 (1)下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是(2分)( ) A. “苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。 表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。 B. “白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白 雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。 C. “渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给 百姓带来的深重苦难。 D. “东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生 活多年的漠北产生了依依不舍的情感。 √ 18 【解析】B项“白雁上林飞，空传一书札”意思是苏武利用白色大雁传信息， 飞到了汉武帝的上林苑。再结合注释“书札”可知，并非指苏武找到了和家 人联系的方法，B项错误；C项“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”意思是渴了就 饮用寒冷的冰窟水，饿了就食用天上的飘雪。此句写的是苏武的艰苦生活， 并非“写出了战争给百姓带来的深重苦难”，C项错误；D项“东还沙塞远， 北怆河梁别”意思是在汉武帝的关怀下，苏武终于可以从遥远的漠北回归 长安了，他和李陵临河诀别，悲伤欲绝。此句写的是苏武对李陵的依依不 舍之情，并非“表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感”，D 项错误。故选A。 19 (2)请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。(4分) 【答案】①边地环境恶劣之苦；②归乡无望之苦。(每点2分，意思相近即可) 20 5.[边塞征战]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 塞下曲(其一) 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 21 (1)“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字用得十分形象，请简要赏析。(2分) 【答案】“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出了将士们无法睡眠、怀 抱马鞍随时准备应战的紧张状态，体现了戍边将士生活的艰辛，更表现出 将士们心系战场、渴望建功立业的远大抱负。 22 (2)李白在天山看到雪景写下这首诗，或许也触动了你的诗心，请你用生动 的语言描述你看到的雪景。(2分) 【答案】示例：天山的雪，洋洋洒洒铺满了天地。抬头时，雪片像千万只 白蝶振翅，撞在玄色的衣袍上便化了，只留一点微凉的湿痕；低头看，脚 下的积雪已没过马蹄，踏上去簌簌作响，像踩着一地碎裂的琼玉。周围的 空气似被冻住了，可目光所及的素白，却亮得让人心里发暖——原来天地 素净到极致时，竟能生出这样磅礴的温柔。 23 6.[思乡怀人·2025河北唐山一模]阅读下面的古代诗歌，回答问题。(5分) 太原早秋 岁落众芳歇，时当大火① 流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国② 楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①大火：星名，二十八宿之一。②故国：故乡。 24 (1)下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是(2分)( ) A. 首联点明时令，写出早秋花草枯落、炎暑渐消的自然环境。 B. 颔联写此时塞外秋霜已至，黄河以北地区呈现秋天的景象。 C. 颈联“梦绕边城月”突出月色皎洁，营造如梦如幻的意境。 D. 尾联中“悠悠”借汾水的流淌不息，把抽象的情感形象化。 【解析】C项有误，“梦绕边城月”并不是为了突出月色皎洁，营造如梦如 幻的意境，而是通过写诗人在边城的月下入梦，表达出对故乡的思念之情。 故选C。 √ 25 (2)结合诗歌，分析加点动词“飞”的妙处。(3分) 【答案】“飞”字生动形象地写出了诗人对故乡的思念之情如飞扬的心绪， 急切而强烈，将抽象的思乡之情具象化，使情感表达更具感染力。 26 7.[思乡怀人·2025河北廊坊一模]阅读下面古诗，回答问题。(6分) 听蜀僧濬① 弹琴 蜀僧抱绿绮② ，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松③ 。 客心洗流水④，馀响入霜钟⑤ 。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 27 【注】①蜀僧濬(jùn)：即蜀地一位名叫濬的僧人。蜀地，李白的家乡。② 绿绮(qǐ)：琴名，汉代司马相如有琴名“绿绮”。③万壑(hè)松：形容琴声如 无数山谷中的松涛声。④流水：源于伯牙子期的典故，后世以“高山流水” 喻高雅的乐曲或知音难得。⑤馀响:指琴声。入霜钟：指琴音与钟声混合。 28 (1)诗歌突出了古琴这一传统技艺的魅力。“________”这一意象表现了琴音 的清越宏远、铿锵有力；“____”字写出诗人听琴过程中的畅快、愉悦，仿 佛心灵得到了净化；“______”一词则暗示诗人沉浸在美妙的琴声中，忘记 了时间的流逝。(3分) 万壑松 洗 不觉 (2)这首诗表达了诗人怎样的情感？(3分) 【答案】表达了诗人对蜀僧高超琴艺的赞美，也有得遇知音的感慨和对故 乡的眷恋。 29 $