观察教室（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“观察教室”综合实践活动，聚焦“上下、左右、前后”位置关系，通过“校园开放日做小小引导员”情境导入，以自身为参照物（背向、面对方向）引导观察教室物品与位置，搭建小组合作、全班分享的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于立足真实教室情境，以空间观念（数学眼光）为核心，通过描述位置、猜同学位置等引导问题及动物位置填空、排队等练习，培养用数学语言表达位置的能力（数学语言），小组交流中发展推理意识（数学思维）。助力学生激发空间观念与沟通能力，为教师提供情境化、互动性强的教学支持。

观察教室 新北师大版数学一年级上册综合实践 学习目标 探究新知 校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室，你能做小小引导员，来介绍一下我们的教室吗？ 观察教室 探究新知 观察教室 教室的前面有黑板。 探究新知 观察教室 教室的后面有“成长的足迹”。 探究新知 观察教室 面对的方向 背对的方向 前 后 你能试着说说教室里还有什么吗？ 以自己为参照物 探究新知 观察教室 教室的前面有黑板、国旗、流动红旗、钟表...... 探究新知 观察教室 教室的后面有“成长的足迹”，有储物柜，有书架...... 探究新知 观察教室 活动一： 看一看：请仔细观察一下自己教室的周围。 说一说：和同桌一起说一说，你的教室里都有什么。 听一听：全班分享，听一听别的同学都介绍些什么。 小朋友们，你能像这样子介绍一下你的教室吗？ 探究新知 观察教室 介绍完了教室，你能介绍一下你坐在教室的什么位置吗？ 活动二： 想一想：怎样说清楚自己在教室的位置。 说一说：和同学说一说你在教室的位置。 猜一猜：听听别的小朋友介绍，你能猜出他的位置吗？ 探究新知 观察教室 活动三： 试一试：走下座位，去和你同围的同学认识一下吧 也正式的介绍一下自己。 说一说：全班分享，来和大家交流一下你周围有哪 些同学。 你能说说你周围有哪些同学吗？ 探究新知 观察教室 说说你在活动过程中都遇到了什么困难？ 我发现介绍教室的时候只用“前后”说不清楚，还要加入“上下”、“左右”才能把物品的位置说清楚。 我发现有的时候我说不清楚物品的位置。 前 后 上 下 左 右 课堂练习 圈一圈，填一填。 (1)猴子在老虎的（前 后）面，牛在小鹿的（前 后）面。 (2)老虎的前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物， 一共有（ ）只动物。 3 1 5 拓展延伸 排队。（可以自己画一画图哦） 1、豆豆前面有4个同学，她排在第（ ）个，这一排最少有 （ ）人。 2、洋洋的前面有5人，后面有3人，这一排一共有（ ）人。 5 5 9 说说你这节课学到了什么？ 感谢支持！ $