介绍我的教室——观察教室（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

内容要求

本综合实践活动以 “介绍我的教室” 为主题，依托北师大版数学一年级上册 “位置与顺序”“认识图形”“数一数” 等核心知识，引导学生通过观察、操作、表达等活动，将数学知识与生活场景紧密结合。活动中，学生将走进教室的各个角落，观察桌椅、黑板、门窗、图书角等物品的位置关系，辨别上下、前后、左右等方位；数一数各类物品的数量，感知 100 以内数的意义；认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形在教室中的存在形式。同时，鼓励学生用语言、画图、摆一摆等方式描述教室布局，锻炼观察能力、数学表达能力和合作交流能力。整个活动注重让学生在真实情境中体验数学的价值，激发对数学学习的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。

（一）趣味导入：猜谜引出 “我的教室”

同学们，今天老师带来一个谜语，大家来猜一猜它是什么地方：“一间小小房，排排小桌椅，老师来上课，我们学知识。” 没错，就是我们每天学习、游戏的教室！我们在教室里认识了新朋友，学会了新知识，教室就像我们的第二个家。今天，我们就一起来当 “小小观察员”，好好观察我们的教室，然后把它介绍给爸爸妈妈和小伙伴们，好不好？

在开始观察之前，老师想问问大家：提到教室，你们首先想到的是什么呀？（引导学生自由发言，如黑板、桌椅、图书角、国旗等）大家说得都很棒！这些都是我们教室的 “家庭成员”，接下来，我们就一起走进教室，用数学的眼睛去发现它们的小秘密。

（二）第一站：观察位置 —— 分清上下、前后、左右

同学们，我们先一起找一找教室中的 “方向小标记”。大家站起来，摸摸自己的鼻子，鼻子上面是眼睛，眼睛上面是头发；鼻子下面是嘴巴，嘴巴下面是下巴。这就是我们常说的 “上下”。现在，看看你的前面，是谁的笑脸？再看看你的后面，有什么物品？对啦，前面可能是同桌，后面可能是书包柜。然后，伸出你的左手，再伸出你的右手，老师举右手，你们举和老师一样的手，真棒！

现在，我们以自己的座位为中心，来找找教室里物品的位置。请大家仔细观察：黑板在我们的哪一面？（前面）那国旗呢？（黑板的上面）再看看你的桌子，桌子上面放着什么？（课本、文具盒）桌子下面又有什么？（书包、椅子腿）大家再看看教室的左边和右边，分别有什么？左边可能是图书角，右边可能是宣传栏。

谁愿意当小老师，向大家介绍一下：“我的前面是____，我的后面是____，我的左边有____，我的右边有____”？（请 3 - 5 名学生发言，教师及时纠正和鼓励）大家说得都很清楚！我们发现，描述位置的时候，一定要说清楚参照物，比如 “黑板在教室的前面”，就是以教室为参照物。不同的参照物，物品的位置描述可能会不一样哦。比如，你的文具盒在课本的上面，那课本就在文具盒的下面，大家明白了吗？

接下来，我们玩一个 “听指令，做动作” 的游戏。请大家听老师的话，快速指出对应的方向和物品：“请指出教室的前面！”“请指出你桌子的下面！”“请指出你右边的同学！” 哇，大家的反应真快！通过这个游戏，我们更加熟练地掌握了上下、前后、左右的方位知识。

（三）第二站：数一数 —— 教室物品知多少