《折纸》（课件）-2025-2026学年五年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦北师大版五下《分数加减法》中异分母分数加减法，通过旧知回顾整数、小数及同分母分数加减法规则，以折纸情境导入新知，搭建“回顾-操作-探究”的学习支架，衔接前后知识脉络。 亮点在于以“转化（统一计数单位）”为核心，通过折涂操作、小组交流引导学生探究算理，关联整数、小数加减法规则，提炼“相同计数单位相加减”的共同本质，培养抽象能力与推理意识。达标测评分层设计，助力学生理解算理并提升应用能力，为教师提供清晰的教学路径与实践支持。

折纸 --异分母分数加减法 北师大版 五下 第一单元《分数加减法》 授课教师：XXX 1 50000+40000= 5800-400= 0.31+0.6= 5.7-0.8= += −= 旧知回顾 同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。 90000 5400 0.91 4.9 2 他们一共用了这张纸的几分之几？ 新知探究 = 3 学习任务：探究异分母分数加、减法的算法和算理 新知探究 学习指南 （建议时间：2分钟） ●他俩一共用了这张纸的几分之几？请你利用纸片折一折、涂一涂，也可以用学过的知识画一画，算一算。 ●笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几?算一算，把过程记录在导学案上。 4 学习任务：探究异分母分数加、减法的算法和算理 新知探究 学习指南 （建议时间：2分钟） ●组内交流：成员轮流发言，交流并记录不同的方法，准备汇报。 ●全班汇报：认真倾听，注意思考组内没想到的方法。 5 总结梳理 + 分 再分 合 + + 0.5 + 0.25 = 0.75 转化（统一计数单位） 6 总结梳理 + + 转化成两个分母的最小公倍数最方便。 7 总结梳理 整数加、减法 小数加、减法 分数加、减法 3个百4个十5个一 + 2个百3个十1个一 5个百7个十6个一 相同数位对齐 4个一.3个0.16个0.01 - 1个一.2个0.1 3个一.1个0.16个0.01 小数点对齐 + 通分 相同计数单位的个数相加减 8 总结梳理 整数加、减法 小数加、减法 分数加、减法 3个百4个十5个一 + 2个百3个十1个一 5个百7个十6个一 4个一.3个0.16个0.01 - 1个一.2个0.1 3个一.1个0.16个0.01 + 3×100+2×100 个数 计数单位 个数 计数单位 3×0.1-2×0.1 个数 分数单位 2× +1× 9 总结梳理 3×100+2×100 个数 计数单位 个数 计数单位 3×0.1-2×0.1 个数 分数单位 2× +1× =（3+2）×100 个数 计数单位 =（3-2）×0.1 个数 计数单位 =（2+1）× 个数 分数单位 10 总结梳理 请在下面的括号中填上合适的答案。 3个（ ）+1个（ ）=4个（ ） 3个（ ）+1个（ ）=4个（ ） 3个（ ）+1个（ ）=4个（ ） 3个（ 0.01 ）+1个（ 0.01 ）=4个（ 0.01 ） 3个（ ）+1个（ ）=4个（ ） 数与量的统一 11 今天你学会了什么？ 你还有哪些疑问？ 12 达标测评 1.（基础题）填一填。 + - 13 练学 2.（提升题）小明打算用一把“分数尺"直接算出23+16的结果，他应该选择的尺子是( )。 B. C. A. D. 14 练学 3.（拓展题）计算++++。 15 同 学 再 见 们 16 $